黎發(fā)謙

◆摘? 要：體驗(yàn)式教學(xué)方法高度符合新課改要求，能夠貫徹落實(shí)國(guó)家人才培養(yǎng)方案，其核心思想在于要求教師結(jié)合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，使用情景再現(xiàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)知。本文主要展開(kāi)體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)四年級(jí)《道德與法治》課程中實(shí)施策略的探索與分析。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;體驗(yàn)式教學(xué);策略

《道德與法治》是小學(xué)階段具有應(yīng)用價(jià)值的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)課堂中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，高度符合新課改要求，同時(shí)也符合小學(xué)生性格特點(diǎn)，有利于促進(jìn)小學(xué)生朝個(gè)性化方向不斷發(fā)展。

一、小學(xué)《道德與法治》課采用體驗(yàn)式教學(xué)的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師在選擇教學(xué)方法時(shí)不能盲目隨意，也不能不分析具體情況一概而論，否則不僅不能有效幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還有可能起到適得其反的效果。采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，就要求教師在切實(shí)遵循新課改要求的前提下，充分了解學(xué)生性格，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。選取得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以起促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率只增不減的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，樹(shù)立正確價(jià)值觀

《道德與法治》這門課程的內(nèi)容相對(duì)晦澀枯燥，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，傳統(tǒng)的教學(xué)方式下所培育出來(lái)的學(xué)生在道德品質(zhì)方面并沒(méi)有很出一頭地的建設(shè)。因此，這就要求教師采用更為合理科學(xué)、符合學(xué)生性格發(fā)育特點(diǎn)的教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)法能夠很好地提高學(xué)生課堂積極性，促使學(xué)生在精準(zhǔn)把握所學(xué)課程的同時(shí)塑造正確的價(jià)值觀。

二、小學(xué)《道德與法治》課體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略

1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生參與度

學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作的目的，不是為了單純要求學(xué)生掌握教材中的理論知識(shí)，還要而是在引導(dǎo)學(xué)生立足于社會(huì)生活，在教學(xué)過(guò)程中顯著增強(qiáng)了自身理論知識(shí)儲(chǔ)備量之后重新回歸到現(xiàn)實(shí)生活中，切實(shí)開(kāi)闊自身視野與眼界。這一教學(xué)策略有效拉近了學(xué)生與課堂的距離，減少學(xué)生對(duì)課堂的抵觸感，提高學(xué)生的課堂參與度。

比如在學(xué)習(xí)部編版四年級(jí)下冊(cè)“當(dāng)發(fā)生沖突”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師首先講述了幾個(gè)典型的案例，描述了學(xué)生之間在各種情況下可能會(huì)出現(xiàn)的各種沖突。然后引導(dǎo)學(xué)生思考自己與其他同學(xué)之間是否也發(fā)生過(guò)類似的情況，自己又是如何處理的。最后鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，交流自己的經(jīng)歷。

2.實(shí)行小組學(xué)習(xí)，增加師生交流

教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，要注意在原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的加入豐富多彩的新型元素。例如，教師可以在教學(xué)中加入小組學(xué)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂體驗(yàn)感的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的人際交往能力。

比如在學(xué)習(xí)部編版四年級(jí)下冊(cè)“生活離不開(kāi)他們”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考我們的生活都離不開(kāi)哪些社會(huì)群體。然后將學(xué)生按照前后桌分組，每四人為一個(gè)小組，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在增進(jìn)學(xué)生友誼的同時(shí)，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。

3.創(chuàng)造交流情境，進(jìn)行角色扮演

隨著時(shí)代在進(jìn)步，教師也要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、不同的教學(xué)內(nèi)容制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案。為提升學(xué)生課堂體驗(yàn)感，教師不妨設(shè)置劇情情境這一教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深刻感悟課程內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的理解。

比如在學(xué)習(xí)部編版四年級(jí)下冊(cè)“買東西的學(xué)問(wèn)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以首先給學(xué)生普及購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生以同桌為一個(gè)小組，分別扮演售貨員與顧客，結(jié)合自己過(guò)往生活中的購(gòu)物經(jīng)歷，再充分運(yùn)用本節(jié)課程中學(xué)到的新知識(shí)，模擬一段“商店購(gòu)物”的情景。

4.利用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生興趣

教師可以在教學(xué)過(guò)程中充分引進(jìn)科學(xué)技術(shù)這一先進(jìn)的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中加入多媒體這一教學(xué)因素，充分激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，豐富課堂內(nèi)容。

比如在學(xué)習(xí)部編版四年級(jí)下冊(cè)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己家鄉(xiāng)至今還流傳著哪些風(fēng)俗習(xí)慣，在學(xué)生思考完畢后利用多媒體展示全國(guó)各地區(qū)、各民族中非常具有代表性的風(fēng)俗習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，加重學(xué)生對(duì)風(fēng)俗的理解。

5.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

教師在道德與法治課堂教學(xué)中可以創(chuàng)造性地加入游戲環(huán)節(jié)。比如教師可以設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的游戲項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的人際關(guān)系網(wǎng)，優(yōu)化小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);也可以設(shè)置“我說(shuō)你猜”類型的游戲，提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力與邏輯思維，同時(shí)活躍課堂氛圍。

比如在學(xué)習(xí)部編版四年級(jí)下冊(cè)“我們的好朋友”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小游戲，首先讓學(xué)生選定一個(gè)自己的好朋友人選，思考總結(jié)對(duì)方的性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)或者習(xí)慣特點(diǎn)。隨后鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，詳細(xì)描述自己的好朋友所具備的特點(diǎn)，讓其余學(xué)生在該學(xué)生發(fā)言完畢后猜測(cè)并回答被描述者的名字。

三、結(jié)束語(yǔ)

道德觀念與法律意識(shí)的建立對(duì)小學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)道路起到至關(guān)重要的作用。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地制定更具有應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)策略運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中來(lái)，優(yōu)化教學(xué)成果，提高教學(xué)效率。

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