摘 要：民間創(chuàng)造的游戲不僅能夠有效地增強(qiáng)和改善兒童的身心素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)，也能夠有效地開(kāi)發(fā)和提高兒童的智力，對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為此，教師可以把民間兒童體育游戲的文化作為一種重要的教育資源，進(jìn)行更加深入的研究，挖掘體育游戲中所蘊(yùn)含的社會(huì)教育新契機(jī)，從而全方位地促進(jìn)兒童的身心健康與智力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;民間兒童;體育游戲;教育價(jià)值

學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的組成部分，最重要的使命在于為每一個(gè)被教育者奠定他們生存的基本理論知識(shí)和能力，也為孩子們實(shí)現(xiàn)人生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的發(fā)展就是在其天性基礎(chǔ)上逐漸展開(kāi)的，游戲本身就是一種兒童的自我天性，它是兒童的一種內(nèi)在需求。兒童參與的游戲中深深地蘊(yùn)含著社會(huì)發(fā)展的需求與契機(jī)，具有促使兒童自發(fā)地接受學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的作用，它也正是踐行傳統(tǒng)的基本教育觀。為此，我們要充分地認(rèn)識(shí)和了解到民間兒童體育游戲?qū)W(xué)前教育的意義，開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，挖掘民間游戲中所潛含的發(fā)展價(jià)值需要，發(fā)揮民間體育游戲促進(jìn)兒童自發(fā)性的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的功能，為促進(jìn)幼兒的健康可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、民間兒童體育游戲的內(nèi)涵

民間體育游戲主要指的是由人們自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)編的體育性活動(dòng)，是目前我國(guó)民間普遍流傳下來(lái)的一種體育類游戲。它們都是民間以活生生的人物情境和感性的表現(xiàn)形式存在于中國(guó)歷史與社會(huì)時(shí)空之間，經(jīng)過(guò)了一代又一代中國(guó)人民的文化傳播與發(fā)展，承載著深厚的中華民族傳統(tǒng)的文化特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活的氣息。它的特點(diǎn)是活動(dòng)故事情節(jié)有趣，活潑多樣、能因陋就簡(jiǎn)、現(xiàn)場(chǎng)取材、娛樂(lè)性好、易于孩子們學(xué)習(xí)和玩耍，不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、人數(shù)等環(huán)境條件的限制，易于充分調(diào)動(dòng)和激起幼兒在日常生活中探索、參與的積極性，有助于促進(jìn)兒童的身心、智能、社會(huì)等全面、和諧、健康地發(fā)展，對(duì)兒童的發(fā)展及其成長(zhǎng)非常有教育價(jià)值[1]。

二、民間兒童體育游戲的現(xiàn)代教育價(jià)值

1.培養(yǎng)兒童的品質(zhì)和習(xí)慣

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)一個(gè)孩子良好的人生習(xí)慣及其素質(zhì)形成的一個(gè)極為重要的時(shí)期。民間兒童運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)在于民俗，來(lái)源于現(xiàn)代社會(huì)，人們將其日常生活中各種勞動(dòng)的故事情節(jié)、尊老愛(ài)幼和互幫協(xié)助等優(yōu)秀的良好品格充分地融入民間游戲，讓這樣的游戲更加貼近兒童的實(shí)際生活，使游戲與兒童的實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，幫助兒童通過(guò)一種輕松而有趣的游戲活動(dòng)來(lái)豐富并拓展他們的生活體驗(yàn)，獲取知識(shí)，提高能力。兒童在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，既充分地感受到了民族的精神，又在潛移默化中感受到了民族文化的獨(dú)特魅力。所以應(yīng)該在進(jìn)行體育類游戲中始終堅(jiān)持以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展為根本，引導(dǎo)兒童積極、主動(dòng)地參與到游戲中，自主地選擇游戲，并且由兒童自己組織游戲，逐步地培養(yǎng)孩子們的主體性意識(shí)[2]。

2.培養(yǎng)兒童的應(yīng)變能力

一個(gè)人的社會(huì)性狀態(tài)，就是一種人們?cè)谏钪械男睦硖卣?。一個(gè)孩子如果沒(méi)有良好的社會(huì)心性，不知道怎樣與別人共同生活、怎樣順應(yīng)這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，那么他的身體和心理發(fā)育就會(huì)不全面、不健康。

3.培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣

培養(yǎng)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣不但能促進(jìn)兒童積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，也能為其繼續(xù)進(jìn)行終身運(yùn)動(dòng)和鍛煉奠定基礎(chǔ)。由于孩子們精力旺盛，情感豐富多變，活潑好動(dòng)又善于模仿，有很強(qiáng)的好奇心和較高的求知欲，因此他們熱衷于開(kāi)展有趣的集體性游戲。民間的兒童體育游戲恰恰順應(yīng)了兒童對(duì)外界世俗事物的認(rèn)識(shí)及其情緒發(fā)展的趨勢(shì)，符合了兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，滿足了兒童生理、心智健康發(fā)展的需要，從而真正達(dá)到增強(qiáng)他們體質(zhì)的目的，為他們終身健康鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力

民間兒童體育游戲活動(dòng)是兒童體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在我國(guó)傳統(tǒng)民間兒童體育游戲中，把視、聽(tīng)、想、練有機(jī)結(jié)合到實(shí)踐中，將各類體育運(yùn)動(dòng)和生活常規(guī)知識(shí)的運(yùn)用集為一體，這樣就有助于培養(yǎng)兒童的觀察能力、判斷能力和創(chuàng)造能力。民間兒童體育游戲使兒童的心智和思維因而變得更為積極、活潑，各種情緒和感官更加敏銳、發(fā)達(dá)，認(rèn)識(shí)能力、接納能力和處理問(wèn)題的能力也隨之得到增強(qiáng)，從而促進(jìn)兒童精神得到全面的開(kāi)發(fā)與提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李燕.淺析民間體育游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用[J].東西南北（教育），2019（16）：47.

[2]丁治國(guó).民間體育游戲引入學(xué)校體育教學(xué)的研究[J].啟迪與智慧（教育），2019（5）：30.

作者簡(jiǎn)介：劉寶堯（1988—），女，漢族，山東日照人，本科，職稱：專技十二級(jí)，研究方向：健康領(lǐng)域。