摘? 要：小學(xué)書法教育的推進是發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要路徑，可以為書法教育的蓬勃發(fā)展奠基堅實的基礎(chǔ)，有利于青少年形成成熟的心性?，F(xiàn)在，大家逐漸認識到書法教育的必要性和深遠意義，努力推進小學(xué)書法教育課程的改革。本文對如何推進小學(xué)書法教育發(fā)展的途徑有：認識到書法教育的必要性和深刻意義;積極開展小學(xué)書法教育課程改革;建成小學(xué)教師書法專業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：書法教育;小學(xué)教育;啟發(fā)式教育

基金項目：本文系項目“牡丹江地區(qū)小學(xué)教育書法現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研究”（SJGZY2019015）研究成果。

當前國內(nèi)小學(xué)教育最要緊的工作就是要實行素質(zhì)教育，這已是各位從教人員的共識。因為小學(xué)階段對小學(xué)生來說是極具可塑性的黃金階段，是學(xué)生智力發(fā)育、行為方式和性格品德成形的重要階段。小學(xué)教育中對少年兒童展開書法教育是繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要路徑。書法教育讓少兒透過自我展示、自由創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)造能力、直覺能力和想象能力，進而推進邏輯思維能力的形成。

針對當前社會缺少對小學(xué)書法教育的重視、小學(xué)書法教育師資力量薄弱等問題，本文提出了積極展開小學(xué)書法教育課程改革的構(gòu)想，以及建造小學(xué)書法專業(yè)學(xué)習系統(tǒng)和書法學(xué)習平臺的途徑，使每一位小學(xué)生都可以接受書法教育，使他們的藝術(shù)潛質(zhì)顯現(xiàn)出來，這對于社會的文明發(fā)展具有極其重要的作用。

一、推進小學(xué)書法教育的重要性和迫切性

（一）推進小學(xué)書法教育是發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要路徑

中華民族是一個歷史悠久的書寫民族，中華民族上下五千年的文明歷史里，書法都貫穿其中。書法是世界上壽命最長的藝術(shù)，也是世界公認的“最高藝術(shù)”，其凸顯出的中華民族的品格氣質(zhì)是十分耀眼的。中華民族的書法藝術(shù)已經(jīng)在2009年被聯(lián)合國教科文組織納入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，這說明我國的書法藝術(shù)精髓獲得了全世界的認可和尊敬。現(xiàn)在我國正展開偉大的民族復(fù)興，基于此，專業(yè)書法機構(gòu)呼吁社會對提升書法能力的重視，積極開展“全民書法日”，展現(xiàn)出我國書法藝術(shù)的重要影響力。但是，因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大家的文字書寫能力正在不斷退化。書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，對提升大家的文化素養(yǎng)和審美能力、提升民族自信和國際溝通有著極其重要的意義。我們必須以一種緊迫感來發(fā)揚書法藝術(shù)，而發(fā)揚的主要路徑就是教育。教育的引導(dǎo)方向關(guān)系到中華民族的興盛，而書法教育則關(guān)乎民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚程度。所以，在小學(xué)教育階段開展書法藝術(shù)的培養(yǎng)不僅是學(xué)生自身提升的需求，也是社會繁榮的需求。

（二）推進小學(xué)書法教育可以為書法教育的蓬勃發(fā)展奠基扎實基礎(chǔ)

書法教育是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的手段之一。書法的創(chuàng)造性和藝術(shù)性別具一格，具有不可替代性，書法教育一定要更多地落實在教育上和師資力量上。相關(guān)的教育部門也要修訂完善一套適合小學(xué)教育的規(guī)范化的、標準化的書法教材。小學(xué)教育時期是在為書法教育做準備，如果這一時期忽視了對少年兒童的書法教育，就會與初中階段的書法教育銜接不連貫，感受不到書法教育的一致性和連貫性。這要求少兒在小學(xué)階段書法教育要打下扎實的基本功。

（三）推進小學(xué)書法教育有利于少兒的身心發(fā)展

在古代，很多著名的書法家不僅書法技藝高超且品德高尚，從他們身上能夠凸顯出中華民族的傳統(tǒng)美德。小學(xué)階段是兒童品格形成和培育的重要階段，依據(jù)其身心發(fā)展的狀況，有目標、有規(guī)劃地透過講解古今書法名家的生平事跡來感染少年兒童，能夠使他們對那些具有高潔品格的書法名家產(chǎn)生仰慕之情，有發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習欲望。這種教育是無形卻又極具深意。書法是個性的藝術(shù)，在學(xué)習和欣賞的過程中，提升內(nèi)在的審美情趣，為日后的創(chuàng)作和個性的展示，做好前期準備。時間長了，兒童的良好習慣便會在潛移默化中養(yǎng)成，思想情操也會漸漸提升，從而提升思想境界，幫助他們建立積極向上的世界觀，促使其性格的全面發(fā)展。而這些優(yōu)良品質(zhì)還會滲透到將來的學(xué)習中去，未來無論他們從事怎樣的職業(yè)，都能夠從中獲益。

