馬麗

摘 要：簡要闡述了自然拼讀法的基本概念和使用優(yōu)點，對自然拼讀法在小學英語教學的具體實踐進行探討分析，提供一些思路，以供參考。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;教學實踐

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀法又稱為英語自然拼讀法，是學生在學習英語讀音與拼字時使用的方法?？梢蕴嵘喿x能力和理解能力，是為學生提供英語學習的發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的教學方式。自然拼讀法是目前英語教學中的主要教學方法，通過直接學習字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，讓學生了解英文字母組合，掌握英語拼讀的規(guī)律。

二、自然拼讀法的使用優(yōu)點

自然拼讀法的優(yōu)點是簡單高效，可以加快學生學習英語規(guī)律的速度，為學生營造良好的學習氛圍，有效提高學習效率。在具體學習時，學生會感覺輕松和愉快，實現(xiàn)“看見單詞就會讀，聽到單詞就會拼”的學習目標，獲得事半功倍的效果。還可以激發(fā)學生的自主學習意識，提高對英語學習的積極性和參與感。在使用該方式時，可以減弱英文教學的枯燥感，減小學生學習英語的難度，

減輕學生的學習壓力。在學習英語拼讀和進行單詞記憶時，充分發(fā)揮學生的想象力，增強學生對單詞的理解，提高學習效率。該方式摒棄了傳統(tǒng)教育的死記硬背模式，為學生打好學習英語的基礎，增強學生的學習興趣，促進學生的綜合發(fā)展。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的具體實踐

（一）重視英語拼讀的學習

在展開英語教學時，使用自然拼讀法來建立字母與字母之間的聯(lián)系，提高學生對該方法的認識。重視對英語單詞的學習，提高對英語學習的興趣，提升學習的效率。例如，在進行人教版三年級英語第一單元Hello的課程學習時，教師通過對自然拼讀法引導學生展開對Hello，Hi，Goodbye和Bye-Bye的拼讀練習。教師引導學生進行拼讀，對發(fā)音不到位和學習困難的學生及時進行糾正，不斷激發(fā)學生的積極性。針對單詞練習目標，能夠成功拼讀Hello，name等單詞。利用教材中配套的錄音帶進行復習，確保學生能聽音辨字，聽到單詞后能成功寫出該單詞。通過學生對字母知識的學習，提高學生拼讀單詞的意識，形成敢于拼讀的習慣，激發(fā)學生對英語學習的興趣和參與感。

為改變學生在英語學習中需要依靠背誦記憶單詞的情況，改為正確拼讀的方式，以此來提升學生對英語單詞的理解能力。通過拼讀來加強對單詞的記憶，教師在教學中教授學生正確的拼讀規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習活動中，學生在看到單詞后進行口頭拼讀和發(fā)音，提高學生對字母組合的掌握。在進行反復的訓練和聯(lián)系后，學生拼讀的能力有所提升。在英語教學課堂開展時，學生可以利用該方式進行準確朗讀，從而降低英語學習的難度。

（二）加強英語語言的培養(yǎng)

在利用自然拼讀法展開小學英語教學時，要加強對學生英語語言的培養(yǎng)。教師要重點為學生講述字母發(fā)音和不同點，吸引學生的興趣，促進課堂教學效率和質(zhì)量的提升。教師在英語教學中加入自然拼讀法，使學生掌握字母組合和單詞拼讀的規(guī)律，以此來增強學生對英語的認識。例如，在進行人教版六年級英語第四單元“I have

a pen pal”的學習時，教師帶領學生進行單詞的拼讀和拆分，在聽和讀的過程中學會動詞短語riding，diving，making的書寫和/l/和/r/的認讀。教師播放My pen pal 歌曲，與學生一起歌唱并作出動作，營造良好的學習氛圍，引導學生積極參與進來。教師與學生展開ing形式的運用游戲，加強學生對live，fish等字母的拼寫和組合。學習強調(diào)live的發(fā)音，在黑板上展示后，加上s，引導學生掌握單詞原型和第三人稱單數(shù)的形式，加深對字母和單詞的印象，增加其對相應英語形式的掌握。教師采用學生自由交談模式，積極運用該形式進行表達和交流，增加英語的輸入和拼讀，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)對單詞ing形式的高效率學習。最終，教師在英文教學和口語練習中，提升學生的英語語言能力。

教師利用自然拼讀課程進行英語的教學，可以快速提升學生獨立閱讀和寫作的能力，提高學生的語言能力。在課堂中，教師利用自然拼讀為學生提供更多有趣的詞匯，吸引學生進行英語學習。教師在教學中要明確英語教學的方法和思路，制定合理的教學目標，遵循國家規(guī)定的英語教學原則，保證自然拼讀法教學的順利開展;進行字母拼讀、單詞拼讀、聽寫拼讀和閱讀寫作教學，加強學生對英語單詞和句子的把握;增加學生對英語詞匯的積累，為以后的英語學習打好基礎。

總而言之，針對小學英語自然拼讀法的教學，教師要加強對該方法的理解和運用，根據(jù)該方法的特點來展開教學，提高學生在英語拼讀和拼寫方面的興趣，有效提升學生的英語學習能力。在日常的教學中，教師要滿足英語教學的要求，培養(yǎng)學生形成良好的英語學習習慣。

參考文獻：

徐曉靈.為學生英語能力的全面發(fā)展插上隱形翅膀：淺議在小學英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].文理導航（下旬），2021（8）：54-55.