郭書含 應(yīng)川
摘要:大學(xué)心理健康教育是貫穿大學(xué)生們生活的必修課。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái),在新媒體環(huán)境下,對(duì)于教育行業(yè)從業(yè)者來(lái)說(shuō),大學(xué)心理健康教育勢(shì)必充滿了很多困難與挑戰(zhàn)。本文深入分析了新媒體背景下大學(xué)心理教育的挑戰(zhàn),并提出了針對(duì)性的策略,以期幫助大學(xué)生和教育者有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞:新媒體;心理健康教育;大學(xué)
引言:
在物質(zhì)生活極為豐富的今天,大學(xué)生群體可謂是這個(gè)時(shí)代的受益者。他們?cè)趯W(xué)校生活中的衣食住行各個(gè)方面都已十分滿足,他們更多地注重文化生活帶來(lái)的感受。近年來(lái),各項(xiàng)信息技術(shù)井噴式發(fā)展,整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了新媒體大時(shí)代,伴隨著獲取的信息越來(lái)越多,直接影響的是大學(xué)生群體的思想狀態(tài),而思想狀態(tài)最直接的反應(yīng)就是他們的心理狀態(tài)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的媒體信息對(duì)大學(xué)生自身思維和心理狀態(tài)的影響,各級(jí)的教育者們紛紛對(duì)大學(xué)生的心理健康狀態(tài)表示擔(dān)憂,新媒體環(huán)境下大學(xué)的心理健康教育勢(shì)必充滿許多困難。因此,本文詳細(xì)分析了新媒體環(huán)境下大學(xué)中心理健康教育面臨的諸多挑戰(zhàn)以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。
1.試論大學(xué)心理健康教育的挑戰(zhàn)——在新媒體背景下
1.1來(lái)自物質(zhì)方面的原因
物質(zhì)生活的豐富,對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō),在心理作用上存在著一定的挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代,生活中到處都在體現(xiàn)著信息的作用與價(jià)值。媒體的傳播與擴(kuò)散都是基于一定的載體。這種載體不再是早些時(shí)期紙質(zhì)載體,進(jìn)入新媒體環(huán)境的現(xiàn)代社會(huì)更多的是多種生活中的物質(zhì)為載體,衣食住行的各個(gè)方面是載體,電子設(shè)備是載體。生活中各種物質(zhì)載體體現(xiàn)的內(nèi)容都是大學(xué)生群體獲得信息的渠道,信息的背后本質(zhì)體現(xiàn)的是一種文化。現(xiàn)在是多元文化的社會(huì),大學(xué)生群體對(duì)于各種文化的喜愛(ài)程度存在著差異,受到不同文化影響,他們的心理也是因人而異的。這就為大學(xué)生群體的心理健康教育帶來(lái)了困擾。
1.2來(lái)自情感方面的原因
步入大學(xué),學(xué)生們離開(kāi)家鄉(xiāng),遇見(jiàn)陌生周圍人成為同學(xué)。這些學(xué)生在交往朋友方面的性格是完全不同的,有的活潑開(kāi)朗,喜歡結(jié)交朋友,這樣的學(xué)生很容易交往到很多朋友,形成自己的小圈子,在新媒體環(huán)境下,這種愛(ài)好交友的特點(diǎn)被進(jìn)一步放大了;有的學(xué)生比較內(nèi)向,不太愛(ài)說(shuō)話,可能和班級(jí)同學(xué)相處了半年多近一年之久了,大家還都不熟悉他的性格,這樣的學(xué)生往往不太容易遇到自己的朋友,很難建立自己的朋友圈,經(jīng)常是一人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,同樣是在新媒體環(huán)境下,這種不愛(ài)交往朋友的性格往往會(huì)受到進(jìn)一步的限制。這些性格不同的學(xué)生生活在一起,難免會(huì)受到互相影響,這些影響關(guān)系到學(xué)生個(gè)人畢業(yè)后對(duì)于朋友交往的態(tài)度。當(dāng)然,也會(huì)有學(xué)生讓自己的交友方式向著更好的方向發(fā)展。
1.3來(lái)自學(xué)業(yè)方面的原因