二、推進小學(xué)書法教育發(fā)展的途徑構(gòu)思

（一）認識到書法教育的必要性和深刻意義

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來和電子設(shè)備的普及，全面沖擊了書寫的重要性，因此全社會缺少對于書法教育的重視，導(dǎo)致我國書法教育發(fā)展滯后。書法教育作為全方位推進教育里的一個重要構(gòu)成部分，其本身就是實施素質(zhì)教育的主要路徑，應(yīng)當是最普遍、最基礎(chǔ)的藝術(shù)素養(yǎng)教育，但是現(xiàn)在小學(xué)教育時期嚴重缺少正式而全面的書法素養(yǎng)的培育，因此相關(guān)教育部門應(yīng)高度重視并予以解決。書法藝術(shù)是我國歷史最為悠久、最具東方特色，同時也最為鮮明地代表了中國文化的精神，通過書法教育的普及使更多的學(xué)生了解我國的文化和藝術(shù)精髓，并能增強他們的愛國主義熱情。

（二）積極開展小學(xué)書法教育課程改革

首先，相關(guān)教育部門應(yīng)該依據(jù)少年兒童的需求、興趣和成長特點，擬定對應(yīng)的書法學(xué)習準則和對應(yīng)的學(xué)習要求，編撰合適的書法課本。小學(xué)書法教育要依據(jù)漢字的特征和少年兒童的年齡層次，著重培育小學(xué)生的書寫興趣、藝術(shù)素養(yǎng)。其次，在課程體系中，要把書法科目作為必修課。再次，可以在校園內(nèi)外創(chuàng)建書法展示平臺，鼓勵學(xué)生展示自己的書法作品，營造出積極向上的書寫氛圍，可按實際情況以周、月、學(xué)期為單位進行效果展示。校外如省市、國家級展覽也可積極參與，互相交流學(xué)習。

（三）建成小學(xué)教師書法專業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)

當下的少年兒童使用電子產(chǎn)品日趨增加，用筆寫字的時候越來越少，這使得少年兒童的書寫水平逐漸下降，書法藝術(shù)也慢慢消失。在小學(xué)教育中，很多教師在使用電子教材，雖然帶來了很多便利，但同時也對書法教育有所缺失。書法教育的推動與實施更多地還是在教師身上。所以，提升小學(xué)教師的書法專業(yè)素養(yǎng)是一個急需解決的問題。少兒品行的養(yǎng)成、智力的提升、品德的陶冶都以老師為介質(zhì)，所以，小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)會直接地影響到少兒的身心健康。

小學(xué)書法教育的關(guān)鍵點還是在于教師，書法教師能力水平的高低決定著書法教育的最終結(jié)果。必須要提高專任教師的整體素質(zhì)水平，這樣才能培養(yǎng)出知識水平高、技巧能力強的書法人才。書法教師不僅僅是能隨便寫幾個字、懂某一種書體的人就可以勝任的，要想成為一名合格的書法教師就應(yīng)該具備以下幾點：要有臨摹創(chuàng)作的能力、書法理論分析的能力、教學(xué)技巧方面的能力。書法教師還要具備鉆研的能力，要細心更要有耐心，并有良好的人格與品德，能為人師表。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)書法教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，書法教育不僅能提高個人審美，還能讓少年兒童透過自我展示、自由創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)造能力、直覺能力和想象能力，進而推進邏輯思維能力的形成。小學(xué)書法教師應(yīng)該由簡到難、因勢利導(dǎo)，為少年兒童展開示范，提升他們對書法的感性認知。在小學(xué)學(xué)習書法的過程里，小學(xué)教師要認真觀察他們對書法的認知，看到優(yōu)點及時表揚，使孩子們樹立信心，感受書法學(xué)習的樂趣，進而激發(fā)其潛在的書法素養(yǎng)，使他們的藝術(shù)潛質(zhì)顯現(xiàn)出來，這對于社會的文明發(fā)展具有極其重要的作用。

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作者簡介：張友成，黑龍江幼兒高等?？茖W(xué)校教師。