張穎英

摘 要：近年來，國家對學生素質的全面發(fā)展給予極高的重視。體育是學生全面發(fā)展的重點途徑，尤其對于小學生來說，體育是增強他們綜合素質的重要學科。因此，對小學體育課堂更新理念、優(yōu)化課堂、準確示范、巧設游戲的對策進行詳細的闡述，旨在提升小學生的綜合素質，為促進其智力與體質的發(fā)展做出貢獻。

關鍵詞：小學體育;更新理念;優(yōu)化課堂;巧設游戲

一、更新教學理念，提升綜合素質

教師是決定小學體育課質量的關鍵，因此，教師應該對自身提出嚴格的要求，并根據教學目標及時更新教學理念，提升自身的綜合素質，從而開展高質量的體育課堂教學。新時期背景下的小學體育教師應該更新教學理念，以學生為主體開展教學活動，引導學生主動參與教學，使其掌握基本的體育技能。除此之外，小學體育教師應該注重自身的素質發(fā)展，要對體育的專業(yè)知識進行深入學習，還要提升自己的文化素養(yǎng)，對相鄰學科的內容進行學習，從中汲取自己需要的文化知識[1]。

二、鉆研教學方法，優(yōu)化課堂結構

有效的教學方法對于小學體育課堂是至關重要的，本著提升小學體育教學質量的原則，教師應該對教學方法進行深入的研究，優(yōu)化課堂結構。有效的教學方法是指教師在最短的時間內投入最少的精力，學生卻能反饋出最佳的學習效果。這就要求教師要對學生的特點進行全面了解，在現有的基礎條件下，對教學的形式、方法以及原則進行深入的研究，選擇出最佳的教學方案，再將其落實在教學過程當中。這樣一方面能夠提升學生課堂學習的效率，另一方面對于優(yōu)化課堂結構也起到了推進作用。

三、準確示范動作，簡化動作要點

體育教學十分特殊，示范動作是其重要的教學環(huán)節(jié)。作為教師，應該對動作進行準確的示范，這樣才能夠保證學生的學習質量。除此之外，對于復雜的動作還要對其要點進行總結，從而達到簡化動作的目的。小學生模仿能力極強，因此，教師在進行動作示范的時候要規(guī)范。小學生認知能力較低，教師在進行難度較大動作的教學時，應該對動作要點進行及時的總結，并簡化成口訣。例如，在講解實心球投擲方法的時候，可以將其動作要點歸納為“后引挺腹開立站，收腹揮擺猛力擲”，這樣比較方便學生記憶。口訣的學習既能激發(fā)學生對動作的學習興趣，又能夠幫助學生理解動作的基本要點[2]。

四、創(chuàng)建多樣課堂，調動學生的積極性

教師在進行小學體育教學的時候，不能一味地講解體育知識，要創(chuàng)建多樣的課堂，這樣才能夠調動學生的積極性，提升學生的體育學習效率。小學生的體育學習，最重要的就是他們在課堂中的參與度，只要學生能夠融入體育課當中，就能夠學好體育技能。因此，教師在課堂的準備階段應該通過多種多樣的教學活動吸引學生進入上課狀態(tài)，并在活動中提升學生的參與感，調動學生的積極性。例如，在上課的準備階段，此時學生的精神狀態(tài)較好，教師可以在這時進行“接力奪標”的活動，小學生的好勝心比較強，因此更容易被這樣的活動吸引，從而進入上課狀態(tài)[3]。

五、微笑面對學生，提高教學效率

小學是學生自信心培養(yǎng)的重要時期，教師在進行小學體育教育的時候要做到微笑面對學生，不打擊學生的自信心，從而達到提高教學效率的目的。小學生的自我控制能力較差，體育課的上課形式又相對較為開放，因此，小學生經常會出現因為注意力不集中跟不上教學節(jié)奏的情況。面對這樣的情況，教師應該微笑面對學生，用輕松、幽默的語言引導學生跟上教學進度。例如，在學生跳操方向出現錯誤的時候，教師可以說“自學的動作可不能在課堂上做”，盡量做到不打擊學生的自信心，這樣的處理方式可能會讓學生產生愧疚感，暗自努力學習體育技能，從而提升教學效率。

六、結語

為了提升學生的綜合素質，在進行小學體育教學時，

首先，教師要更新教學理念，提升自身的綜合素質，還要對教學方法進行鉆研，優(yōu)化課堂結構。其次，在動作示范環(huán)節(jié)，教師應該進行準確的示范，并對難度較大的動作要點進行簡化，還要設置游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師要創(chuàng)建多樣課堂，調動學生的積極性，要微笑面對學生的錯誤，塑造亦師亦友的形象，進而提升教學效率。

參考文獻：

[1]周建云.更新理念 巧設游戲：小學體育課堂的游戲教學初探[J].考試與評價，2017（10）：20.

[2]崔琳.優(yōu)化課堂教學 實現精彩體育[J].作文成功之路（上），2017（2）：74.

[3]端坤.更新理念 優(yōu)化課堂 準確示范 巧設游戲：小學體育課堂教學初探[J].作文成功之路（上），2016（8）：51.