趙家祥

◆摘? 要：本文主要闡述了培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣的作用，其中包括促進(jìn)幼兒智力發(fā)育、為提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)做好準(zhǔn)備工作等。同時(shí)說(shuō)明故事教學(xué)法、完善鋼琴教材、創(chuàng)新教學(xué)模式等鋼琴教學(xué)中對(duì)幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)措施。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園;鋼琴教學(xué);音樂(lè)興趣

幼兒園鋼琴教學(xué)能為幼兒未來(lái)提升音樂(lè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為此在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，完善鋼琴教材內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，有效提高鋼琴教學(xué)效率效果。

1培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣的作用

1.1促進(jìn)幼兒智力發(fā)育

興趣是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的主要因素，培養(yǎng)音樂(lè)興趣能有效促進(jìn)幼兒智力發(fā)育。幼兒能通過(guò)鋼琴教學(xué)活動(dòng)，掌握鋼琴音樂(lè)知識(shí)，借此形成節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，開發(fā)幼兒左腦，以促進(jìn)智力發(fā)育。此外，幼兒能通過(guò)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)音樂(lè)方面的潛力，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)智力上的提高[1]。

1.2為提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)做好準(zhǔn)備工作

開展鋼琴教學(xué)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣，能為提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在幼兒期實(shí)施興趣培養(yǎng)，能增強(qiáng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)力，使幼兒將音樂(lè)興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，提高幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)[2]。

2鋼琴教學(xué)中對(duì)幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)措施

2.1故事教學(xué)法

幼兒對(duì)教師具有較強(qiáng)的依賴感與信賴感，所以幼兒在傾聽教師講故事時(shí)，注意力更加集中，心情也變得愉悅。為此，在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能利用講故事激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的好奇心，借此培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的效果。例如，在幼兒鋼琴課上，能對(duì)幼兒講述《小動(dòng)物喝水》的故事，利用鋼琴的低、中、高音區(qū)，模仿故事中動(dòng)物喝水時(shí)所產(chǎn)生的聲音，并根據(jù)故事內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒觸碰琴鍵，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)興趣。故事講述結(jié)束后，要讓幼兒根據(jù)喜好選擇故事中所出現(xiàn)的動(dòng)物，并將該小動(dòng)物所表示的音區(qū)尋找出，以鞏固幼兒對(duì)鋼琴知識(shí)的掌握。將故事教學(xué)法與鋼琴教學(xué)融合，能讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，借此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣教學(xué)目標(biāo)。

2.2完善鋼琴教材

要根據(jù)幼兒特點(diǎn)完善鋼琴教材，以感性認(rèn)識(shí)為著手點(diǎn)，科學(xué)安排指法、音符等教學(xué)內(nèi)容，并將教具附著其中，使幼兒在教學(xué)活動(dòng)中，能夠直觀地學(xué)習(xí)到樂(lè)理知識(shí)，提高鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)效果。完善鋼琴教材時(shí)，要避免材料曲目難度過(guò)大幼兒理解，確保教材曲目與幼兒生活相關(guān)聯(lián)，并為各曲目配置間奏、配詞，以便幼兒學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)時(shí)，能通過(guò)彈唱方式提高學(xué)習(xí)效果，借此形成濃厚的音樂(lè)興趣，有效提高音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率效果，以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式缺失。例如，將顏色鮮明、活潑的圖畫添加到鋼琴教材，讓幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容，形成豐富的想象力，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的求知欲，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)知識(shí)的能動(dòng)性，提高幼兒鋼琴教學(xué)效果。此外，可將疑難解答等酌情安排到教材中，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)鋼琴所產(chǎn)生的問(wèn)題，通過(guò)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)對(duì)此加以分析，以便幼兒家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒鋼琴知識(shí)時(shí)，能利用該部分妥善解決幼兒在日常練習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題，為培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣提供助益。完善鋼琴教材時(shí)，要注意教材難度的選取，根據(jù)幼兒身心發(fā)展階段科學(xué)調(diào)整，避免教材難度過(guò)高，降低幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)興趣?；螂y度過(guò)低，幼兒注意力無(wú)法集中，降低教學(xué)活動(dòng)效果。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式

學(xué)習(xí)五線譜是開展鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)，若能將五線譜知識(shí)熟練掌握，那幼兒在鋼琴后期學(xué)習(xí)將會(huì)極為順暢。五線譜包括五條線與音符，音符在五條線內(nèi)所出現(xiàn)的位置變化，會(huì)產(chǎn)生不同的音名。而幼兒此時(shí)還未具備較高的空間知覺發(fā)展水平，若僅依靠背誦掌握五線譜知識(shí)，而未對(duì)其理解的話，不僅會(huì)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響，還會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)鋼琴及音樂(lè)知識(shí)的興趣。所以，要根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)模式，采取有效教學(xué)措施，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣?？砷_展趣味化鋼琴教學(xué)，能為幼兒營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，讓幼兒在愉快的環(huán)境下掌握鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)，充分提高幼兒學(xué)習(xí)效果。例如，根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，能采用形象教學(xué)方式，以幫助幼兒掌握五線譜基礎(chǔ)知識(shí)。將制作好的音符紙片，粘貼到五條線中最底層的線上，并同時(shí)發(fā)出低沉的聲音。然后再將音符紙片，粘貼到五條線最頂層的線上，發(fā)出高昂的聲音，來(lái)回轉(zhuǎn)換形成簡(jiǎn)短樂(lè)曲，借此來(lái)表現(xiàn)音的高、低，讓幼兒直觀地感受到樂(lè)譜知識(shí)重點(diǎn)，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在短期內(nèi)就能掌握五線譜基礎(chǔ)知識(shí)。此外，還能通過(guò)開展游戲教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，從日常生活中取材，開展鋼琴音樂(lè)游戲，將教學(xué)內(nèi)容全程貫穿到教學(xué)游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，充分提高音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

3總結(jié)

綜上所述，幼兒園開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要運(yùn)用故事教學(xué)法，將故事內(nèi)容與音樂(lè)、鋼琴知識(shí)有機(jī)結(jié)合，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，形成濃厚的音樂(lè)興趣，借此實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]溫婧.幼兒鋼琴教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略探析[J].戲劇之家，2020（33）.

[2]滕林峰.幼兒鋼琴教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略探析[J].當(dāng)代家庭教育，2020（05）：1-2.