張維霞

摘 要：為了解決“停課不停學(xué)”的難題，線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。但與此同時(shí)，直播教學(xué)遇到了諸多問題：無法分層教學(xué)，難以掌握學(xué)情，學(xué)習(xí)熱情大減，教學(xué)管理難度加大等。針對以上問題，經(jīng)調(diào)查研究和摸索改進(jìn)，提出適合初中語文教學(xué)的改進(jìn)方法：讓分層教學(xué)做實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差;讓趣味課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;讓預(yù)習(xí)案指引學(xué)習(xí)方法;讓遙控管理也有實(shí)際成效。

關(guān)鍵詞：初中語文;線上教學(xué);有效方法

受特殊情況影響，學(xué)生開學(xué)延遲。依據(jù)學(xué)校開展線上教學(xué)實(shí)施方案要求，教師充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教育教學(xué)，確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效。

一、前期線上教學(xué)的主要做法

線上教學(xué)充分運(yùn)用了現(xiàn)代科技文明成果，實(shí)現(xiàn)了隔空“傳道授業(yè)解惑”，初步解決了“停課不停學(xué)”的難題，具有課堂容量大、授課節(jié)奏快、教學(xué)模式新等鮮明特點(diǎn)，前期做法和經(jīng)驗(yàn)梳理如下。

1.課前精心準(zhǔn)備。全面動(dòng)員，建釘釘群;高度重視，精心備課，充分準(zhǔn)備上課內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的疑問;提前試課，確保課堂教學(xué)狀態(tài)最佳。

2.重視課后督促。提醒學(xué)生，及時(shí)觀看教學(xué)回放，課上有疑問，及時(shí)請教;作業(yè)認(rèn)真批閱，給予學(xué)生鼓勵(lì)性或建議性評語，第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在問題，督促糾錯(cuò)。

3.做好家校配合。學(xué)生居家學(xué)習(xí)需要家長監(jiān)管和督促;老師查看直播數(shù)據(jù)，對曠課、逃課者及時(shí)向家長反饋，并主動(dòng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，做到家校合力。

二、線上教學(xué)存在的突出問題

線上教學(xué)是彌補(bǔ)開學(xué)延遲的最好方式，但仍存在一些不容忽視的問題。

1.備課不能有的放矢，教師無法分層教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，平時(shí)上課教師會(huì)充分尊重個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容及教學(xué)方式;線上教學(xué)老師和學(xué)生不能面對面對話，交流與互動(dòng)受限，不能很好地、有的放矢地進(jìn)行分層教學(xué)。

2.學(xué)情很難全面掌握，授課效果大打折扣。教師直播課上不能將每個(gè)學(xué)生“盡收眼底”，學(xué)生有疑問只能通過“連麥申請”的方式，既耗時(shí)又不能實(shí)現(xiàn)師生和生生之間的互動(dòng)交流，教師很難第一時(shí)間進(jìn)行課堂效果評估。

3.缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。平時(shí)課堂教學(xué)每個(gè)學(xué)生的精彩發(fā)言會(huì)閃爍智慧、迸發(fā)靈感、開闊視野、引起共鳴，形成積極熱烈的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。而線上教學(xué)的特殊模式，使學(xué)生遇到不懂的問題不能當(dāng)堂有效解決，也不能發(fā)表見解探討問題，少了小組合作的學(xué)習(xí)方式，無法實(shí)現(xiàn)活潑熱烈又爭先恐后的生動(dòng)場面。

4.隔空授課鞭長莫及，教學(xué)管理難度加大。一些自覺性較差的學(xué)生成了“漏網(wǎng)之魚”，曠課、逃課情況時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)效果大打折扣。一些孩子處于無人監(jiān)管的放養(yǎng)狀態(tài)，不提交作業(yè)或作業(yè)敷衍了事的情況成為常態(tài)。

三、線上有效教學(xué)方法和策略

為使線上教學(xué)效果最佳，經(jīng)過一系列調(diào)查研究及在實(shí)踐中不斷摸索改進(jìn)，提出如下方法和策略。

1.讓分層教學(xué)做實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。盡可能實(shí)現(xiàn)因材施教、分層教學(xué)。成績優(yōu)異者建一個(gè)群，每節(jié)課后單獨(dú)布置能力提升類作業(yè)，培養(yǎng)其思維能力，拓展其知識面，讓其學(xué)習(xí)能力達(dá)到最優(yōu)化;對學(xué)習(xí)困難者，讓其課下單獨(dú)和老師或同學(xué)討論，更側(cè)重基礎(chǔ)，有針對性地講解，并鼓勵(lì)其上進(jìn)，增強(qiáng)其自信心。

2.讓趣味課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。線上教學(xué)要高效，要求老師把課堂內(nèi)容變得豐富而有趣。可以運(yùn)用希沃上的“課堂活動(dòng)”寓教于樂，增加游戲式答題，同時(shí)適當(dāng)添加趣味小知識，課外拓展延伸開闊學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野，教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用充滿智慧、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言。用好、用活高科技成果，嘗試以“視頻會(huì)議”的形式上課，盡量減少人機(jī)對話，盡可能還原師生“面對面”的交流，讓線上教學(xué)更貼近線下課堂教學(xué)，減少學(xué)生長時(shí)間面對電腦的厭倦感。

3.讓預(yù)習(xí)案指引學(xué)習(xí)方法。設(shè)置科學(xué)、詳盡的預(yù)習(xí)案，讓學(xué)生對重難點(diǎn)知識，做到心中有數(shù)，帶著問題上課，提高聽課效率。同時(shí)，建立班級小組合作制度，由小組長組織，根據(jù)預(yù)習(xí)案提前預(yù)學(xué)，篩選遇到的疑難問題，梳理歸納，課上由一人提問，老師答疑解惑。課下針對課上內(nèi)容或作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”或共同探討解決。

4.讓遙控管理也有實(shí)際成效。上課不定時(shí)點(diǎn)名與學(xué)生連麥，添加一個(gè)在線答題程序，語音回答問題。增加答題正確率排行榜，讓認(rèn)真思考、積極回答問題的學(xué)生得到肯定，激勵(lì)其他學(xué)生踴躍發(fā)表見解，老師及時(shí)評價(jià)學(xué)生的回答，從而促使學(xué)生課上認(rèn)真聽課，記好課堂筆記;下課老師發(fā)送“家校本”任務(wù)，學(xué)生上傳課堂筆記，老師及時(shí)對學(xué)生查看筆記并作出評價(jià)，并表揚(yáng)優(yōu)秀者，針對敷衍了事者要進(jìn)行個(gè)別談話，促其改正;規(guī)定好提交家庭作業(yè)的時(shí)間，督促學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成作業(yè)，作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)老師及時(shí)解析，給予反饋;讓課堂知識做到“天天清”，對于作業(yè)不合格者打回訂正，并提醒做題思路和方法，方便快捷，使作業(yè)鞏固當(dāng)日學(xué)習(xí)的效果真正落到實(shí)處。