陳煜

電子商務(wù)專業(yè)主要分為電子商務(wù)經(jīng)濟管理類方向和電子商務(wù)工程技術(shù)類方向。隨著電子商務(wù)快速發(fā)展和電子商務(wù)人才需求上升，對各學(xué)院電子商務(wù)教育工作要求逐漸提高[1-2]。在社區(qū)電商視域背景下，要求各大中職院校需要明確電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、對教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量加以改善，同時注重實踐教學(xué)，這樣才能有效提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思想，從而適應(yīng)社區(qū)電扇視域下電子商務(wù)發(fā)展，為社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才發(fā)展做好充分準(zhǔn)備[3-4]。

中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，人們消費和生活方式發(fā)生者巨大改變，而電子商務(wù)已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的重要目標(biāo)。我國企業(yè)為提高自身綜合能力，擴廣營銷途徑，獲得更多經(jīng)濟效益，對電子商務(wù)人才需求量逐漸增加。據(jù)相關(guān)研究報道顯示，我國由電子商務(wù)間接帶動的就業(yè)人數(shù)不斷增加。我國較多中職高等學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，但是此專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)率普遍較低，與相關(guān)企業(yè)需求并非一致，較多學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)崗位需求，所以對于中職學(xué)校電子商務(wù)培養(yǎng)存在較多不足和缺失，因而直接影響電子商務(wù)企業(yè)人才需求。

中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)缺失

培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

較多中職院校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時缺乏嚴格、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的分析和論證，尤其沒有關(guān)注到如何培養(yǎng)社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才，并且對電子商務(wù)概念、理論體系以及培養(yǎng)模式未充分探討、研究，導(dǎo)致在實際培養(yǎng)過程中出現(xiàn)目標(biāo)不清晰，方向不正確等問題，直接造成學(xué)生就業(yè)困難、創(chuàng)新思想較弱、自主能力較低，適應(yīng)力較弱，不愿意自主創(chuàng)業(yè)等[5-6]。同時在學(xué)生類型上，社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才基本上未關(guān)注到，導(dǎo)致目前能利用所學(xué)電商知識開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)人才數(shù)量較少。

課程體系設(shè)置缺失

電子商務(wù)專業(yè)知識具有一定難度性，內(nèi)容涵蓋較廣，因此需要高效教學(xué)質(zhì)量。高效教學(xué)質(zhì)量前提是針對性課程設(shè)置以及豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。如果存在課程體系缺失，則會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位需求存在無法匹配，直接影響學(xué)生就業(yè)情況。因此在實際課程建設(shè)中應(yīng)該注重信息技術(shù)內(nèi)容和商務(wù)教學(xué)的同時加入社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)理念，或者將信息技術(shù)內(nèi)容與商務(wù)教學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)理念有效結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該針對電子商務(wù)崗位相關(guān)知識、自身創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)要求等進行有效整合，從而完善課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)效果。

師資力量較弱

中職院校電子商務(wù)教學(xué)教師一般由計算機專業(yè)教師轉(zhuǎn)行而來，或者由經(jīng)濟管理、企業(yè)管理、市場營銷等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來的，這些教師均存在一定的電子商務(wù)專業(yè)知識缺乏，跟不上電商迅速發(fā)展的腳步、并且這些教師都未具有豐富的電子商務(wù)實際工作經(jīng)驗。

實踐教學(xué)缺失

目前中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)主要采用模擬平臺教學(xué)和校外實習(xí)教學(xué)的模式。學(xué)校內(nèi)部模擬教學(xué)主要是通過讓學(xué)生在模擬平臺上進行練習(xí)，了解電子商務(wù)具體操作步驟、內(nèi)容、各環(huán)節(jié)等，但是模擬平臺功能存在缺失，與實際電子商務(wù)企業(yè)環(huán)境存在差距，學(xué)生無法真正得到實踐教學(xué)培養(yǎng)。尤其對于當(dāng)前社會所需的社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才來說，無法順應(yīng)社會發(fā)展。加上校外實習(xí)主要是建立校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生以及教師提供實習(xí)場地，但是電子商務(wù)實習(xí)基礎(chǔ)建立較困難，導(dǎo)致學(xué)生校外實踐教學(xué)效果較差，從而嚴重阻礙學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思維發(fā)展。

中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式建立

隨著社會不斷發(fā)展，根據(jù)我國電子商務(wù)人才需求，應(yīng)該結(jié)合社區(qū)電商視域背景對中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進行完善調(diào)整，從而提高學(xué)生就業(yè)能力，改善社會電子商務(wù)人才需求。

