麥耀泉

【摘要】思想政治教育是新時代學校德育教育的一項重要內容，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，就要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律。此外，不僅要開展好常規(guī)的思想政治教育課，也要在其它學科的課堂教學中滲透思政教育內容，從而達到潤物細無聲的效果，也更好地讓學生在學習課本知識內容時感受祖國強大的力量。因此，本文將圍繞如何在不同學科教學中滲透思想政治教育做簡要探究。

【關鍵詞】思想政治教育;重要性;學生發(fā)展;學科教育

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其社會成員施加有計劃、有目的、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育包括愛國主義、集體主義、社會主義教育、理想教育、道德教育、紀律與法制教育、國防教育、民族團結。思想政治教育是事關“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的重大實踐活動，因此，思想政治教育的實效性顯得尤為重要。隨著新時代的變化，學生的成長環(huán)境、需求特點、精神追求等都發(fā)生了巨大變化，學生又處于身心發(fā)展的快速時期，思想政治教育對學生樹立正確、科學的世界觀、人生觀、價值觀有不可忽視的作用。

一、在道德與法治學科中更好地滲透思想政治教育

在初中《道德與法治》教學中更好地滲透思想政治教育，可以采取各種學生喜愛的方式進行。在八年級上冊第四單元維護國家利益中第十課《關心國家發(fā)展》這框題內容中，可以變成學生“我驕傲，我是中國人”的分享會。分享的內容既可以是收集到的祖國發(fā)展成就的事例視頻等資料，也可以是訪談家里長輩對比家鄉(xiāng)、家里以前和現(xiàn)在生活的變好的采訪錄。通過學生自己收集或采訪資料分享，了解國家的重大發(fā)展成就，激發(fā)學生的愛國熱情，感受今天的幸福生活，增強學生對祖國建設取得巨大成就的自豪感。

又如，在九年級上冊第三單元文明與家園第五課《延續(xù)文化血脈》這框題內容。讓學生做一名中華文化小宣講員，將收集了解到的中國傳統(tǒng)的某一方面（節(jié)日，飲食、語言、文學、科技、藝術等）的文化介紹，介紹自己家鄉(xiāng)奇妙的節(jié)日風俗，學生也可以在這個環(huán)節(jié)當中了解到中國不同民族、不同家鄉(xiāng)之間不同的風俗習慣，讓學生感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，自覺傳承并弘揚中華文化，認同中國特色社會主義文化，堅定文化自信，同進進一步滲透民族團結教育。

二、在語文學科中滲透思想政治教育

補充相對應的背景知識，增強學生對課文表達的愛國之情、民族情感有更深刻的理解。例如，在教授《藤野先生》這篇課文時，教師引導學生梳理課文內容，發(fā)現(xiàn)魯迅是在看了日本人放映的反映日俄戰(zhàn)爭的電影后才決定棄醫(yī)從文的，屆時可利用文字資料讓學生初步感受中國的落后被挨打的狀況：日本和俄國交戰(zhàn)，戰(zhàn)場卻在我國東北，中國人因而被搶掠被傷害，而清政府懦弱無能，國力衰竭，老百姓敢怒而不敢言，有些中國人甚至被污蔑是奸細而被殺害。緊接著通過視頻、圖片等方式，補充拓展當時的社會背景，讓學生更直觀地感受到當時日本人在中國的土地上作出的種種蠻橫無理的行為，進一步感受政府的無能與人民的無奈，推動學生體會到魯迅為改變中國人思想落后的現(xiàn)狀，棄醫(yī)從文，希望用文字喚醒國人，以此報效祖國的愛國行為，從而激發(fā)學生內心的愛國之情。

感受課本中的人物，體會人物中的品質，傳承優(yōu)秀的民族精神，是愛國主義教育的重要任務之一。例如，在教授文言文《送東陽馬生序》時，學生能清晰感受到宋濂為了克服了因家貧無從致書以觀，只能借書抄錄的困難，也感知到宋濂為了求學而負篋曳屣行深山巨谷的艱難，讓學生深刻體會到宋濂克服困難、勤奮學習的寶貴精神，激發(fā)學生刻苦學習的動力。

