李元均

◆摘? 要：在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是極為重要的一門課程，也是很基礎(chǔ)的一門課程。隨現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷深化改革，信息技術(shù)的出現(xiàn)等等因素，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)形式越來越多樣化與新穎化，這就要求教師跟著時(shí)代的步伐，全面了解教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式變的多樣的化與新穎化。但受許多方面的限制，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。本文先是分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式多樣化與新穎化的重要性，其次發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多樣化與新穎化存在的問題，最后對小學(xué)數(shù)學(xué)而教學(xué)形式多樣化與新穎化的實(shí)施提供了對策。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)形式;多樣化;新穎化

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式多樣化與新穎化的重要性

1.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松

教師實(shí)施多樣化與新穎化的教學(xué)方式，借助多媒體與動(dòng)手實(shí)踐的手段讓學(xué)生對數(shù)學(xué)理解更加透徹以及深刻，讓教學(xué)更加便利，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松。

2.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)形式的多樣化與新穎化，使教學(xué)的方式變得更多，通過多媒體、身邊的例子等方式進(jìn)行課堂教學(xué)，有利于吸引學(xué)生的上課注意力，讓他們覺得數(shù)學(xué)不再是虛無的，是切切實(shí)實(shí)存在我們的日常生活當(dāng)中的，因此這種教學(xué)方式會(huì)吸引學(xué)生的注意力，上課少開小差，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)教學(xué)形式的多元化新穎化這種新的教學(xué)方式，不僅僅是只靠老師一板一眼的注灌式教學(xué)，而是創(chuàng)新了教學(xué)方式，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐操作，去激發(fā)學(xué)生的思維讓他們?nèi)ニ伎?，去?dòng)手實(shí)踐。也通過多媒體的形式，更加生動(dòng)現(xiàn)象的去教授數(shù)學(xué)，這些都是有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的。

4.有利于提高學(xué)生的課堂效率

通過多媒體、進(jìn)行實(shí)踐操作、玩小游戲等多樣化與新穎化的教學(xué)形式對小學(xué)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，有利于吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣;有利于使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)簡單化;也有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在短時(shí)間內(nèi)更快的答題，這些都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教師的上課效率，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多樣化與新穎化存在的問題

1.教師傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)觀念

雖然教育方法不斷改進(jìn)，教學(xué)方式也不斷創(chuàng)新，但是許多老師還是保存原始的教學(xué)方式，一板一眼的教學(xué)方式，固步自封，堅(jiān)持自己的方法，依舊采用老舊的教學(xué)方式。不去適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的條件，改進(jìn)教學(xué)方式，對小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行多元化與新穎化的教學(xué)方式。

2.教師旨求會(huì)做題忽視多樣教學(xué)

受著應(yīng)試教育的影響，教師們對學(xué)生采取注灌式教學(xué)，只求學(xué)生會(huì)做題就好，不創(chuàng)新教學(xué)方式，而且小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生往往年紀(jì)還小，學(xué)習(xí)一些事物的效率就更慢。因此教師總是只要求教會(huì)學(xué)生就好，用單一的解決方法教授學(xué)生，教不會(huì)就再教一遍，不敢采取多樣化與新穎化的教學(xué)方式教授學(xué)生。

3.教師與學(xué)生的互動(dòng)少

教師們的目的只在與教學(xué)學(xué)生，把知識一股腦的塞進(jìn)學(xué)生的腦袋，沒有與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，就無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱的的地方，沒有辦法針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，沒辦法對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。這種沒有重點(diǎn)的教學(xué)對小學(xué)教學(xué)形式的多元化與新穎化是不利的。

三、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)而教學(xué)形式多樣化與新穎化的對策

1.改進(jìn)教師的教學(xué)方式

教師們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，推陳出新，巧妙運(yùn)用信息技術(shù)結(jié)合自己教案，采取多媒體技術(shù)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講授圓柱的教學(xué)時(shí)，教師可通過視頻的方式講授生活中圓柱的例子，讓學(xué)生更好的了解圓柱，讓圓柱的形象生化話，讓學(xué)生覺得圓柱的樣子不是只存在書里的，現(xiàn)實(shí)生活中很多。再拿出紙質(zhì)的圓柱進(jìn)行分解，計(jì)算其面積，把圓柱實(shí)物化，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。多創(chuàng)新，采用多元且新穎的教學(xué)方式。

2.采用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)

以往的教學(xué)大多為文字的學(xué)生，口頭教學(xué)給學(xué)生，，這樣乏味的教學(xué)，會(huì)使學(xué)生上課注意力分散，學(xué)習(xí)效率低，沒有學(xué)習(xí)的興趣，教師課堂教學(xué)效果也不顯著在講授。圓一課時(shí)，用多媒體的形式用視頻的新式展示出圓形的形成過程，用一個(gè)端點(diǎn)和一個(gè)線以視頻的形式畫出一個(gè)圓，把還原的詳細(xì)步驟通過視頻的形式播放出來，用這種新穎的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們牢記畫圓的步驟以及要領(lǐng)。最后在課程教學(xué)結(jié)束時(shí)，叫學(xué)生上黑板畫圓，發(fā)現(xiàn)他們在畫圓時(shí)存在的問題，予以糾正，并且進(jìn)行夸獎(jiǎng)，這種激勵(lì)式教學(xué)，使學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率同時(shí)也提高教師的課堂效率，一舉多得，是值得被提倡的。

3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

教師在上課時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。也可以采用游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，例如在學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)，采用情景教學(xué)，前進(jìn)為正數(shù)，后退為負(fù)數(shù)，挑選學(xué)生進(jìn)行游戲，叫學(xué)生先前進(jìn)兩步，在后退四步，那么現(xiàn)在是在前進(jìn)的位置還是后退的位置呢？或者叫學(xué)生隨意前后退，叫觀眾學(xué)生回答演示學(xué)生這時(shí)的步數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)。采取這些新穎的教學(xué)方式多余學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，有利于學(xué)生更好的接受知識。

四、結(jié)語

在新課改不斷推進(jìn)的背景下，多樣化和新穎化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的思維、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的上課效率以及提高教師的課堂效率，因此這種教學(xué)形式應(yīng)該被重視起來，教師們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，制作更適合學(xué)生的課件進(jìn)行教學(xué)。建立現(xiàn)代化教學(xué)，使教學(xué)課件跟著時(shí)代的進(jìn)步，迎合學(xué)生的需要，讓學(xué)生學(xué)有所得。

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