張全紅

【摘要】現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)必須不斷的創(chuàng)新，不同的教育思路、教育方法要全面的調(diào)整，給學(xué)生帶來更好的體驗，與此同時，體育游戲教學(xué)具有娛樂性及益智性特點，非常契合初中體育教學(xué)理念，可促使初中生盡快接受體育教學(xué)知識?；诖耍疚膶υ诔踔畜w育教學(xué)中運用體育游戲的現(xiàn)狀以及體育游戲在初中體育教學(xué)中實踐效力的措施進行了分析。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);體育游戲;有效應(yīng)用

游戲是最受學(xué)生歡迎的課堂教學(xué)模式之一。將游戲和學(xué)生的體育鍛煉結(jié)合到一起，不僅能夠增加學(xué)生的樂趣，還能使學(xué)生明白學(xué)習(xí)體育技能的意義。所以，在初中體育課堂教學(xué)中，教師要順應(yīng)學(xué)生活潑好動的性格，盡可能將體育游戲應(yīng)用其中，以此來增強教學(xué)的趣味性和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與體育課堂的積極性。

1 在初中體育教學(xué)中運用體育游戲的現(xiàn)狀

1.1 體育游戲教學(xué)目標模糊

在體育教學(xué)過程中，為了增加體育教學(xué)的趣味性，體育游戲也被應(yīng)用其中。但是，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用還停留在淺顯的層面，一些教師對體育游戲的認識不夠深入，這使得體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用存在許多問題，其中，體育游戲教學(xué)目標模糊就是最為顯著的問題。如在應(yīng)用體育游戲時，一些教師的主要目的是增加教學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在游戲中稍作休息，愉悅身心，體育游戲的教育目標很模糊。這樣一來，體育游戲的應(yīng)用價值主要側(cè)重于娛樂性，其教育價值和功能無法體現(xiàn)。在參與這類體育游戲時，許多學(xué)生雖然樂在其中，但是對游戲的教學(xué)要求、針對性都缺少了解。另外，有的體育游戲的教學(xué)目標不明確，甚至與體育教學(xué)目標相沖突。這樣的體育游戲雖然熱鬧有余，但是卻起不到素質(zhì)教育、精神熏陶的作用。

1.2 體育游戲的覆蓋面狹窄

雖然體育游戲在體育教學(xué)中的價值和作用已經(jīng)被實踐驗證，受到了各方的好評，但是對體育游戲的具體應(yīng)用，一些教師還缺少全面的把握和成熟的經(jīng)驗。不同學(xué)校體育教師的教學(xué)水平、教學(xué)理念各不相同。

有的教師教學(xué)水平較高，不僅會根據(jù)學(xué)生的身心特點開發(fā)一些新的體育游戲，還會根據(jù)學(xué)生的差異將不同的游戲應(yīng)用到教學(xué)中。但是，有的教師對體育游戲的認知水平較低，關(guān)于體育游戲的研究也不深入，在教學(xué)實踐中只會讓學(xué)生做一些簡單的伸展運動，體育游戲在教學(xué)中的占比較低。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中實踐效力的措施

2.1 準備環(huán)節(jié)設(shè)置游戲，激發(fā)學(xué)生身體機能

在體育教學(xué)過程中，準備環(huán)節(jié)主要是進行活動前的熱身，其目的是激發(fā)學(xué)生的身體機能，使其以更好的狀態(tài)適應(yīng)接下來的體育運動，減少因身體對抗、激烈運動而造成的身體肌肉拉傷或其他損害，這是體育課最重視的部分和環(huán)節(jié)。合理的熱身運動，不僅有利于肌肉和關(guān)節(jié)的有效放松和舒展，還在促進全身血液循環(huán)流動等方面發(fā)揮著重要作用。但是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，初中體育教師在課前熱身環(huán)節(jié)往往采用慢跑、關(guān)節(jié)活動或簡易體操等方式，這種形式較為枯燥、乏味，使學(xué)生逐漸對這種活動方式失去興趣，參與度也逐漸降低。但是，如果將體育游戲融入課前準備環(huán)節(jié)，就能有效解決這一問題，在充滿趣味性的熱身氛圍中，學(xué)生參與運動的興趣和積極性逐漸提高，其會以更加飽滿的激情投入正式運動環(huán)節(jié)中。

