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        如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)

        2021-07-27 14:41:55肖威
        新課程·上旬 2021年44期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)效率信息技術(shù)

        肖威

        摘 要:小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué),應(yīng)縮小老師與學(xué)生的距離,更注重關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中,應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式,多與學(xué)生互動,如采用多媒體教學(xué)、信息技術(shù)知識競賽、小組學(xué)習(xí)等方式提高信息技術(shù)教學(xué)的效率。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);信息技術(shù);效率;教學(xué)

        隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步改革和發(fā)展,我國教育行業(yè)也應(yīng)該以一個新面貌面向社會。教育以育人為本,育人的方式應(yīng)跟上時代潮流。教育與科技相結(jié)合,可以增強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)課堂的趣味性,吸引學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。在小學(xué)信息技術(shù)的課堂上,要以新課標(biāo)為基調(diào)、多媒體等方式為輔助,并完善信息技術(shù)課堂的評價體系。同時,教學(xué)范圍由課堂普及到生活的方方面面,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、系統(tǒng)梳理所學(xué)知識、建立正確的價值觀及人生觀等。

        一、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率提升的必要性

        在傳統(tǒng)的教學(xué)方式里,學(xué)生在課堂上被動接受教師教學(xué),實際上缺乏對所授知識的理解。尤其是小學(xué)生的年紀(jì)普遍偏小,小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)意識。在此情況下,一味讓學(xué)生死記硬背,不僅不能讓學(xué)生理解所學(xué)知識,反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,同時增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。故而,當(dāng)代小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)與科技相結(jié)合,引進(jìn)電腦、投影儀等多媒體設(shè)備。用新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力,以學(xué)生為主體、教師為客體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。傳統(tǒng)教學(xué)的刻板性、滯后性、片面性,已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的腳步。在小學(xué)信息技術(shù)的課堂上,教師應(yīng)多運用多種教學(xué)方式,如多媒體教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等方法去激發(fā)學(xué)生的潛能、學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上變更教學(xué)方式,更有助于因材施教,細(xì)化教學(xué)對象,使學(xué)生的成績更上一層樓。

        二、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率提升的有效策略

        當(dāng)代教育要與時俱進(jìn)。在小學(xué)信息技術(shù)的課堂,老師不僅要傳授學(xué)生課本知識,還要扮演好引領(lǐng)者的角色,從以下兩個方面入手,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式,樹立積極的學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

        (一)競賽教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中的應(yīng)用

        競賽是一種積極的學(xué)習(xí)方式,在小學(xué)信息技術(shù)的課堂上應(yīng)用競賽教學(xué)法,可以多一些趣味性、積極性、自主性。競賽的內(nèi)容不局限于大綱上所規(guī)定的知識,與信息技術(shù)的相關(guān)知識都可作為競賽的附加題。在競賽過程中,學(xué)生會有如下的收獲:(1)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生在競賽過程中主動利用“碎片化”時間收集資料,提高了時間利用率。(2)積累的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生之間互相分享資料,在這個過程中加深了對知識的理解與記憶。(3)取得勝利的成就感。學(xué)生體會到成功的喜悅,在接下來的學(xué)習(xí)中會保持再接再厲的心態(tài)。競賽教學(xué)法是參與式教學(xué)法的外在表現(xiàn)形式。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)用信息技術(shù)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,減輕教師的課業(yè)負(fù)擔(dān),從而更專注地探索學(xué)生的內(nèi)心世界,由內(nèi)而外地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        (二)線上教學(xué)打開信息技術(shù)上課新方式

        線上教學(xué)相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式有諸多優(yōu)點。線上教學(xué)時間可根據(jù)老師與學(xué)生的時間安排,最大限度地實現(xiàn)上課自由化。線上教學(xué)可以插入幻燈片(PPT)、信息技術(shù)發(fā)展歷史紀(jì)錄片、信息技術(shù)操作等應(yīng)用。線上信息技術(shù)授課方式可更生動、更迅速、更直觀地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。線上信息技術(shù)教學(xué)相對傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在節(jié)省時間的同時拓寬了學(xué)習(xí)的知識面。信息技術(shù)教學(xué)不能完全等同于上信息技術(shù)課,不能被理解為是一門對有關(guān)軟件產(chǎn)品的使用訓(xùn)練課程。故而,在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中,教師要用新穎的方式吸引學(xué)生的注意力,加深學(xué)生對知識的理解和記憶,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。學(xué)生在同樣的時間里,聽到、看到、學(xué)到更多知識,同時對所學(xué)知識掌握得更加深刻。線上多媒體教學(xué)使學(xué)生完全沉浸在知識的海洋里,成為課堂的主角。故而,教師想提高電子信息技術(shù)在小學(xué)課堂上的教學(xué)效率,運用線上多媒體教學(xué)勢在必行??萍己徒逃嘟Y(jié)合,引領(lǐng)教育變革新時代。

        教育應(yīng)該與時俱進(jìn),當(dāng)代小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)與科技接軌。授課模式多元化,主要目的是加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生的社交能力、理解力與溝通能力。教師化身為知識殿堂的引領(lǐng)者,教育的主體是每一個學(xué)生。信息技術(shù)是一門注重操作的學(xué)科,學(xué)生既要有掌握理論知識的能力又要有實踐操作能力。故而,教師鼓勵學(xué)生為主體的授課模式,如線上教學(xué)及小組教學(xué)法,在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的作用是不可或缺的。學(xué)生是國家的未來,要注意培育學(xué)生成才,共建超一流的教育體系。

        參考文獻(xiàn):

        李藝,殷雅竹.中小學(xué)信息技術(shù)教育的文化內(nèi)化問題[J].教育 研究,2001,22(10):57-61.

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