趙倩

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睘榇_保幼兒在園的安全，每個(gè)幼兒園都采取了一系列的措施和要求，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育活動(dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日常的教育實(shí)踐中，大家對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，表現(xiàn)為說教多、操作少，要求多、落實(shí)少，幼兒學(xué)習(xí)興趣不高。安全教育中大多處于片面強(qiáng)調(diào)成人對(duì)幼兒的被動(dòng)保護(hù)，缺乏有效的途徑和方法，實(shí)踐層面欠缺，安全教育的有效性不夠，一旦發(fā)生意外事情，幼兒不知道如何去做。

關(guān)鍵詞：安全教育;一日生活;主題融會(huì)

在教育活動(dòng)中，為了使幼兒身心得到健康的發(fā)展，確保幼兒在園的安全性，每個(gè)幼兒園都采取了一系列的措施和要求，安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面。但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日常的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，表現(xiàn)為說教多、操作少，要求多、落實(shí)少，幼兒學(xué)習(xí)興趣不高。

圍繞這個(gè)問題我們?cè)趯?shí)踐中精心為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，我們都貼上了安全標(biāo)志。針對(duì)不同階段的幼兒以及他們的行為習(xí)慣和思維意識(shí)創(chuàng)設(shè)了符合本班年齡特點(diǎn)的班級(jí)安全環(huán)境。

一、集體活動(dòng)中的主題融合策略

安全學(xué)習(xí)也需要經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的集體活動(dòng)緊跟主題，起到事半功倍的效果。如結(jié)合小班《夏天真快樂》的主題開展《游泳安全我知道》《他為什么肚子疼》等活動(dòng)，讓孩子們懂得保護(hù)自己，在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事;在中班《我們居住的地方》主題中我們開展了《逃生路線我知道》《高樓安全》等活動(dòng)，教育幼兒了解安全標(biāo)識(shí)、學(xué)會(huì)正確逃生;在大班《我們是大班哥哥姐姐》主題中，開展《標(biāo)志作用大》《我來設(shè)計(jì)標(biāo)志》等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則，不玩火、電等危險(xiǎn)物品，并讓幼兒知道一些基本防災(zāi)知識(shí)（如撥打110、120、119等求救電話）。

二、游戲活動(dòng)中的問題討論策略

在游戲活動(dòng)中，我們運(yùn)用身邊的事情及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，展開討論，引導(dǎo)幼兒解決問題，在這個(gè)過程中習(xí)得相應(yīng)的安全知識(shí)。

以中班為例，在開展建構(gòu)游戲“小馬路”時(shí)，幼兒首先搭建馬路、汽車道、人行道、紅綠燈標(biāo)志等。搭建后幼兒隨意亂玩。在游戲小結(jié)時(shí)，教師以影像的方式，再現(xiàn)幼兒活動(dòng)的過程。適時(shí)開展交通安全知識(shí)教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)豐富的安全知識(shí)。在小結(jié)后，幼兒有了游戲經(jīng)驗(yàn)，為下次游戲的開展做了充足的準(zhǔn)備。

以大班為例，幼兒圍繞“戶外活動(dòng)時(shí)如何進(jìn)行自我保護(hù)”這一話題進(jìn)行了廣泛的討論。先從“戶外活動(dòng)時(shí)要注意些什么”說起，小朋友們一一提出對(duì)策。大家說道：跳繩的小朋友要離別人遠(yuǎn)一些，不要打到別人;跑步的時(shí)候小心撞到人;運(yùn)動(dòng)完不能馬上喝水，不能馬上坐下休息，在操場上踢球時(shí)小心草地不平等。我們讓幼兒將安全列入自己的戶外運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中。

三、三位一體的支持策略

針對(duì)幼兒園小朋友缺乏分析能力的特點(diǎn)，我們前期經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)致安排，邀請(qǐng)家長來園共同開展了“不跟陌生人走”的防拐防騙活動(dòng)。結(jié)合幼兒園都是女教師，幼兒安全接觸面窄的特點(diǎn)，我們邀請(qǐng)了在特殊崗位工作的人員來園開展活動(dòng)。我們聯(lián)合交警隊(duì)開展了“大手拉小手、安全齊步走”“交通安全大課堂”“交通安全親子繪畫比賽”的交通安全教育活動(dòng);請(qǐng)醫(yī)生講“七部洗手法、怎樣保護(hù)牙齒”;組織幼兒參觀消防中隊(duì)，認(rèn)識(shí)消防器材并親子合作開展相關(guān)實(shí)踐操作的消防活動(dòng);幼兒園每月開展應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)，如防震逃生、火災(zāi)自救與逃生、校園傷害的防范等。

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐研究，幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力有了明顯提高。教師注重挖掘一日活動(dòng)中的安全教育知識(shí)點(diǎn)，將一個(gè)個(gè)細(xì)小的安全點(diǎn)轉(zhuǎn)化為安全教育內(nèi)容，切實(shí)提高了教師的安全課程意識(shí)，將安全教育融入幼兒的一日生活。