例如，在開展籃球項目訓(xùn)練活動時，教師可以設(shè)置“擊鼓傳花”游戲作為熱身游戲活動。具體操作過程如下：讓班內(nèi)學(xué)生分為兩組，并圍成兩個同心圓，兩個同心圓的學(xué)生相向而立;當(dāng)教師發(fā)出指令后，外側(cè)隊首的學(xué)生開始將手中的“紅花”拋擲給與他對向的同學(xué)，這名同學(xué)接到“紅花”后，便快速將其投給下一名外側(cè)同學(xué);這樣按順時針方向繼續(xù)傳花，當(dāng)教師喊“?！焙?，“紅花”落到誰手中，誰就要原地做3次蹲起動作。在這樣輕松、愉悅的游戲氛圍中，學(xué)生的肌肉和關(guān)節(jié)得到有效放松，同時也幫助學(xué)生快速進入運動狀態(tài)，為接下來的籃球教學(xué)和體能訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 豐富體育游戲目的，綜合培養(yǎng)學(xué)生

體育除了競賽應(yīng)用之外，還能起到交流感情，團結(jié)同學(xué)的作用。當(dāng)前初中生正是情緒敏感的階段，人際交往和個人思想正在開化，與同齡人的交往以及與成年人的交往都處于探索階段，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地與同齡人、長輩交流，端正態(tài)度，樹立為人處世觀念，都是教學(xué)中培養(yǎng)綜合型人才的目標。體育游戲的作用其一是利用學(xué)生的好勝心理和競爭意識，開展比賽性質(zhì)的游戲活動，比如“拔河比賽”“同手同腳比賽”等等。體育游戲的作用其二就是團結(jié)學(xué)生，在游戲中體驗分工合作的優(yōu)勢，比方說傳統(tǒng)民間體育游戲“切西瓜”或是“丟手絹”，這一類能讓集體參與進來的多人游戲。通過設(shè)計不同目的的體育游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生更加全面和細致的個人能力。

2.3 拓展體育內(nèi)容形成創(chuàng)新意識

開展體育游戲教學(xué)，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)對策要重視在拓展體育內(nèi)容形成創(chuàng)新意識。首先，教師要不斷補充游戲素材，使學(xué)生能夠積極的參與進來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如：教師在課堂上補充了“智力游戲”的內(nèi)容，讓學(xué)生分成兩組進行身體組成漢字，另一組猜的游戲模式，這個智力游戲不僅僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，還能夠讓學(xué)生在組成漢字的過程中，運動身體的部位，活躍筋骨，形成運動準備。其次，初中體育教學(xué)內(nèi)容也有相應(yīng)的隊列知識，教師要結(jié)合游戲開發(fā)隊列運動的游戲內(nèi)容。例如：開展訓(xùn)練游戲雙人軍訓(xùn)。每組2人，游戲開始，指揮員可發(fā)出“立正”、“稍息”、“原地踏步”、“向左（右、后）轉(zhuǎn)”、“齊步走”、“跑步走”、“蹲下”“起立”、“朝正前方——刺殺！”等口令，各組必須立即執(zhí)行。

3 結(jié)束語

綜上所述，在體育教學(xué)中對體育游戲的有效應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中要摒棄以往傳統(tǒng)的、枯燥單一的教學(xué)模式，采用新穎的體育游戲教學(xué)模式，將體育課堂教學(xué)與體育游戲緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)生營造良好的運動環(huán)境，并建立良好的師生關(guān)系。

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