何永勤

摘 要：心理健康教育從小學(xué)階段就要打牢基礎(chǔ)，通過開展心理社團活動，引導(dǎo)學(xué)生積極投入活動中，通過實踐積累豐富經(jīng)驗，構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，使他們形成良好的個性品質(zhì)以及正確的行為意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué);心理社團;實踐

回望當(dāng)下，青少年由于心理健康問題導(dǎo)致的悲劇時有發(fā)生，因此，對學(xué)生開展心理健康教育勢在必行。心理健康教育要從娃娃抓起，在小學(xué)開展心理社團活動，成為有效渠道和載體。學(xué)生在實踐參與中可以提高心理素質(zhì)，促進綜合發(fā)展。

一、心理社團組建體現(xiàn)系統(tǒng)性

在進行心理社團的組建中，首先要制定社團組建措施。先通過海報方式來召集成員籌建心理社團，其次是讓學(xué)生自愿填寫申請表進行報名，再次是對申請的學(xué)生進行了解，使他們通過審核后成為正式成員。每一位成員加入社團之后，要建立個人檔案以及心理檔案，就他們的心理狀況、能力差異、心理需求、學(xué)習(xí)水平、個性特點等進行及時的信息反饋，有利于教師在社團活動開展之中更有針對性，從而提高活動實踐的質(zhì)量。對心理社團的每一名成員，就他們在活動中的表現(xiàn)以及具體的感受與想法等進行定期的考核與評價，可以通過填寫反饋表等形式進行反饋。而對于心理社團的教師，則由指定的教師擔(dān)任，抑或邀請專業(yè)人士來擔(dān)任，作為提高社團活動質(zhì)量的人才保證。

二、活動主題體現(xiàn)適宜性

有效開展心理社團活動，首先要對學(xué)生的心理需求進行深入了解，了解學(xué)生中的一些普遍問題或個性的困惑，確定符合學(xué)生認(rèn)知以及需求的活動主題，探索學(xué)生的心理，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助他們調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)意志力、創(chuàng)造力，形成健康人格。圍繞學(xué)生的心理特點確定適宜的主題，然后選擇與之相對應(yīng)的活動。例如，圍繞“珍惜時間”開展心理社團活動，則是結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展特點，寓教于玩、寓教于學(xué)，讓學(xué)生在實踐中真實感受時間的重要性，也在實踐活動中相互溝通，

學(xué)會合作。對心理學(xué)產(chǎn)生初步的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生利用心理學(xué)思維去想問題、解決問題，讓彼此都尋找到快樂。在這一活動中對學(xué)生提出具體的要求以及規(guī)則。而具體的活動內(nèi)容則是讓學(xué)生圍繞有關(guān)時間的主題來談感受，以“責(zé)任伴我行”“我的新朋友”等作為團體活動的內(nèi)容，讓學(xué)生一起觀看電影，進行影評，宣傳心理學(xué)知識。之后再帶領(lǐng)學(xué)生一起做簡單易操作的自我測評。開展心理社團實踐活動，設(shè)定的目標(biāo)要緊扣主題，同時還要恰當(dāng)適宜，符合小學(xué)生的身心發(fā)展需求，根據(jù)各年齡段學(xué)生設(shè)計的主題，并且確立目標(biāo)。同時，通過生動、有趣的方式讓每一名社團成員對每一年齡段所經(jīng)歷的心理問題的表現(xiàn)有所了解，同時也學(xué)會具體的應(yīng)對策略。

三、活動形式要多樣化

社團活動的開展可以說是形式多樣的，有時還可以采取系列化的活動，不斷地向?qū)W生推廣和普及心理健康知識，為了讓學(xué)生認(rèn)識、悅納、發(fā)展自我，可利用心理小測驗、心理游戲這些喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。鼓勵社團成員積極關(guān)注同伴的心理困惑，學(xué)會運用心理學(xué)知識，對身邊需要幫助的同學(xué)施以援手，來增強團隊的凝聚力，增進生生之間的團結(jié)協(xié)作，提高社團成員自我教育以及互幫互助的能力。同時，鼓勵社團成員向心理健康教師或者班主任匯報發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生的心理異?，F(xiàn)象。形式多樣的社團活動更能激發(fā)社團成員的活動興趣，如心理知識講堂、心理廣播或者心理影視、心理游戲，校園心理劇表演、團體輔導(dǎo)活動等。如，心理社團可開展社區(qū)活動，讓學(xué)生在社區(qū)活動中將所學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系在一起，理論與實踐緊密聯(lián)系，反思自己的行為，加強心理承受能力，促進自身的健康成長。通過社團活動實踐與社會、家庭和學(xué)校有機合作，共同培育未來新型人才。

四、心理社團活動開展注意事項

小學(xué)心理社團實踐活動必須有針對性、可操作性，要符合學(xué)校心理健康教育的基本原理以及小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，活動不僅要充滿趣味，同時也要將一些知識點融入學(xué)生的認(rèn)知中，把握難易程度以及活動時間。作為心理健康教師或者其他教師，要把握好專業(yè)性，做到正確引導(dǎo)，盡量給予學(xué)生發(fā)揮自我主體性的充足空間，把握愉悅性與價值性之間的“度”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，助力自我成長。

總之，小學(xué)心理社團實踐性活動的開展，有利于學(xué)校積極實踐探索、構(gòu)建和完善學(xué)校心理健康教育工作體系，實現(xiàn)新時期促進學(xué)生全面、健康發(fā)展的育人目標(biāo)。

參考文獻：

廖靜瑜.怎樣開展學(xué)校心理健康教育活動[M].上海：上?？萍冀逃霭嫔?，2016.