王志壯宇 文奕

【摘要】初中是青少年情緒出于正活躍的年級(jí)，該時(shí)期的孩子們思想比較跳躍，所以精力不集中是大多數(shù)中學(xué)生的通病。但是透過(guò)這種運(yùn)動(dòng)性、競(jìng)技性、集中性的整體特征的運(yùn)動(dòng)可以引起他們的興趣，這就是足球的優(yōu)點(diǎn)。所以在中學(xué)階段，對(duì)初中生進(jìn)行關(guān)于足球興趣的培養(yǎng)也是可行的。本文闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)足球的興趣，從根本上使全國(guó)中學(xué)生都愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而推動(dòng)全國(guó)初中生體育素質(zhì)教育的進(jìn)程。同時(shí)文章還闡述了培育全國(guó)初中生對(duì)足球濃厚興趣的基本方法。

【關(guān)鍵詞】初中;足球;足球興趣

引言

興趣指的是一種人對(duì)某件事物的偏好或注意力，它能夠使人集中全部的注意力，從而以最好的心態(tài)去做自己想要做的事情。而中學(xué)生則是一種比較叛逆的族群，因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕?、有自己的觀點(diǎn)，同時(shí)他們也希望獲得別人的認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的追求。培育中學(xué)生的對(duì)足球興趣，已變成了當(dāng)下學(xué)校里的學(xué)校體育教師們最為關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生們只有產(chǎn)生了對(duì)足球的興趣，才能真正認(rèn)真的投入到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，只有這樣才能達(dá)到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，于是現(xiàn)在的初中學(xué)生們對(duì)足球的喜愛(ài)程度也日漸提高，常常學(xué)校的足球場(chǎng)上人滿為患，球鞋隊(duì)服，還有關(guān)注度極高的足球比賽視頻等都變成了學(xué)校當(dāng)下最受人矚日的活動(dòng)內(nèi)容。足球離不開(kāi)團(tuán)體之間的密切配合，也會(huì)增進(jìn)友誼。怎樣在中學(xué)時(shí)期開(kāi)啟孩子足球愛(ài)好培育的序幕，激起孩子們對(duì)足球的熱情，是每一個(gè)老師現(xiàn)下教育的關(guān)鍵。本篇從這樣一些角度闡述培育孩子足球愛(ài)好的途徑。

一、從體育與比賽的性質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從熟悉球性入手練習(xí)

現(xiàn)在很多人都喜歡足球，但對(duì)足球的認(rèn)識(shí)卻少之又少?，F(xiàn)代足球的發(fā)祥地正是在英國(guó)，由于世界經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)達(dá)，它已經(jīng)成為了當(dāng)今世界上發(fā)展最廣、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)之一，被人認(rèn)為是世界上第一個(gè)體育王國(guó)，在和平時(shí)期他還曾被人譽(yù)為“國(guó)與國(guó)間毫無(wú)硝煙的戰(zhàn)斗”，同時(shí)它還曾因其豐厚的文化內(nèi)容與社會(huì)感染力而被人當(dāng)作一種民間藝術(shù)。而當(dāng)下的足球運(yùn)動(dòng)被人類(lèi)所廣為接納，而且具備極高的專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)，盡管其具有力量大、對(duì)抗強(qiáng)等諸多優(yōu)勢(shì)，但其對(duì)人的心理、體魄和智力都有著更多的要求，所以老師們要從足球的基本特性入手，不斷地使學(xué)生們喜愛(ài)上足球。足球課程不但滿足了學(xué)校體育鍛煉的目的，而且培養(yǎng)了中學(xué)生辛苦拼搏的敬業(yè)精神和堅(jiān)毅不饒的意志力。

在中學(xué)，雖然有不少中學(xué)生都愛(ài)好足球，可是中學(xué)生們卻并未真正實(shí)際地接觸過(guò)足球，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，由于老師從一開(kāi)始就教會(huì)了中學(xué)生怎樣去踢球，而中學(xué)生又因?yàn)閯倓偨佑|到了足球，再加上老師對(duì)足球的特點(diǎn)等都缺乏認(rèn)識(shí)，最后導(dǎo)致中學(xué)生控制不了足球，而老師也對(duì)中學(xué)生所遇到的問(wèn)題視若罔聞，久而久之，成績(jī)?cè)俪錾闹袑W(xué)生也會(huì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的興致，甚至于中學(xué)生們還會(huì)討厭足球的教學(xué)，這就對(duì)中學(xué)生的健康發(fā)展形成了很大的影響。所以，老師要不斷地從自身情況入手，尋求到適合學(xué)校的更有效的教學(xué)模式，當(dāng)然，老師首先要做到的就是讓學(xué)員了解足球的基本特點(diǎn)，老師也可以讓學(xué)員開(kāi)始做幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，例如前后地?fù)芮?、前后拉球等等?/p>

