莫遠(yuǎn)英

基于我國(guó)延續(xù)至今的教育方式來(lái)看，其深受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐課上表現(xiàn)得不積極，且對(duì)綜合實(shí)踐過(guò)程也體現(xiàn)出明顯的抗拒，這對(duì)初中綜合實(shí)踐課教師來(lái)說(shuō)是非常大的考驗(yàn)，要求其自身具有較高的專業(yè)能力和吸引力，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到實(shí)踐課中，充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展符合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求。教師需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，在教學(xué)中總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度改革。

一、初中綜合實(shí)踐課教學(xué)應(yīng)具備的條件

學(xué)校與社會(huì)組織要進(jìn)行必要的合作，在校外建立一些基地，為學(xué)生提供更多可以自由參與的實(shí)踐活動(dòng)。比較常見(jiàn)的方式為：學(xué)校與一些福利機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，讓學(xué)生有良好的平臺(tái)作為支持，教師與專業(yè)人員帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村基層或區(qū)域福利院進(jìn)行相應(yīng)服務(wù)。只有學(xué)校與社會(huì)構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)踐基地，才能使學(xué)生及時(shí)到社會(huì)上進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確、積極的價(jià)值觀，避免存在相應(yīng)的安全隱患?；顒?dòng)得以順利推進(jìn)，學(xué)生得以積極參與其中，都與教師有著重要的關(guān)系，所以學(xué)校每年都要加強(qiáng)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師及時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新。

二、如何在教學(xué)中進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.教師要在學(xué)生個(gè)性化需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地優(yōu)化、完善方案

在具體開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過(guò)程中，作為教師，深入了解學(xué)生是開(kāi)展良好教學(xué)活動(dòng)的前提。所謂了解不僅包括學(xué)生所喜歡的實(shí)踐主題，還包括學(xué)生喜歡的實(shí)踐形式等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課的積極性和效率有重要影響。這是因?yàn)閷W(xué)生的地位在教學(xué)活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)生的主體地位不僅體現(xiàn)在室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中，還要落實(shí)到課外實(shí)踐活動(dòng)中，確保教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是建立在學(xué)生發(fā)展要求基礎(chǔ)上的。學(xué)生能以更積極、自主的心態(tài)沉浸到教學(xué)活動(dòng)中，才能確保學(xué)生享受其中，體會(huì)到實(shí)踐活動(dòng)的意義。

只有當(dāng)教師充分了解學(xué)生的需求以及性格、愛(ài)好之后，才可以作為課堂的引導(dǎo)者，為學(xué)生起到引導(dǎo)作用，每名教師都應(yīng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)前，有目的地將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，清晰、明確地知道實(shí)踐活動(dòng)課所需要注意的事項(xiàng)，并組成實(shí)踐小組，讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，教師積極地進(jìn)行身份轉(zhuǎn)變，承擔(dān)起學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)者的責(zé)任，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中呈現(xiàn)出更積極、主動(dòng)的情緒。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧活動(dòng)，深入分析其中存在的各種問(wèn)題，并提出有效的意見(jiàn)，從學(xué)生中選出一名代表對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，為下次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.教師要明確學(xué)習(xí)興趣的重要性，強(qiáng)化學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)力

由于初中階段的學(xué)生年紀(jì)較小，他們尚不能正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的必要性和重要性，有一些學(xué)生認(rèn)為自己的本職就是要好好學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著較大的抵觸心理。通常情況下，他們不樂(lè)于參加班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，對(duì)室外活動(dòng)也興致缺缺，所以教師要在課堂上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)做出詳細(xì)的闡述。在考核系統(tǒng)下，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅以成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要給予更高的重視，只有確保學(xué)生全面發(fā)展，才能為學(xué)生的評(píng)價(jià)提供更全面的參考。教師除了要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐課程的意義之外，還應(yīng)不斷地對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以積極創(chuàng)新一些新穎的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，從而更積極地參與其中。教師要?jiǎng)?chuàng)造更多與學(xué)生交流、溝通的機(jī)會(huì)，充分了解學(xué)生的想法和意愿，在尊重學(xué)生想法的情況下，學(xué)?？梢越M織一些符合學(xué)生性格的活動(dòng)，如由學(xué)生制定校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，教師與學(xué)校輔助開(kāi)展。

在初中階段開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重大意義，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的提升，還有利于學(xué)生良好“三觀”的形成，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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