通過課本劇、話劇等形式，學生可以在理解課文內容的基礎上進一步品味文中人物語言、動作、神態(tài)等，強化學生的對文中人物精神、品格的感知。例如，在教授《愚公移山》這篇文章時，可以組織學生通過表演再現(xiàn)愚公這一形象。

三、在數(shù)學學科中滲透思想政治教育

在數(shù)學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把思政教育貫穿于對知識的講授中。

在數(shù)學知識的教授中，要在聯(lián)系生活實際的基礎上，引導學生樹立運用數(shù)學知識進一步認識社會，運用數(shù)學知識進一步解決現(xiàn)實生活中存在的問題。例如，在教授《大數(shù)的認識》這個知識點時，學生不僅可以了解我國國土面積的大小，還可以讓學生對比不同國家的國土面積的大小，從而感受到我國幅員遼闊，國土面積廣闊，強化學生“國之疆土，寸毫不讓”的國防意識，強化學生對戍守邊疆、保衛(wèi)祖國的英雄們的敬佩之情。

再如，在使用圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。

四、在體育學科中滲透思想政治教育

體育教育重在提高學生的身體素質，在體育各項目訓練的過程當中，可以介紹我國相關的國家運動員，以國家運動員的體育精神去影響學生，鼓勵學生克服困難，堅持不懈。

例如，在進行游泳課程之前，教師可以介紹中國游泳國家隊獲得的榮譽和成績，讓學生認識孫楊、傅園慧等中國游泳國家隊的隊員，為他們給國家?guī)淼臉s譽感到驕傲與自豪。之后，教師可利用視頻等形式進一步補充孫楊、傅園慧等人在獲得驕人成績背后的訓練歷程，讓學生真切感受到他們不斷挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己的可貴精神。

五、在音樂學科中滲透思想政治教育

恰逢2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，在音樂課堂上，教師可有意識向學生普及相關的紅歌，讓學生在接受紅歌熏陶的過程中潛移默化地認識我們廣闊的祖國、了解祖國現(xiàn)今的成就，祝賀偉大的中國共產(chǎn)黨成立100周年。唱響紅歌不僅可以影響音樂課堂，也可以把紅色經(jīng)典的歌聲傳播在校園的每個課間、每個角落。因此，學校可以舉辦“童心向黨，紅歌慶賀”的唱歌比賽，以唱紅歌比賽的形式讓紅色經(jīng)典故事走進校園、走進課堂、走進每一位學生的心中，無形之中強化了學生對中國共產(chǎn)黨的熱愛、對祖國的熱愛。另外，唱紅歌比賽還可以連接不同班級、不同年級，加強班級內部學生的凝聚力、年級之間班級的凝聚力以及學校內部年級之間的凝聚力，從而增強學生的團結意識。

六、在美術學科中滲透思想政治教育

美術教學主要引導學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術課堂上，教師帶領學生感受中國水墨畫的美，引導去發(fā)現(xiàn)畫中祖國大好河山的壯麗，從而根據(jù)自身的理解，去創(chuàng)造屬于自己的中國水墨畫。此外，還可以利用契機，通過繪畫比賽等形式滲透思想政治教育教育。

例如，在迎接中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，讓學生手繪心中美麗的祖國，在學生在感受我國繁榮昌盛的同時，加入自身的理解利用自身具備的美術素養(yǎng)，在畫紙上再次創(chuàng)造呈現(xiàn)出美麗的祖國。

思想政治教育要利用好課堂教學這個主渠道，思想政治課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。在其他學科的教授過程中，也要有意識地滲透思想政治教育，例如物理、化學、生物學科等可通過一些著名愛國科學家的研究領域，地理可通過我國版圖的完整等方面開展思政教育等，使不同學科課程與思想政治理論課同向同行，形成教育合力。

參考文獻：

[1]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006：48.

[2]邢曉紅.建構與超越：思想政治教育現(xiàn)代性研究[M].北京：中國社會科學出版，2014：30.