石蕾 李曉忠 楊志林

摘 要：在英語教學(xué)中有效利用信息技術(shù)已是英語教學(xué)改革的必然趨勢。重點(diǎn)探究的是信息技術(shù)對英語教學(xué)的促進(jìn)作用以及如何做到信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效融合。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);英語教學(xué);融合

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)已成為新課程改革的必然趨勢。越來越多的教師試圖將信息技術(shù)與學(xué)科知識融合，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

一、教育信息化對英語教學(xué)的促進(jìn)作用

（一）教育信息化改善了英語教學(xué)環(huán)境

英語作為一門語言類學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容主要是對聽、說、讀、寫能力進(jìn)行訓(xùn)練。在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠為學(xué)生創(chuàng)造全新的、地地道道的、多元化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生以不同的方式學(xué)習(xí)、使用英語，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。如果將信息技術(shù)與英語教學(xué)有效融合，我們就可以利用多媒體融圖、文、聲于一體的優(yōu)勢進(jìn)行視聽、口語教學(xué)。

（二）教育信息化改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

由于信息技術(shù)的應(yīng)用，英語教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了重要的變化。信息技術(shù)輔助教學(xué)下的英語課堂教學(xué)內(nèi)容主要有以下呈現(xiàn)方式：一是圖文結(jié)合展示教學(xué)內(nèi)容，如講授單詞apple時，可先展示出一個蘋果的圖片，再呈現(xiàn)單詞apple。學(xué)習(xí)其復(fù)數(shù)形式時，可展示多個蘋果。這樣既直觀、形象，又有利于學(xué)生記憶。二是呈現(xiàn)微視頻，通過微視頻中的實景人物對話或場景來學(xué)習(xí)英語時態(tài)，將更加有利于學(xué)生對英語時態(tài)的理解。三是呈現(xiàn)聽力材料，在信息技術(shù)輔助下，我們可以通過音頻或視頻形式呈現(xiàn)聽力內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠聽到純正的英語材料，還能進(jìn)行模仿練習(xí)。四是呈現(xiàn)課堂練習(xí)，利用PPT展示練習(xí)題，可以增加課堂容量，增強(qiáng)練習(xí)的有效性，改善教學(xué)效果。

（三）教育信息化促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式逐漸發(fā)生變化

1.多媒體教學(xué)。多媒體的運(yùn)用徹底改變了傳統(tǒng)的“課本+粉筆”“老師講、學(xué)生聽”教學(xué)模式。多媒體課件PPT將教學(xué)內(nèi)容通過多種途徑展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生如身臨其境，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度，圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互模式可以刺激學(xué)生的多種感官。

2.模仿練習(xí)。在信息技術(shù)背景下，學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)音頻、視頻進(jìn)行英語語音的模仿練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，不受時空限制進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.欣賞英語影視作品。學(xué)生可以根據(jù)自己現(xiàn)有的英語知識和興趣愛好選擇一些適合的經(jīng)典英語影視作品進(jìn)行觀看、鑒賞。這些影視作品能夠為學(xué)生創(chuàng)造擺脫母語束縛、視聽結(jié)合的語言環(huán)境，學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中達(dá)到英語語言學(xué)習(xí)的目的。

4.利用因特網(wǎng)獲取信息。為了讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，英語教師應(yīng)拓寬知識面，了解西方國家文化常識和風(fēng)土人情，給學(xué)生布置一些探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，信息技術(shù)已成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要手段。學(xué)生通過相關(guān)網(wǎng)站搜索、查詢與探究信息資料，不僅學(xué)習(xí)了更多的英語知識、開闊了自己的文化視野，還鍛煉了搜索信息、篩選信息、處理信息、鑒別信息的能力，從而促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

二、如何促進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)相融合

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語言的學(xué)習(xí)從來都離不開具體的語境。單純的知識傳輸不利于語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，它需要具體的語境來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的知識。

在英語中有一句諺語：“You can lead the horse to the river， but you can not make it drink.”，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，可以根據(jù)教學(xué)需要利用PPT或者簡短動畫設(shè)計特定的場景，讓學(xué)生根據(jù)場景進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，如在講授初一年級下冊Unit? 5 Why? do? you? like? pandas？時，教師通過PPT播放一個有關(guān)動物園的短視頻，受好奇心的驅(qū)使，學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重視聽教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感

語言學(xué)習(xí)的過程實際上就是一個模仿到實踐的過程。學(xué)生只有見得多了、聽得多了，才能模仿一些句型的語音、語調(diào)和節(jié)奏，才能說出一口流利、純正的英語。

教師要讓學(xué)生在課堂上多聽音頻資料，必要時可以多次重復(fù)某個句子與短語，以增強(qiáng)對語段或?qū)υ挼睦斫狻Ｗ鳛檎n外提升練習(xí)，可以讓學(xué)生以MP3、智能手機(jī)、電腦等現(xiàn)代信息技術(shù)為媒介聆聽一些專門針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)的英文節(jié)目，去欣賞一些經(jīng)典的國外影視作品，有效增強(qiáng)學(xué)生的語感，進(jìn)而提升學(xué)生的口語交際能力。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，擴(kuò)充信息量和英語知識儲備

英語教師可以利用校園局域網(wǎng)和教室中的計算機(jī)終端播放英語學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行視聽教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的感性認(rèn)識。同時，英語教師在備課過程中可以通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站下載與英語教學(xué)相關(guān)的圖文、影像資料，不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，更好地服務(wù)于英語教育教學(xué)工作。