張德錕

摘 要：體育活動(dòng)不僅是小學(xué)生強(qiáng)身健體的重要途徑，還是磨煉意志、淬煉品性的生命基地，因而體育活動(dòng)具有非常高的教育價(jià)值。首先闡述借助趣味游戲?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，然后論述借助集體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“教”“玩”結(jié)合，最后借助比賽活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“教”“玩”結(jié)合，以此探究“教”與“玩”的有效結(jié)合路徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);“教”;“玩”;結(jié)合路徑;小學(xué)生

在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，體育教學(xué)開始向課堂活動(dòng)要質(zhì)量、要效益、要成果，體育教師應(yīng)積極探究體育教學(xué)走向“教”與“玩”科學(xué)結(jié)合的高效發(fā)展之路，為小學(xué)生體育認(rèn)知、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化平臺(tái)。在教師的積極探索下，體育教學(xué)逐漸走向寓教于樂、“教”“玩”結(jié)合和快樂教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)小學(xué)生的快樂認(rèn)知和健康成長。

一、借助趣味游戲?qū)崿F(xiàn)寓教于樂

在體育教學(xué)中，教師可以借助人氣指數(shù)較高的趣味游戲引導(dǎo)小學(xué)生積極參與，讓小學(xué)生在愉快的游戲氛圍中忘記“教”與“學(xué)”的界限，自覺配合教師和完成教師預(yù)設(shè)的游戲活動(dòng)。因此，教師可以借助趣味游戲滲透運(yùn)動(dòng)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生興高采烈地參與體育教學(xué)。

以“推小車”游戲活動(dòng)為例?！巴菩≤嚒睂儆诙擞螒?，一人上肢著地，用于行走。一人在后，抬起前人下肢，二人合作前進(jìn)，輪流換位，交替進(jìn)行?！巴菩≤嚒笨梢杂行у憻捫W(xué)生的上肢力量、耐久能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力和團(tuán)隊(duì)觀念等主體素養(yǎng)，還因?yàn)樵煨涂蓯鄱の稒M生，因而是小學(xué)生特別喜歡參與的趣味游戲活動(dòng)之一。為了提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、訓(xùn)練難度和鍛煉效果，教師可以規(guī)定“推小車”的單人運(yùn)動(dòng)距離為50米（也可適當(dāng)調(diào)整），然后二人交換位置返回。教師還可以親自為小學(xué)生的“推小車”游戲活動(dòng)計(jì)時(shí)，以此激發(fā)小學(xué)生的表現(xiàn)欲望、榮譽(yù)意識和競爭意識，深度調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性和生命活力。因此，教師可以借助趣味游戲活動(dòng)“推小車”而實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合，讓小學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中開心地參與游戲、享受游戲、快樂成長。

二、借助集體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教玩結(jié)合

在體育教學(xué)中，教師不僅可以實(shí)施趣味游戲，還可以實(shí)施集體活動(dòng)，借助集體活動(dòng)的聲勢和氣場“震撼”小學(xué)生，促使“教”與“學(xué)”界限的隱形化。

以“武術(shù)操演”為例。中華武術(shù)的教育價(jià)值日益受到世人的關(guān)注和重視，因此，教師要在日常體育教學(xué)中積極完成武術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容，然后借助“武術(shù)操演”這一集體活動(dòng)去引導(dǎo)小學(xué)生慢慢強(qiáng)化和完善武術(shù)學(xué)習(xí)的基本功訓(xùn)練。在“武術(shù)操演”中，小學(xué)生站成一個(gè)方隊(duì)，在伴奏的指導(dǎo)下小學(xué)生按照音樂節(jié)奏步調(diào)一致地進(jìn)行武術(shù)操演活動(dòng)。小學(xué)生已經(jīng)具有明顯的自我意識、存在意識、價(jià)值意識和榮譽(yù)意識，自然不愿意在眾目睽睽之下“落于人后”。因此，“武術(shù)操演”能夠有效激發(fā)小學(xué)生的自尊心、榮譽(yù)感和表現(xiàn)意識，推動(dòng)小學(xué)生積極參與、模仿他人、自覺完善。為了提高“武術(shù)操演”的實(shí)效性，教師可以在方隊(duì)前面“領(lǐng)操”，為小學(xué)生提供規(guī)范動(dòng)作作為模仿樣板，也讓小學(xué)生在集體操演、相互配合、共同探究中愉快地完成教師的既定活動(dòng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效

結(jié)合。

三、借助比賽活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教玩結(jié)合

在體育教學(xué)中，通過組織比賽活動(dòng)，可以讓小學(xué)生在直接對抗、相互競爭、激烈比賽中完成預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，借此實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”有效結(jié)合。

以“拔河比賽”為例?！鞍魏颖荣悺笨此坪唵?，其實(shí)活動(dòng)難度很大。比賽隊(duì)員要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識、集體榮譽(yù)、合作觀念、頑強(qiáng)斗志和堅(jiān)韌意志才能夠擊敗對手。而且，“拔河比賽”還有“兵敗如山倒”的特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)明顯劣勢，就非常難以扭轉(zhuǎn)敗局。因此，教師可以借助“拔河比賽”有效磨煉小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、合作能力、協(xié)同意識和耐壓能力，還能夠有效訓(xùn)練小學(xué)生的肌肉力量和耐久能力。這一活動(dòng)中，小學(xué)生就會(huì)在激烈的比賽氛圍中、激動(dòng)的情緒下自覺完成教師預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)任務(wù)和鍛煉內(nèi)容，而且非常容易達(dá)到預(yù)定的訓(xùn)練強(qiáng)度、活動(dòng)難度和運(yùn)動(dòng)效果，從而在“拔河比賽”中高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合。

綜上所述，體育教學(xué)是小學(xué)生主動(dòng)參與、盡情奔跑、積極表現(xiàn)的生命樂園。因此，教師要積極探究體育教學(xué)過程中“教”“玩”結(jié)合的有效途徑，并通過趣味游戲、集體活動(dòng)和比賽活動(dòng)有效弱化體育教學(xué)中“教”與“學(xué)”的活動(dòng)痕跡，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓小學(xué)生快快樂樂地運(yùn)動(dòng)、開開心心地認(rèn)知、健健康康地發(fā)展。

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