二、設(shè)計(jì)創(chuàng)新游戲，注意現(xiàn)場(chǎng)器材布置和教具選擇

初中生階段主要在13歲-15歲左右，這個(gè)年齡階段的學(xué)生往往具有比較強(qiáng)的反叛思想，因此他們更多地試圖去表達(dá)自我情感，以達(dá)到心理上的滿足，可是老師們卻往往忽略了學(xué)生的思想發(fā)展，這就給學(xué)生的心理帶來(lái)了很大的陰霾。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)主義的前進(jìn)，教學(xué)事業(yè)已經(jīng)達(dá)到了前所未有的成就，在新課改下，更需要老師們切實(shí)地將學(xué)生當(dāng)作是教學(xué)的主體，從而不斷地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在中學(xué)體育課程中，老師在講授足球課時(shí)，就可加入一些有趣的游戲，當(dāng)然這種游戲也要促進(jìn)學(xué)生課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)人的興趣愛(ài)好是會(huì)受到身邊各種事物影響的，在學(xué)校足球教學(xué)上，老師要注意現(xiàn)場(chǎng)的器具擺設(shè)和教材的使用，雖然這些因素表面看上去都和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不相干，可是在內(nèi)部的時(shí)候它們之間卻有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而老師所要做的，便是不斷地找到這些因素相互之間的聯(lián)系，從而協(xié)助學(xué)校解決所有的這種影響因素，并以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，將足球教學(xué)與比賽相結(jié)合

中學(xué)生們?cè)诰毩?xí)足球的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)許多的小問(wèn)題，而這種問(wèn)題如果處理得不當(dāng)，也將會(huì)成為限制學(xué)生們前進(jìn)速度的最大因素。

學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)面不寬闊等，使得中學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)不成熟，對(duì)自己的對(duì)錯(cuò)，學(xué)生也不能準(zhǔn)確的看到，一些學(xué)生即使看到了也不能接受，因此學(xué)生相信他們是對(duì)的。老師身為求學(xué)道路的引路人，應(yīng)該努力做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的主要體現(xiàn)一點(diǎn)便是老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員所犯的錯(cuò)誤，并通過(guò)正確的方式去改正學(xué)員的錯(cuò)誤，在傳統(tǒng)方式下，老師往往使用了一些"不好"、"出錯(cuò)"等字句，這在很大嚴(yán)重程度上挫傷了學(xué)員的信心，最后讓學(xué)員缺少了向上的力量，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師可以采用"好多了"、"繼續(xù)努力"等話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作并樹(shù)立良好的教師形象

合作教育在加深同學(xué)情誼的同時(shí)還能夠提升教學(xué)的效果，同時(shí)也能夠使每個(gè)學(xué)生從協(xié)作中修正自己的不足并從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)協(xié)作，從而很好地調(diào)整了每個(gè)學(xué)生的積極力與能力。另外，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校間的聯(lián)合學(xué)習(xí)，還能夠加深同學(xué)間的友情，在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)起互助互利的意識(shí)。雖然足球課程中的協(xié)作原則在推行的過(guò)程中也必然地遇到了某些社會(huì)問(wèn)題，不過(guò)其所產(chǎn)生的效果也是有目共睹的，因?yàn)樗鼘?duì)培育學(xué)員的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神十分關(guān)鍵。所以，增進(jìn)學(xué)校間的協(xié)作是當(dāng)務(wù)之急。教師成為學(xué)生在學(xué)習(xí)路線上的指路人，對(duì)中學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著很巨大的深遠(yuǎn)影響，由于初中生年紀(jì)一般都不大，所以初中生也具有著很大的模仿能力，更多的時(shí)候?qū)W生把教師當(dāng)成是崇拜的對(duì)象，從而不斷地效仿著教師，所以，教師也應(yīng)該重視自己的形象。

五、初中生足球興趣培養(yǎng)策略

（一）開(kāi)發(fā)豐富多彩的游戲教學(xué)模式

在初中足球興趣培養(yǎng)問(wèn)題中提到，由于教師專(zhuān)業(yè)水平有限，教學(xué)內(nèi)容枯燥，該問(wèn)題的的解決方法為：一是提高教師足球和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，增加教師培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)外先進(jìn)的足球教學(xué)理念，同時(shí)進(jìn)行課程改革，改進(jìn)教學(xué)組織和教學(xué)方法，激發(fā)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，給予學(xué)生更多人文關(guān)懷，而不是增加訓(xùn)練次數(shù)和增加足球游戲、教育和樂(lè)趣。游戲可以消除簡(jiǎn)單知識(shí)傳授的乏味，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在體育課的熱身階段，可以進(jìn)行一些足球比賽，既可以起到熱身的作用，又可以為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做鋪墊。讓學(xué)生參與游戲，玩得開(kāi)心，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。從而剛性的教學(xué)目標(biāo)是寓教于樂(lè)，青少年自發(fā)愛(ài)上足球，大大提高了教學(xué)效率，防止學(xué)生無(wú)聊，影響練習(xí)效果。游戲本身就是足球訓(xùn)練，也可以用來(lái)調(diào)整訓(xùn)練中的逆反心理。足球教學(xué)水平的高低直接影響青少年對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。一般來(lái)說(shuō)，青少年喜歡模仿老師做出的動(dòng)作，所以足球老師本身就應(yīng)該有高超的足球技巧。規(guī)范、正確、優(yōu)美、優(yōu)美的示范動(dòng)作可以吸引青少年對(duì)足球的關(guān)注，從而增加他們的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要耐心講解，力求形象生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)青少年自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（二）定期舉辦校園足球賽

