熊婧嫻

摘要：為提高青年大學(xué)生群體在馬克思主義理論方面的素養(yǎng)，本文對(duì)提升策略方面的內(nèi)容進(jìn)行了探究，分別從教學(xué)工作、學(xué)術(shù)建設(shè)和學(xué)習(xí)氛圍打造等數(shù)個(gè)方面予以詳細(xì)的探討，以期提高馬克思主義理論教學(xué)水平，讓大學(xué)生群體更好掌握和運(yùn)用馬克思主義理論來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 馬克思主義理論 提升

前言

馬克思主義理論是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的重要依據(jù)，應(yīng)當(dāng)為人們所掌握，作為當(dāng)代青年大學(xué)生群體，則更要掌握馬克思主義理論，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，積極提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)工作中，更加科學(xué)地看待和解決問(wèn)題，成為祖國(guó)的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人?；诖耍瑧?yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生群體馬克思主義理論素養(yǎng)的培養(yǎng)方面做進(jìn)一步研究。

1.青年大學(xué)生提升馬克思主義理論素養(yǎng)的重要性

1.1促進(jìn)大學(xué)生理想信念升華

大學(xué)階段是人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，那么馬克思主義理論將能夠體現(xiàn)在人的生活和成長(zhǎng)當(dāng)中，為大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都帶來(lái)巨大的作用，能夠讓大學(xué)生始終在馬克思主義理論指引下，樹(shù)立自身理想信念，以強(qiáng)大的精神動(dòng)力面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由此可見(jiàn)，提高大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)，有助于升華大學(xué)生的理想信念，在今后的發(fā)展中，以更加開(kāi)闊的視野，和更具深度和廣度的思考，來(lái)把握未來(lái)的發(fā)展。

1.2完成高校思政教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

高校的思政課程，其不僅要引導(dǎo)大學(xué)生以正確的政治立場(chǎng)和態(tài)度來(lái)看待事物，更需要引導(dǎo)大學(xué)生能夠以馬克思主義理論的思維來(lái)認(rèn)識(shí)世界和改造世界，從而推動(dòng)自身更好發(fā)展。在新時(shí)代下，馬克思主義理論也在不斷取得發(fā)展和創(chuàng)新，為此，高校在思政教育中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的提升，是完成高校思政教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1.3實(shí)現(xiàn)時(shí)代新人的使命和擔(dān)當(dāng)

青年大學(xué)生是未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中的中堅(jiān)力量，在社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程中承擔(dān)著不可或缺的地位和作用。為此，作為時(shí)代新人的青年大學(xué)生，就必須學(xué)習(xí)馬克思主義理論，提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)，將馬克思主義理論活學(xué)活用，來(lái)解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。

2.青年大學(xué)生應(yīng)具備的馬克思主義理論素養(yǎng)

2.1樹(shù)立堅(jiān)定信仰

無(wú)論何時(shí)，馬克思主義理論始終是我們需要堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，并要以此來(lái)認(rèn)識(shí)世界和改造世界。為此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解馬克思主義理論的相關(guān)著作。由于這些著作具有很高的深度和廣度，因此在閱讀著作時(shí)，要仔細(xì)分析，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，來(lái)提升學(xué)習(xí)興趣和效果，做到堅(jiān)定信仰，在未來(lái)的發(fā)展中取得更大進(jìn)步。

2.2掌握馬克思主義理論體系的主要內(nèi)容

要做到有效提升馬克思主義理論素養(yǎng)，就必須從基礎(chǔ)部分做起，熟練掌握馬克思主義理論知識(shí)。為此，作為青年大學(xué)生群體，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基礎(chǔ)理論知識(shí)，用這些理論來(lái)分析和解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，這有助于打破固有思維，讓大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更具創(chuàng)新意識(shí)，幫助大學(xué)生群體取得更好發(fā)展。

2.3掌握運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力

在馬克思主義理論中，實(shí)際應(yīng)用是其重要內(nèi)涵之一，為此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用馬克思主義理論來(lái)解決遇到的問(wèn)題，避免解決問(wèn)題時(shí)存在的盲目性，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。這不僅有助于加深對(duì)馬克思主義理論的理解，還有助于大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。

