陳占利

◆摘? 要：隨著教育改革在不斷的發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也引起了廣泛的關(guān)注。語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，不僅要求具備較好的記憶力還需要學(xué)生能夠運(yùn)用自己的邏輯思維。在教學(xué)中不僅要提高自己的技能水平也要提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀都非常重要，閱讀要做到聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)這是閱讀重要的三部曲。課外閱讀課程化是有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要途徑也是最有效的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，不管是小學(xué)還是高中階段語(yǔ)文一直占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的語(yǔ)種，但是它千變?nèi)f化并不是那么容易掌握的。表達(dá)能力等都至關(guān)重要，在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要地位。閱讀跟寫(xiě)作一樣都需要循序漸進(jìn)，不可能一次性就能全部吸收的，學(xué)生需要每天積累一點(diǎn)詞匯量在寫(xiě)作的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)，多看些課外書(shū)有助于提高自己的寫(xiě)作水平，在寫(xiě)字的過(guò)程中享受這個(gè)感覺(jué)，文筆好字如其人就比很多人都贏在起跑線(xiàn)上了。只有實(shí)現(xiàn)這兩種能力共同發(fā)展然后從本質(zhì)上提升學(xué)生的綜合水平，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)教學(xué)結(jié)合的有效舉措。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;課外閱讀;思考

閱讀最重要的是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)幾個(gè)元素構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?！白寣W(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是增加閱讀量，”只有不斷閱讀多看書(shū)才可以獲取更多的知識(shí)，提高閱讀能力，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀語(yǔ)感的培養(yǎng)，也是思想的啟蒙，這些大部分都來(lái)源于閱讀。閱讀有很多種類(lèi)，課內(nèi)閱讀還有課外閱讀這對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是最熟悉的了，只有不斷的閱讀才可以提高自己的語(yǔ)感。教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，新改革提出要減少學(xué)生的作業(yè)量多留些時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，讀好書(shū)，多讀書(shū)。并規(guī)定小學(xué)生要有一定的閱讀量，教師應(yīng)對(duì)閱讀高度重視，怎樣才能更好的督促小學(xué)生閱讀，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，在實(shí)施過(guò)程中怎樣落實(shí)，這個(gè)問(wèn)題值得深思，為了更好的有效的指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，是教師當(dāng)前義不容辭的首要任務(wù)。

一、課程的實(shí)施

1.多閱讀

把學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)都安排到課外進(jìn)行這樣肯定會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生也很難起到引導(dǎo)作用，所以教師要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)的前提下給學(xué)生留些時(shí)間閱讀，簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)，一節(jié)課只有一個(gè)目的就是把知識(shí)都傳授給學(xué)生教學(xué)生，把如何學(xué)習(xí)閱讀的精髓做到面面俱到交給學(xué)生。從課堂效率來(lái)說(shuō)多余的課外閱讀是不是會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)斐捎绊憽Ｔ趯?shí)施過(guò)程中都證明了課外閱讀的可行性。

2.聯(lián)合家長(zhǎng)拓寬閱讀

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師只能在校內(nèi)督促學(xué)生進(jìn)行閱讀和在校外就需要各位家長(zhǎng)的幫助，在小學(xué)階段的小學(xué)生自制力比較差，需要家長(zhǎng)進(jìn)行輔助在家里家長(zhǎng)應(yīng)該督促學(xué)生利用多余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)應(yīng)該和教師一起合作，才能真正的實(shí)現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)的生活化，在日常生活中或者課堂上可以舉辦一些活動(dòng)，比如說(shuō)親子閱讀或者讀書(shū)會(huì)或者舉辦一些書(shū)香家庭等活動(dòng)來(lái)幫助家長(zhǎng)給小學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)念。只有掌握正確科學(xué)的讀書(shū)方式，為小學(xué)生營(yíng)濃厚的家庭閱讀氛圍。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的閱讀

