胡冰梅
摘 要:繪本具有顏色鮮明、圖畫豐富多彩的特點,這對提高幼兒語言能力具有重要意義。主要針對繪本閱讀在小班幼兒早期教育中語言發(fā)展方面的策略進行分析,目的在于優(yōu)化幼兒早期教育,更好地發(fā)揮繪本閱讀在幼兒早期教育中的作用。
關(guān)鍵詞:繪本閱讀;幼兒語言發(fā)展;策略
繪本,顧名思義,就是主要以圖畫為主的一種圖書,繪本已經(jīng)成為幼兒早期教育的重要教學(xué)工具,也被認為是最適合幼兒閱讀的圖書,可以起到開發(fā)幼兒智力、激發(fā)幼兒思維能力和語言能力的作用,所以,繪本成為幼兒早期學(xué)習(xí)的重要工具。
一、繪本閱讀對幼兒語言發(fā)展的重要性
1.鍛煉幼兒的思維能力,提高幼兒的思考能力
繪本作為一種適合幼兒閱讀的圖書,其內(nèi)容主要以圖畫為主,需要在教師或家長的引導(dǎo)下進行閱讀,閱讀繪本可以有效鍛煉幼兒的思維能力。繪本雖然大部分是以圖畫為主,配有少量的文字,但每一本繪本都是有一定邏輯性和故事性的,幼兒雖然知識儲備和表達能力有限,但對于繪本中的故事內(nèi)容是可以理解的,通過長期閱讀繪本,能夠有效起到鍛煉幼兒思維能力的作用,幼兒在閱讀繪本故事的同時,也會在頭腦中進行故事的分析和記憶,從而實現(xiàn)思維的鍛煉,提高幼兒獨立思考的能力,為幼兒后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.激發(fā)幼兒的表達欲望,鍛煉語言能力
幼兒雖然表達能力有限,但也可以通過哭鬧、大笑等方式表達自己的情緒,因此,運用繪本中的故事情節(jié),刺激幼兒的表達欲望,可以有效鍛煉幼兒的語言能力。通過品讀繪本中的故事情節(jié),幼兒有參與其中的欲望,也想表達自己對故事情節(jié)和人物的看法等,從而激發(fā)幼兒的表達欲望,讓幼兒能夠更快、更好地掌握語言,進而實現(xiàn)語言的輸出,提高幼兒的語言表達能力。
二、繪本閱讀促進小班幼兒語言發(fā)展的策略
1.為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
良好的環(huán)境對于閱讀而言至關(guān)重要,幼兒繪本閱讀教育也是同樣的道理,通過繪本閱讀促進幼兒的語言發(fā)展是很好的策略,但無論是教師還是家長,都要掌握一定的方法,才能充分發(fā)揮繪本閱讀在幼兒早期語言發(fā)展中的作用。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境是首要問題,在引導(dǎo)幼兒進行繪本閱讀時,要為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境,這樣才能提高幼兒的專注力,讓幼兒可以將注意力完全放在繪本閱讀中,從而更好地傾聽和理解繪本中的故事。同時,引導(dǎo)者還要教會幼兒閱讀繪本的方法,教會幼兒如何從圖片和少量文字中理解繪本內(nèi)容,從而提高幼兒獨立閱讀繪本的能力,為后期深入地學(xué)習(xí)繪本做好準備。
2.創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
情境教學(xué)是現(xiàn)代教育大力推崇的教學(xué)模式之一,在幼兒早期教育中,這種情境的創(chuàng)設(shè)也是非常必要的,尤其是在繪本閱讀中,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和合適的情境創(chuàng)設(shè)都能夠為幼兒閱讀繪本提供有力的支撐,同時根據(jù)幼兒年齡特點,借助幼兒成長這一階段的優(yōu)勢,給予幼兒充分的學(xué)習(xí)和成長空間。此外,幼兒注意力很難集中,集中的時間也很短,因此,在繪本閱讀教學(xué)中,教師要注重情境的創(chuàng)設(shè),如今天要閱讀的繪本是《大森林的動物們》,引導(dǎo)者首先要在房間中營造“大森林”的氛圍,同時,配以一定數(shù)量的道具或頭飾,讓幼兒感受到自己置身于大森林中,這樣可以更好地吸引幼兒的注意力,同時,也能讓幼兒對繪本內(nèi)容更加專注,更好地激發(fā)幼兒的表達欲望,鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
3.繪本閱讀與游戲相結(jié)合,提高幼兒的閱讀興趣
興趣對于學(xué)習(xí)的重要性不言而喻,任何階段的教育都是以興趣作為支撐,幼兒的教育也不例外,繪本閱讀非常重要的一個方面即是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。繪本閱讀在幼兒語言發(fā)展中作用的發(fā)揮需要將繪本閱讀與游戲相結(jié)合,提高幼兒的閱讀興趣,從而更好地發(fā)揮其作用。繪本閱讀與游戲相結(jié)合的方式與繪本本身的內(nèi)容有關(guān),引導(dǎo)者可以通過繪本內(nèi)容,利用道具、繪本情節(jié)等,構(gòu)建游戲場景,讓幼兒參與到繪本游戲的表演中,提高幼兒的參與感,給幼兒賦予一定的角色,讓幼兒按照繪本中的內(nèi)容表演出來,這樣不僅可以提高幼兒對繪本閱讀的興趣,也可以讓幼兒對繪本內(nèi)容有更深入的理解,活躍繪本閱讀教學(xué)的課堂氛圍,也讓其他幼兒感受到繪本閱讀的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒閱讀繪本的習(xí)慣,讓幼兒自覺喜歡上這種學(xué)習(xí)形式,更好地促進幼兒語言和思維的發(fā)展。
繪本閱讀需要家長和教師的共同配合,為幼兒發(fā)展提供有利的環(huán)境,從各個方面協(xié)助幼兒的成長,提高幼兒成長的質(zhì)量,充分發(fā)揮繪本閱讀在幼兒語言發(fā)展方面的作用,同時,繪本閱讀作為幼兒早期教育的組成部分,優(yōu)化繪本閱讀形式與內(nèi)容,是幼兒早期教育的必經(jīng)之路,也是我國早教發(fā)展的必然趨勢。
參考文獻:
曹淑儀.探討小班幼兒在繪本閱讀中良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2021(4):159-160.