李麗花
[摘? 要:班主任之所以在教師群體中備受關(guān)注,是因為他承載著更多的期盼和重托,影響巨大而深遠。在我擔(dān)任初中班主任工作期間,我始終把德育工作放在第一位,注重學(xué)生的思想教育、實事求是、公正嚴明、作風(fēng)民主,在學(xué)生中樹立班主任的威信;尊重和理解、愛護和關(guān)愛學(xué)生;盡到老師的責(zé)任,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)或生活上的一些困難。
關(guān)鍵詞:初中生;班級管理;尊重;理解;責(zé)任;關(guān)愛]
班主任在學(xué)生的心目中既是傳授知識的教師,又是塑造靈魂的工程師,還是指導(dǎo)生活的導(dǎo)師。雖然班主任工作很辛苦不過也很充實,當(dāng)了班主任才知道自己肩上所負的擔(dān)子是很重的,并且從中體會到了快樂和幸福,在快樂中找到了自我,也從中感悟出了很多。
一、尊重學(xué)生是班級管理的前提條件
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育學(xué)生的全部秘密就在于尊重學(xué)生?!弊鹬貙W(xué)生,是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),也是班級管理的基礎(chǔ)和前提條件。這種對學(xué)生的尊重,應(yīng)該不分對象,無論其性別、民族、戶籍、個性、年齡、成績、過去等,每個學(xué)生都應(yīng)該享受民主平等、被尊重的教育。
在班主任工作中,我尊重學(xué)生,真誠地對待每一位學(xué)生。我以平等的身份和學(xué)生們談心,就像朋友一樣和他們一起參加各項活動,例如每天下午放學(xué)后我會約學(xué)生一起跑步、踢健子、打羽毛球等,我還經(jīng)常鼓勵那些不好動的學(xué)生一起參與。平時我還會主動到學(xué)生的宿舍,了解學(xué)生的日常生活情況和心理狀態(tài),和同學(xué)們談心,幫助有困難的學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)、生活上的一些問題。對那些學(xué)困生,我更尊重他們,常用尊重喚醒他們的尊嚴和自信,我經(jīng)常是在不直接刺激他們自尊心的情況下啟迪他們自己認識錯誤,幫助他們向表現(xiàn)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、理解學(xué)生是班級管理的必要條件
理解學(xué)生,就是要理解學(xué)生的行為。初中學(xué)生由于年齡、知識及認知水平的限制造成人生觀的偏差,或?qū)ψ约旱那榫w控制較差等原因,免不了會做些違紀(jì)違規(guī)的事。從這點看,個別學(xué)生偶然違反紀(jì)律應(yīng)該是可以理解的,不必大驚小怪。有了這種觀念為基礎(chǔ),才能正確地引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生。
例如,某學(xué)生在教室里玩球或上課時聽音樂玩手機等,作為班主任,不應(yīng)為這些事而感到生氣,應(yīng)以正確態(tài)度去對待每一個行為失誤的學(xué)生。要教育這類學(xué)生,只能在第三者不知道的情況下進行,耐心與他談話,引導(dǎo)他正確認識自己不良行為的性質(zhì),影響和危害。
又如,我所教班中的小華同學(xué)有早戀的傾向,我就多次找她談心,并且尊重她的人格,我以過來人的口吻告訴她,有這種心理是正常的,老師理解,但要正確處理好它,我給她分析了早戀對學(xué)習(xí)的影響,并提醒她現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的重要性,經(jīng)過我對她的思想教育后,不久她的心情就和以前一樣平靜,學(xué)習(xí)也恢復(fù)了正常。后來她在九年級升學(xué)考試中獲得了好成績。