教師在教學(xué)過(guò)程中可以將閱讀粗略的分類(lèi)比如氛圍，讀物推薦人物類(lèi)的到方法類(lèi)的，或者是敘述故事類(lèi)，還有一些讀書(shū)筆記輔導(dǎo)書(shū)。給學(xué)生推薦一些課外讀物，可以到圖書(shū)館借閱或者是書(shū)店進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，還有一些比較著名的書(shū)刊，優(yōu)秀的作文集，把一些著名的篇章推薦給小學(xué)生，學(xué)生可以利用課余時(shí)間去進(jìn)行閱讀。在學(xué)校方面，學(xué)?？梢越M織一些指導(dǎo)學(xué)生閱讀的課程，傳授一些閱讀的方式方法，還有閱讀的順序，應(yīng)該先瀏覽題目然后快速閱讀一遍，最后再細(xì)細(xì)的品味閱讀的精髓，教師可以指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊思考，這樣可以提高理解能力，另一方面對(duì)于人物和事件的一些聯(lián)想或者想象力都會(huì)有一定的幫助。

4.組織學(xué)生交流

這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以組織學(xué)生把一些自己非常喜歡的閱讀書(shū)籍，或者是感悟非常深刻的閱讀篇目與同學(xué)之間相互交流為什么喜歡這篇故事內(nèi)容，吸引你的地方在哪？給小學(xué)生推薦一些對(duì)閱讀寫(xiě)作有幫助的，比如介紹人物，主題型的或者是讀后感，或者是評(píng)價(jià)一些讀書(shū)筆記的寫(xiě)法這樣子，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還可以選擇自己喜歡的書(shū)籍，另一方面加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。

二、評(píng)價(jià)重要性

閱讀最重要的是看完之的感受，經(jīng)常組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)后感，這樣有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)閱讀發(fā)揮著導(dǎo)向性的作用。為了保證學(xué)生的閱讀

要使學(xué)生長(zhǎng)期保持對(duì)課外閱讀的興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，只有從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)才能夠引起學(xué)生的吸引力。教師可以利用一些課時(shí)，在課堂上定期對(duì)小學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者是說(shuō)出自己的想法，可以根據(jù)學(xué)生的差異性和共同性，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)閱讀，可以幫助寫(xiě)學(xué)生改變很多習(xí)慣。不應(yīng)該過(guò)多的關(guān)注閱讀的正確，這樣會(huì)降低學(xué)生對(duì)閱讀的積極性，閱讀最重要的就是感悟還有分享交流，教師在分享交流的過(guò)程中，要簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)學(xué)生的觀(guān)后感，讓學(xué)生感受到知識(shí)陶冶情操的重要性，還可以利用一些黑板報(bào)、墻報(bào)等展示學(xué)生的讀書(shū)收獲。教師在閱讀評(píng)價(jià)中的側(cè)重點(diǎn)在于激勵(lì)，而不是做對(duì)比，每個(gè)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中找到的成功體驗(yàn)感是不同的，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生在閱讀中的收獲是不一樣的，有的微不足道，但卻是源于他真實(shí)的想法，教師都應(yīng)該要尊重，哪有學(xué)生不愛(ài)閱讀的。

三、小結(jié)

綜上所述在新時(shí)代背景下，對(duì)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)要求越來(lái)越高了，語(yǔ)文不僅可以自身的涵養(yǎng)，小學(xué)語(yǔ)文的課外閱能力是非常重要的，在語(yǔ)文學(xué)科中占據(jù)了非常重要的地位。在小學(xué)階段教師的首要教研任務(wù)就是提高學(xué)生課外閱讀能力，課外閱讀是很重要的，它不僅可以提高寫(xiě)作閱讀，還可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。增加了學(xué)生的課外閱讀可以開(kāi)拓小學(xué)生的視野，還能夠陶冶情操。把課外閱讀課程化是實(shí)現(xiàn)課外閱讀有效的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

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