秦艷平　王紅英

【關(guān)鍵詞】新媒體時代;高校思想政治教育;意識形態(tài)

一、高校思想政治教育為大學(xué)生堅定理想信念、樹立正確的價值觀打牢思想基礎(chǔ)

堅定的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想、正確的人生觀和價值觀是一名大學(xué)生必備的思想政治素質(zhì)。思想政治教育作為高校的育魂工程在打牢大學(xué)生理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀等方面具有基礎(chǔ)性作用。

從青年學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)來看，大學(xué)階段是學(xué)生形成個體自我認(rèn)知的黃金階段。這一階段正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀正在打底塑形，最需要精心引導(dǎo)和栽培。高校思想政治教育是補(bǔ)鈣壯骨、固本培元的人生必修課，在大學(xué)生人生的關(guān)鍵時刻應(yīng)對其進(jìn)行理想信念教育，培養(yǎng)其理論思維、政治思維等能力，夯實(shí)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，使其充分汲取營養(yǎng)，不斷增強(qiáng)免疫力。同時，這個時期是大學(xué)生個體身心加速發(fā)展的第二高峰期，其生理素質(zhì)尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的成熟發(fā)展，為其認(rèn)知的發(fā)展提供了重要的物質(zhì)前提。因此，抓住這一時期的有利因素對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育必然會極大提高思想政治教育的實(shí)效性。

從大學(xué)生的人格發(fā)展特點(diǎn)來看，這一階段也是他們?nèi)烁癜l(fā)展和完善的關(guān)鍵時期。價值觀和人生觀是人格發(fā)展的重要組成部分，健全的人格也是一個人價值觀、人生觀形成的穩(wěn)定的心理基礎(chǔ)和內(nèi)在的心理依據(jù)，是一個人道德行為規(guī)范培養(yǎng)的主要動力。按照心理學(xué)家艾里克森的心理社會發(fā)展理論，人格發(fā)展分為八個階段，每一階段都有一個與某種重要的沖突有關(guān)的人格危機(jī)，如果沖突能得到滿意的解決，個體將形成健全的人格，否則就會妨礙人格的健康發(fā)展。從個人成長發(fā)展階段來看，大學(xué)階段正是一個人自我同一性建立的階段，“所謂同一性，是指個體在尋求自我的發(fā)展中，對自我的確認(rèn)和對有關(guān)自我發(fā)展的一些重大問題，諸如理想、職業(yè)、價值觀、人生觀等的思考和選擇;是個體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來，形成一個自己決定協(xié)調(diào)一致不同于他人的獨(dú)具‘同一風(fēng)格的‘自我的過程。簡而言之就是把自己‘眾多的人格同一起來，形成一個比較穩(wěn)定的人格”。如果在這一階段引導(dǎo)他們將個人內(nèi)部狀態(tài)與外部環(huán)境整合協(xié)調(diào)一致，便能獲得較好的同一性，建立較為穩(wěn)定的道德觀念和價值觀念。當(dāng)前，隨著改革開放進(jìn)程的全面推進(jìn)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和政治體制改革的持續(xù)深化以及新興媒體的廣泛運(yùn)用，各種價值觀念和文化現(xiàn)象相互交織與碰撞，成為當(dāng)代大學(xué)生成長發(fā)展的大環(huán)境，很容易使其產(chǎn)生思想觀念與價值取向甚至行為方式上的內(nèi)外沖突。一方面，在一些大是大非問題上，敵對勢力妄圖利用網(wǎng)絡(luò)等媒體加劇對我國進(jìn)行西化分化的政治圖謀，妄圖用“普世價值”“自由主義”等言論迷惑大學(xué)生;另一方面，隨著改革開放的深度推進(jìn)，大學(xué)生活與社會生活、校園文化與社會文化的聯(lián)系日益緊密，社會對大學(xué)生人生觀、價值觀的形成有著不可忽視的負(fù)面影響，如某些大學(xué)生的拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，思想品位不高、美丑界限不清、道德規(guī)范不明等。當(dāng)大學(xué)生面臨思想矛盾、困惑時如不及時對其進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)其在最佳的認(rèn)知階段形成健全穩(wěn)定的人格，就容易使他們在大是大非面前立場不堅定、態(tài)度不堅決，不僅對大學(xué)生個人的成長埋下隱患，更會危害社會的安全和穩(wěn)定。

二、高校思想政治教育為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭提供科學(xué)的理論武器

科學(xué)理論是筑牢理想信念的基礎(chǔ)，也是確保意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭取得勝利的重要武器。馬克思曾經(jīng)在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！彼枷胝谓逃褪且耙岳矸恕?，科學(xué)的理論是大學(xué)生與意識形態(tài)領(lǐng)域各種形形色色的非馬克思主義、反馬克思主義言論以及各種詆毀社會主義言論進(jìn)行斗爭時的強(qiáng)大武器。如何讓大學(xué)生堅定對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念和對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，首先是一個理論問題。理論上清醒，政治上才能堅定，中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念正是建立在馬克思主義科學(xué)真理的基礎(chǔ)之上，建立在馬克思主義揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上。