明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

電子商務(wù)作為新興專業(yè)，未有明確的崗位標(biāo)準(zhǔn)，在中職院校中不能清晰的進行電子電子商務(wù)培養(yǎng)。各中職院校培養(yǎng)一般采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)+商務(wù)模式，導(dǎo)致學(xué)生無法自行進行社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)專業(yè)系統(tǒng)開發(fā)，維護和管理，無法專業(yè)的進行發(fā)展網(wǎng)絡(luò)營銷、企業(yè)管理等，無法順應(yīng)社區(qū)電商發(fā)展，畢業(yè)后無法靈活運用知識用于實踐操作和自主創(chuàng)業(yè)。從而直接影響學(xué)生就業(yè)率。因此中職學(xué)校需要明確培養(yǎng)目標(biāo)，扎實基礎(chǔ)，提出技能特色，大力開發(fā)社區(qū)自主創(chuàng)業(yè)專業(yè)思想，實現(xiàn)與企業(yè)電子商務(wù)相適應(yīng)，使學(xué)生快速轉(zhuǎn)換為社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)實用型人才。比如：可以將定位與交通運輸、物流、工業(yè)設(shè)備等某種領(lǐng)域相結(jié)合，這樣能夠明確專業(yè)目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，培養(yǎng)出真正滿足不同行業(yè)不同崗位的所需實用型人才。在社區(qū)電商視域背景下，只有明確目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，才能使學(xué)生具備電子社區(qū)電商創(chuàng)新能力，擁有良好的自主創(chuàng)業(yè)思想，順應(yīng)社會社區(qū)電商人才需要，成為社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才，從而提高企業(yè)競爭力，為企業(yè)帶來較多經(jīng)濟效益，更能夠應(yīng)用所學(xué)知識進行自主創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

加強師資隊伍建設(shè)

教師素質(zhì)能力直接影響人才培養(yǎng)效果，因此需要保證社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)師資能力，加強師資隊伍建設(shè)。建設(shè)社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍時可以采取：①組織社區(qū)電子商務(wù)教師進行參加各個院校培訓(xùn)活動和協(xié)助辦理交流會，或者采用進修方式學(xué)習(xí)最先進的電子商務(wù)相關(guān)課程。②順應(yīng)現(xiàn)階段電商發(fā)展的趨勢，了解社區(qū)電商發(fā)展情況，積極鼓勵教師參加社區(qū)電子商務(wù)課題研討會。③建立教師實踐制度，積極鼓勵教師參與到社區(qū)電子商務(wù)項目當(dāng)中。④建立完整教師招聘制度，大力聘用有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員以及高技能人才擔(dān)任專業(yè)課程教師和實習(xí)指導(dǎo)教師。

提高實踐教學(xué)效果

電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括：①商務(wù)實踐，比如：網(wǎng)上市場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等[7]。②電子商務(wù)模擬實驗。③創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)系統(tǒng)教學(xué)模式開發(fā)和實驗。加強實驗教學(xué)質(zhì)量，能夠保證學(xué)生電子商務(wù)整體學(xué)習(xí)效果。中職學(xué)?？梢越⑴c企業(yè)之間交流、合作，這樣能夠為學(xué)生提供較多實踐學(xué)習(xí)機會。中職院校還可以建立校內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)實驗室，提供校內(nèi)創(chuàng)業(yè)機會，為學(xué)生搭建自主創(chuàng)業(yè)平臺，讓學(xué)生充分掌握社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)理論思想和社區(qū)自主電視電商自主創(chuàng)業(yè)思想同時還能對專業(yè)課程實踐進行實際練習(xí)，從而加深對理論知識理解。除此之外，教師還可以將班級分為多個小組，開展模擬電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動。比如|：為學(xué)生開設(shè)校內(nèi)微商城，快遞驛站等。這樣能夠提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神和能力，同時還能增強學(xué)生團隊精神，為后期職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，打下良好基礎(chǔ)。

注重創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育

結(jié)合目前電子商務(wù)專業(yè)特點以及優(yōu)勢，實時改變教育理念以及教育制度、體系，不斷完善中職電子商務(wù)教學(xué)組織系統(tǒng)，建立創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育模式，從而將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育模式完整融入電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力、創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)心理等。

結(jié) 語

綜上所述，隨著社會不斷發(fā)展，在社區(qū)電商視域下需要不斷對中職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進行分析、探討。中職學(xué)校應(yīng)該注重對電子商務(wù)學(xué)生專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)，課程體系建設(shè)、實踐教學(xué)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等，這樣才能打破在社區(qū)電商視域下中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)所遇到的問題，培養(yǎng)出社會所需、具有較強電子商務(wù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。

[本文系課題：“社區(qū)電商”背景下的中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐（課題編號：GXZZJG2020B116）研究成果。]

（ 廣西商貿(mào)高級技工學(xué)校）

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