離開(kāi)高中生活,大學(xué)的生活可以說(shuō)是獨(dú)立自主了。但是,正是在這種環(huán)境中,學(xué)生們對(duì)待自己學(xué)業(yè)的態(tài)度也是千差萬(wàn)別的。有的學(xué)生自律能力很強(qiáng),按時(shí)上課,按時(shí)做功課,認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),成績(jī)名列前茅。在新媒體環(huán)境下,借助各種學(xué)習(xí)平臺(tái),自身的學(xué)習(xí)能力又得到進(jìn)一步的加強(qiáng),在這樣的正向循環(huán)作用下,等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)迎接他的就是更高一級(jí)的學(xué)府或者更好的工作。相反的,有的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)就是自由自在,無(wú)拘無(wú)束的地方,每天逃課不學(xué)習(xí),沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中,期末考試蒙混過(guò)關(guān),這是一種惡性循環(huán),但是學(xué)生也是無(wú)能為力走出深淵,這樣一來(lái)等到四年后大學(xué)畢業(yè)時(shí),等待他的將是沒(méi)有工作,很可能得不到社會(huì)招聘人員的認(rèn)可。這種差距也是在新媒體環(huán)境下被進(jìn)一步拉大了,很同意造成未就業(yè)同學(xué)對(duì)社會(huì)的報(bào)復(fù)心理,這是一種不健康的心理狀態(tài)。
2.應(yīng)對(duì)大學(xué)心理健康教育策略——在新媒體背景下
2.1正確價(jià)值觀引導(dǎo)策略
幫助學(xué)生正確理解金錢,正確對(duì)待金錢,正確看待金錢。讓學(xué)生明白大學(xué)時(shí)期家庭的經(jīng)濟(jì)條件的差異不是學(xué)生自身進(jìn)行攀比的資本,更不是決定人生命運(yùn)的信物。讓學(xué)生明確正確獲得自身價(jià)值以及工作報(bào)酬的途徑,讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到如何提升自身能力,如何在大學(xué)四年過(guò)得充實(shí),如何在即將進(jìn)入的工作崗位中依舊能夠正確樹(shù)立價(jià)值觀念和價(jià)值取向。
2.2 正確朋友觀引導(dǎo)策略
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是一生的陪伴,好的朋友更是人生財(cái)富。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立廣交朋友,多交朋友的意識(shí),大學(xué)里的友誼是很純粹的,不摻雜任何多余的利益關(guān)系。這樣的朋友是值得交往的,而且是很可能交往一生的朋友。另外,還應(yīng)該幫助學(xué)生識(shí)別朋友的好壞,好朋友應(yīng)該是互幫互助,互相鼓勵(lì),互相進(jìn)步的,這也就是我們常說(shuō)的結(jié)交益友。
2.3 正確學(xué)業(yè)觀、就業(yè)觀引導(dǎo)策略
進(jìn)入了大學(xué),雖然生活較為寬松自由,但這個(gè)階段大學(xué)生的身份依然是學(xué)生,學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課堂知識(shí),學(xué)習(xí)課外內(nèi)容,學(xué)習(xí)自己興趣愛(ài)好的東西,總之,多多學(xué)習(xí)才能保證自己前進(jìn)的方向不發(fā)生偏頗。大學(xué)階段的結(jié)束,就是學(xué)生生涯的結(jié)束,開(kāi)啟的就是社會(huì)工作了,這就涉及到就業(yè)觀的問(wèn)題。幫助學(xué)生建立良好的就業(yè)觀有助于學(xué)生在就業(yè)后依然保持奮斗狀態(tài),繼續(xù)創(chuàng)造自己的人生。
結(jié)束語(yǔ):
綜上所述,物質(zhì)生活的豐富帶動(dòng)了新媒體環(huán)境的蓬勃發(fā)展,生活在新媒體環(huán)境下的大學(xué)生們的心理狀態(tài)面臨許多挑戰(zhàn),幫助學(xué)生積極樹(shù)立正確的價(jià)值觀、朋友觀、學(xué)業(yè)就業(yè)觀等對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著重要的價(jià)值和意義,以期可以幫助教育者找到新的教學(xué)思路,這將深刻影響我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展和研究。
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