高校思想政治教育的一個重要特征就是針對大學(xué)生的年齡和知識特點(diǎn)系統(tǒng)開設(shè)政治理論課，其中包括《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等，這些課程是大學(xué)生理想信念教育的主課堂，它們分別從不同角度系統(tǒng)傳播馬克思主義科學(xué)理論，從馬克思主義基本理論到結(jié)合中國國情與時代發(fā)展背景推進(jìn)馬克思主義的理論創(chuàng)新，從中國人民選擇馬克思主義的歷史必然性到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的偉大歷史進(jìn)程，無不展現(xiàn)出馬克思主義強(qiáng)大的、有說服力的真理力量。無疑，這些理論為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而有效甄別研判意識形態(tài)領(lǐng)域的重大問題、旗幟鮮明并有效地同各種意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透作斗爭提供了科學(xué)的武器。

三、高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑

隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，與新媒體一起成長起來的新一代“00后”大學(xué)生，其生活方式和思維方式都被網(wǎng)絡(luò)打下了深深的烙印。如何充分發(fā)揮新媒體在高校思想政治教育中的優(yōu)勢，促進(jìn)高校思想政治教育與時俱進(jìn)，成為打贏網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主動仗的關(guān)鍵。

（一）更新思想政治教育理念

思想觀念是行動的先導(dǎo)，思想觀念的創(chuàng)新是思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新的思想保證。高校思想政治教育要做到觀念創(chuàng)新就必須不斷破除思維定式，克服“習(xí)慣思維”和“主觀偏見”，敢于不斷嘗試。例如，打破原有思想政治教育工作模式，構(gòu)建各類課程協(xié)同建設(shè)機(jī)制，各類課程與思想政治理論課程同向同行，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。同時，思想政治教育工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源時刻關(guān)注國內(nèi)外最新的教學(xué)理念、最新的理論研究成果，時刻保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有思想解放了、理念創(chuàng)新了，思想政治理論課教學(xué)效果才能真正顯現(xiàn)出來。

（二）創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

內(nèi)容是思想政治教育的“血”和“肉”，是思想政治教育的根本所在，思想政治教育在打牢學(xué)生馬克思主義理論的基礎(chǔ)上必須不斷進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，做到與時俱進(jìn)，不斷提高思想政治教育的針對性。新時代下的大學(xué)生思想更為活躍、價值觀念更為多元，接收信息的渠道多而雜，思想受到的沖擊和困惑也更多。思想政治教育內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)建立在對大學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，立足大學(xué)生未來個人發(fā)展需求，緊貼大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，把理論教學(xué)融入當(dāng)下所發(fā)生的熱點(diǎn)問題和大學(xué)生感興趣、有困惑的問題中。如進(jìn)行馬克思主義基本理論教育時，應(yīng)教會大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決問題的能力，對大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀教育時可適當(dāng)引用系列“感動中國”人物事跡，用大量鮮活的英模事跡加強(qiáng)對大學(xué)生的價值觀引領(lǐng)。

（三）創(chuàng)新思想政治教育形式

任何思想理論要產(chǎn)生更大的影響、發(fā)揮更大的作用，必須依靠科學(xué)的傳播方法手段和有效的傳播途徑。大學(xué)生雖然在相對封閉的校園里生活和學(xué)習(xí)，但這并不意味著他們生活在與“網(wǎng)”隔絕的象牙之塔，大學(xué)生的思想行為在很大程度上受到網(wǎng)絡(luò)新媒體不同方式和不同程度的滲透與影響，特別是作為與新媒體一起成長起來的新一代“00后”大學(xué)生，他們的生活方式和思維方式都被網(wǎng)絡(luò)打下了深深的烙印。因此，網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生來說有一種天然的親和力，如果能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)和大學(xué)生自身特點(diǎn)創(chuàng)新思想政治教育方法手段，充分利用線上教育優(yōu)勢，就能不斷提高思想政治教育的實(shí)效性。線上教育的最大優(yōu)勢就是較少受到時空限制，大學(xué)生一般除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，大多數(shù)還面臨著考研、各種資格考試等繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以自由支配的時間相對較少，如果能夠有效利用碎片化時間，對其進(jìn)行思想政治教育，對傳統(tǒng)課堂將起到有效的補(bǔ)充作用。因此，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建慕課平臺，將大學(xué)生可以自學(xué)的一些知識點(diǎn)錄制成微課放在校園網(wǎng)供其自學(xué)使用，這樣既可以培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以釋放更多傳統(tǒng)課堂時間供師生展開互動討論，提高教學(xué)效果。此外，還可以有效利用節(jié)假日時間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和移動終端，發(fā)揮手機(jī)、微信、微博、微視頻等新媒體的作用。例如，依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建紅色微信公眾號、紅色網(wǎng)絡(luò)平臺，通過這些形式可以適時開展教育和互動，引導(dǎo)大學(xué)生主動參與，切實(shí)讓主流的聲音入腦入心。

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【本文系信息工程大學(xué)雙重建設(shè)項目“網(wǎng)絡(luò)新媒體時代我國主流意識形態(tài)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對策研究”（f4914）的階段性成果】

（作者單位：信息工程大學(xué)）