武亞娥

摘 要：為使新時期小學德育工作更具有實效性，學校層面與教師層面都要及時更新觀念，著重從拓寬德育空間、利用熱點話題、合理進行評價、注重家庭與學校的密切合作等方面切入，由此真正使德育工作在小學階段落地生根、取得實效。

關(guān)鍵詞：新時期;小學德育;實效性

新時期背景下，德育的重要性日益凸顯。為提高小學德育的實效性，學校與教師都要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，扎實用好各種資源，使德育扎實“落地”，不斷提升小學生的思想道德水平。在具體德育實踐中可以采取以下策略：

一、拓寬德育空間提高德育實效性

1.拓寬社會空間進行德育

傳統(tǒng)的德育工作，往往是以道德與修養(yǎng)課本為媒體展開教學，或者是班主任通過班會、早課等形式進行，這本無可厚非。但是在新時期的背景下，學校與德育工作者，應該結(jié)合社會發(fā)展、學生實際，將現(xiàn)有的學校德育進一步拓展，大膽向社會延伸。學校應結(jié)合自身實際，在確保學生人身安全的前提下進行德育。具體做法可以是參觀紅色景點、利用紅色資源、主動對接公益活動做志愿者等，從而使學生對德育有“感同身受”的參與感，由此也能增強學生的社會實踐能力，有效解決德育與現(xiàn)實生活“脫節(jié)”的問題，扎實提高德育的有效性。[1]

2.拓寬網(wǎng)絡(luò)空間進行德育

通過網(wǎng)絡(luò)空間開展高效德育，可以分為以下幾個層次：其一是在班級的微信群、QQ群發(fā)布與德育有關(guān)的要求和新聞，或?qū)诎嗉壍暮萌撕檬逻M行表揚，請家長與孩子共同知曉、學習、參考;其二是通過多媒體播放與德育有關(guān)的視頻、圖片、音頻等，使德育生動形象，更加直觀;其三，如果學校軟硬件設(shè)施過硬，可以在校園網(wǎng)站上開設(shè)“德育留言板”等模塊，開辟出可以實現(xiàn)師生互動或問答的板塊，給學生留出可以表達自己看法和意見的“自留地”，提高學生對德育話題的參與度，更好地提高德育的實效性。

二、利用熱點話題提高德育實效性

入耳、入心、入腦，并且能有所思考，逐步實踐，只有達到這個效果，才是真正實現(xiàn)了德育的實效性。反思之前的德育，往往是教師一廂情愿地認真講解，但學生的反響卻是平平，甚至會感覺老師講的大多“假大空”，枯燥乏味。確實，這樣“說教”成分較大的德育，無法調(diào)動學生的興趣，他們學習積極性不高。出現(xiàn)類似情景的具體原因，與缺少話題和例子有關(guān)，學生限于年齡和閱歷，無法真正融入教學場景。為切實提高小學德育的實效性，教師要具備抓社會話題、抓社會“熱點”的意識，引入新鮮元素，使德育課堂有“源頭活水”。例如，在剛剛開始的新學期德育第一課，筆者就針對東京奧運會上表現(xiàn)突出的跳水小將全紅嬋，帶領(lǐng)學生共同展開話題討論。鼓勵學生從勤奮練習、敬老孝親等層次和角度，說說自己對全紅嬋的認識，并引導學生結(jié)合自己的實際，談?wù)勛约航酉聛淼拇蛩?。實踐證明，教師如果有“素材意識”，社會話題抓得準，就容易激發(fā)學生的參與興趣，更好地達成德育目標。需要注意的是，在選取話題時，盡量要選取充滿正能量內(nèi)涵的、沒有爭議的話題，確保話題為德育工作提供幫助。

三、合理運用評價提高德育實效性

評價是促進德育效果具有導向作用的“指揮棒”，小學生都很注重教師對自己的評價，甚至會因為一句正向的鼓勵，而改變?nèi)松能壽E?；诖耍處熢诘掠倪^程中，就要用好評價這個教學手段，提高德育的實效性，使學生認識到道德修養(yǎng)、思想提高與自己的成長是有關(guān)聯(lián)的，是需要重視的。教師不僅要從學生的文化課成績出發(fā)評價學生，還要結(jié)合綜合表現(xiàn)對學生進行評價。如從是否做到講究文明禮貌、是否在校園和班級中做到遵守紀律、是否結(jié)合自身實際做好人好事等方面對學生開展綜合評價，做好教育引領(lǐng)，給學生明確的導向，要肯定好的方面，批評不好的方面，教師要有德育的標準和尺度。

四、注重家校合作提高德育實效性

家庭教育在德育教學中不可或缺，要從注重家校合作入手，提高德育實效性。根據(jù)實際，可以采取線上線下雙管齊下的方式進行：線上部分，通過微信群等媒介，與家長溝通德育技巧，分享德育經(jīng)驗;線下，適時召開家長會，教師與家長就孩子成長中的問題和困惑等進行交流，確保揚長補短;教師策劃組織相應活動，給家長在學校的親子體驗，更好走進孩子的內(nèi)心，促進家長對學生思想動態(tài)的了解，真正推動家校合作，形成教師家長共同參與德育的局面。

總之，小學德育的實效性問題是值得研究的課題，是教師的責任，需要我們結(jié)合新時代實際和需求，不斷扎實做好。

參考文獻：

殷淑貴.小學德育實效性教學分析[J].教育藝術(shù)，2017（6）：14.

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“學校德育工作實效性研究”（立項號BY[2020]G143）研究成果。