3.提高大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的有關(guān)策略

3.1對(duì)高校思政課程的教學(xué)工作予以優(yōu)化創(chuàng)新

就提高青年大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)方面的工作而言，高校思政課程是最主要的途徑之一，目前，高校的相關(guān)思政課程已經(jīng)取得了較大的效果。但從實(shí)際情況來(lái)看，其中的一些問(wèn)題也仍然存在。問(wèn)題則主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)方式上，很多教師仍然采用照本宣科的講解方式，學(xué)生對(duì)于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，往往是為應(yīng)付考試而機(jī)械記憶，這種教學(xué)方式難免存在著空洞的缺陷，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)失去興趣。面對(duì)目前這一問(wèn)題，作為高校思政課的教師，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手加以解決。一是要提升自身的綜合素養(yǎng)，作為思政課教師，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)馬克思主義理論全面了解，對(duì)于日常教學(xué)環(huán)節(jié)也要以科研的角度來(lái)看待，確保做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)，思政課程的教師在日常教學(xué)中也要身體力行，為學(xué)生樹(shù)立模范帶頭作用，從而給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。二是要對(duì)現(xiàn)行的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，要豐富教學(xué)方法，采用學(xué)生較為感興趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好理解馬克思主義理論的相關(guān)內(nèi)容，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。

3.2加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的大眾化普及

當(dāng)今，在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，各種不同的思想文化難免會(huì)給大學(xué)生群體帶來(lái)一定程度的沖擊，少部分學(xué)生甚至有被錯(cuò)誤思想影響的情況出現(xiàn)。在這種情況之下，將馬克思主義理論普及到公眾當(dāng)中已是大勢(shì)所趨。為此，對(duì)于馬克思主義理論的教學(xué)，絕不能局限于理論講解，而是要做到從抽象到具體，多開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中踐行馬克思主義理論，更好體會(huì)到馬克思主義理論在實(shí)踐中的重要價(jià)值。

3.3加強(qiáng)馬克思主義學(xué)術(shù)化建設(shè)

將馬克思主義學(xué)術(shù)化，是要深入挖掘馬克思主義理論中的更多內(nèi)涵，當(dāng)然，這并不等同于將馬克思主義理論神化，而是要對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行更多角度和更為全面的理解，避免因片面理解馬克思主義理論而出現(xiàn)挫折。通過(guò)馬克思主義學(xué)術(shù)化建設(shè)，能夠進(jìn)一步提高馬克思主義理論的科學(xué)性，讓馬克思主義理論更好為現(xiàn)代社會(huì)所服務(wù)。為此，高校思政課程的教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的研究，多與國(guó)內(nèi)外的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行溝通交流，并引導(dǎo)有興趣的學(xué)生也同時(shí)參與研究，從而提高對(duì)馬克思主義理論理解的深度和廣度。

3.4營(yíng)造更為濃厚的馬克思主義理論學(xué)習(xí)氛圍

提高大學(xué)生群體馬克思主義理論素養(yǎng)的工作有著綜合性和復(fù)雜性，需要多方的共同參與和努力才能達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。為此，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面同時(shí)著手實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。具體來(lái)看，一是要以制度作為根本保障，高等院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織和教師、輔導(dǎo)員等群體的各個(gè)層級(jí)的核心作用，在根本制度的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度和考核制度。二是要拓展馬克思主義理論的學(xué)習(xí)渠道，對(duì)于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，要不局限于課堂，更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一重要工具，調(diào)集互聯(lián)網(wǎng)上海量的學(xué)習(xí)資源，并利用互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播速度和范圍上的優(yōu)勢(shì)，積極宣傳普及馬克思主義理論，讓學(xué)生能夠利用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的相關(guān)內(nèi)容，從而讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中形成思想共識(shí)，不斷提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)。三是要推進(jìn)和諧校園建設(shè)，打造具有特色的校園文化，讓馬克思主義理論和校園文化建設(shè)方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，與此同時(shí)也可組織各種主題活動(dòng)，邀請(qǐng)馬克思主義研究領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專題講座，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。四是要加強(qiáng)馬克思主義理論的實(shí)踐應(yīng)用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。事實(shí)上，提升大學(xué)生群體馬克思主義理論素養(yǎng)的關(guān)鍵也在于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，在相關(guān)的思政課程教學(xué)中，要突破傳統(tǒng)純理論教學(xué)的不足，適當(dāng)增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所占的比例，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象以馬克思主義理論進(jìn)行分析，從而使得教學(xué)效果得到進(jìn)一步深化。

4.結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)看，提高青年大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。為此，高校有關(guān)部門(mén)要予以重視，從多角度入手，積極采取各種措施，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中有效掌握和應(yīng)用馬克思主義理論的有關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)取得更好發(fā)展。

教育部一般項(xiàng)目：優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目

題目：廣東優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源在高校思政課中的運(yùn)用研究

編號(hào)：20SZK10560001

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