王琪

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，提高閱讀教學(xué)的有效性是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何上好閱讀課，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

注重教師引導(dǎo)，上好閱讀課

激發(fā)閱讀興趣是拓展學(xué)生閱讀空間、培養(yǎng)閱讀能力的前提。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡段推薦閱讀書(shū)目。低年級(jí)學(xué)生理解能力較弱，教師可以向其推薦易于理解的繪本。中高年級(jí)學(xué)生理性思維較強(qiáng)，教師可以向其推薦趣味性、說(shuō)理性強(qiáng)的讀本，逐步培養(yǎng)閱讀興趣。

教師要引導(dǎo)學(xué)生粗讀、細(xì)讀、精讀。粗讀時(shí)了解概要，理清層次;細(xì)讀時(shí)給好詞好句做標(biāo)記，疑難之處標(biāo)上問(wèn)號(hào)等。教師還要告訴學(xué)生讀書(shū)程序，如先看書(shū)名及作者，再看目錄，然后選擇適合自己的閱讀方法，邊讀邊想，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)讀后感。

閱讀鑒賞課是鞏固閱讀方法、指導(dǎo)課外閱讀的重要途徑。閱讀鑒賞課給學(xué)生自由地想、痛快地講的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生可以展示自己的閱讀過(guò)程。教師還可以組織學(xué)生交流自己感興趣的讀本，并針對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論，鼓勵(lì)學(xué)生積極地去閱讀。

學(xué)會(huì)寫(xiě)閱讀隨筆，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。學(xué)生在閱讀時(shí)要經(jīng)常摘錄好詞、好句，學(xué)會(huì)寫(xiě)感悟、寫(xiě)評(píng)價(jià)等。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀隨筆指導(dǎo)時(shí)要充分考慮學(xué)生的年齡、思維水平，不能隨意提高寫(xiě)作要求。

營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)閱讀興趣

保障課外閱讀時(shí)間。除每周的閱讀課外，還要規(guī)定一個(gè)課外閱讀時(shí)間，教師可以適當(dāng)放寬閱讀內(nèi)容，從課內(nèi)閱讀遷移到課外閱讀。這種有計(jì)劃的閱讀安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。

設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。為了充實(shí)學(xué)生的讀書(shū)生活，教師可以在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，采用自愿捐書(shū)的形式，每次選取2～3本，定期組織學(xué)生更換書(shū)籍，讓學(xué)生分享好書(shū)。

開(kāi)展快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)。在閱讀課上，多舉辦一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)活動(dòng)。如適時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽、辯論會(huì)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。

用好微信群，引領(lǐng)學(xué)生有效閱讀

新時(shí)代是一個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)傳播速度及更新速度加快的同時(shí)，也給傳統(tǒng)閱讀帶來(lái)了挑戰(zhàn)。教師可以利用班級(jí)微信群開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”系列活動(dòng)。學(xué)生可以把自己讀書(shū)的照片分享到班級(jí)群，也可以將讀到的好書(shū)、好文章在班級(jí)群中簡(jiǎn)單介紹，家長(zhǎng)、同學(xué)可以相互討論交流，大家一起體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

有效閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑，是提升學(xué)生語(yǔ)文水平的最直接途徑。教師上好閱讀課，教會(huì)學(xué)生閱讀方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（責(zé)編 桑 濤）