理解學(xué)生是班級管理的必要條件。理解學(xué)生,才能幫助學(xué)生,才能加強與學(xué)生的溝通,才能摸清全班同學(xué)的情況,才能讓學(xué)生打開自己的心扉,坦露心跡。同時,又能讓班主任做到胸中有數(shù),對學(xué)生了如指掌,為建立良好班集體打好基礎(chǔ)。
三、對學(xué)生盡心盡責(zé)是班級管理的基礎(chǔ)保障
教書育人是一項最細致、最復(fù)雜、最艱巨的工作。作為一名班主任,我們沒有理由懈怠,而應(yīng)不斷為學(xué)生發(fā)展盡責(zé)、為學(xué)生成長盡心。所有的一切,都源于“責(zé)任”,都落實于“責(zé)任”?!敖逃ぷ鳠o小事”,因為肩負了沉甸甸的責(zé)任,我們始終要以符合學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的正確方式教育和引導(dǎo)學(xué)生。
每學(xué)期之初,我都會制定好雙優(yōu)班積分獎罰制度,對于紀(jì)律、學(xué)風(fēng)好的學(xué)生給予獎學(xué)金和精神上的獎勵,例如不遲到早退、學(xué)習(xí)進步、做好人好事等按不同等次給予獎分,對違紀(jì)、學(xué)風(fēng)差的學(xué)生給予批評。如賭博、打架、辱罵老師或班干、破壞公共財物、無故缺席、遲到早退、亂丟垃圾、不遵守課堂紀(jì)律、住宿生不遵守舍內(nèi)紀(jì)律等視不同程度扣分。如果每學(xué)期積分在班中前30名者和全勤者在學(xué)期末就可獲得不同等次的獎金及獎狀,如果在學(xué)期末被扣超過30分者,就給予批評教育,不過整個過程一定要做到公平公正。在學(xué)習(xí)的同時我充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,通過開展各種各樣豐富多彩的活動鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力,培養(yǎng)集體觀念。
為了更好地了解班級學(xué)生的思想及心理動態(tài)。在平時管理中,我還采用收集無記名紙條的方式不定期的征求意見,主要讓學(xué)生寫寫最近班內(nèi)存在的不良現(xiàn)象,班主任工作中的失誤以及今后對班級管理方面的意見建議,也可以讓學(xué)生發(fā)發(fā)對同學(xué)、老師的牢騷。然后,我再將這些意見建議進行整理并及時向?qū)W生反饋,能解決的及時解決,能補救的及時補救。有了這些交流平臺,師生之間的關(guān)系也更加融洽了,班級管理也更加全面細致了。
四、關(guān)愛學(xué)生是班級管理的成功保障
“沒有愛就沒有教育”,熱愛學(xué)生,是教師亙古不變的職業(yè)底色,更是教育的靈魂和生命,它體現(xiàn)在教育管理的點滴之中,無時不在,無處不有。班主任只有對學(xué)生關(guān)懷備至,用慈母般的真情去呵護、滋潤、激勵每一個學(xué)生的心靈,才能消除師生之間的心理隔閡,才能讓學(xué)生向班主任敞開心扉,真心交流。
例如,小梅同學(xué)在九年級時突然對我說不想來學(xué)校了,她平時很聽話,成績也很好,我想她一定是遇到困難了,經(jīng)過幾次真心交流和談話,我才知道她家庭遇到了麻煩,她無法從中解脫,如果她連初中都讀不完我覺的很可惜,于是在我的多方努力下,她很感動,后來更加努力學(xué)習(xí),她在升學(xué)考試中取得了相當(dāng)不錯的成績。
總之,當(dāng)班主任是很辛苦的,同時還有很大的壓力,這都是免不了的,但是,當(dāng)你看到學(xué)生們的喜悅和成就;當(dāng)家長打電話向你報喜時;當(dāng)被你帶出的一屆又一屆的學(xué)生回來看望你喊你一聲老師時……那幸福感是無言以比的。在今后的班主任工作中,我將一如既往地以尊重和理解學(xué)生為圓心,以責(zé)任和關(guān)愛為半徑,畫出一個圓滿的教育人生,同時去圓學(xué)生的成才夢想。
徐聞縣第四中學(xué)? 廣東? 湛江? 524100