當(dāng)人們?cè)谟^看那些電視上的體育賽事時(shí)總是感到非常驚心動(dòng)魄，其實(shí)足球比賽也是這樣。所以老師們應(yīng)該定期組織全校規(guī)模的體育運(yùn)動(dòng)，并開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)或體育游戲，這樣才能夠提高學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，從而繼續(xù)艱苦奮斗，突破束縛，挑戰(zhàn)自我。在開(kāi)展體操運(yùn)動(dòng)和健身時(shí)，需要從如下三個(gè)方面著重注意：第一，確保全體。參加的同學(xué)們都可以取得優(yōu)異的身體素質(zhì);第二，評(píng)估出比賽中雙方的能力是否勢(shì)均力敵;第三，不管比賽結(jié)果哪方輸哪方贏，老師們都應(yīng)當(dāng)總結(jié)比賽結(jié)果，并對(duì)雙方進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并說(shuō)明雙方的不足之處，以讓同學(xué)們知道，在體育賽事上，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都對(duì)整個(gè)隊(duì)伍而言是舉足輕重，功不可沒(méi)，整個(gè)隊(duì)伍中沒(méi)有誰(shuí)就不完美，而每個(gè)人的付出也都是有價(jià)值的。

（三）關(guān)于足球類(lèi)體育新聞名人的小拓展：

足球界中也有許多知名的球星和不少好玩的體育賽事報(bào)道，而這些都在各個(gè)方面引起了學(xué)生們的注意力。老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也正是應(yīng)該把握這一個(gè)點(diǎn)，時(shí)常在網(wǎng)上收集那些有關(guān)球星的新聞資訊，或是在球星周?chē)?jīng)歷過(guò)的趣事，在課堂中也通過(guò)諸如此類(lèi)的奇聞逸事充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們?cè)谡n堂上的主觀積極性，也同樣拓寬了他們的視野。部分同學(xué)由于身體條件較差，在進(jìn)行了一場(chǎng)足球訓(xùn)練后感到體力不支，從而萌生退出足球訓(xùn)練的念頭，老師不妨利用"梅西"的故事，來(lái)激勵(lì)他們。

眾所周知，里奧.梅西是著名的足球運(yùn)動(dòng)員，是很多粉絲的偶像。但他的故事，卻鮮為人知。他在五歲時(shí)，就代表了當(dāng)?shù)氐慕謪^(qū)國(guó)家青少年代表隊(duì)參賽，而當(dāng)時(shí)教練就是他的父親。7歲時(shí)，這個(gè)小家伙就在紐維爾老男孩隊(duì)備受贊揚(yáng)，然而可惜的是，梅西竟然在被醫(yī)生診斷患有了侏儒癥，因?yàn)檫@種疾病會(huì)使得他的骨頭不能正常發(fā)育，也無(wú)法長(zhǎng)高，而家里又承擔(dān)不了每年都要打生長(zhǎng)激素的高昂醫(yī)療費(fèi)。在這關(guān)鍵時(shí)刻，梅西遇到了自己生命中的貴人圖爾尼尼，巴塞羅那俱樂(lè)部在幫助梅西成長(zhǎng)方面作出了巨大的努力，在俱樂(lè)部所安排的治療下，梅西在2003年身高已經(jīng)達(dá)到1米7。加泰羅尼亞人毫不猶豫的就給他在俱樂(lè)部注冊(cè)并安排他去醫(yī)療部接受治療。2008年這名來(lái)自羅薩里奧的21歲小伙子已經(jīng)長(zhǎng)到了170cm。后來(lái)，他憑借著堅(jiān)韌不拔的毅力與堅(jiān)持不懈，最終徹底地改變了自己失敗的人生命運(yùn)，也因此成就了世界足壇的傳奇。所以，在問(wèn)們面對(duì)困難的時(shí)候，唯一的選擇就是戰(zhàn)勝困難，因?yàn)橛袝r(shí)候我們退后一小步，我們就會(huì)成為永無(wú)翻身之日的“侏儒”，但是只要迎著困難頂上去，戰(zhàn)勝他。我們就會(huì)迎來(lái)新的人生，成為名副其實(shí)的“球王”。

結(jié)論

綜上所述，通過(guò)面向初中階段學(xué)生進(jìn)行足球方面的興趣培訓(xùn)，能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)大幅度地提高和完善，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。從而調(diào)動(dòng)出了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情感，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用比賽法能夠良好的調(diào)動(dòng)出同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，同時(shí)也體驗(yàn)到了足球的快樂(lè)。足球偶像身上的事跡能起到激勵(lì)鼓舞同學(xué)們體育精神的作用，也期待著當(dāng)代的體育教師們能夠進(jìn)一步改變教學(xué)方法，繼續(xù)用最創(chuàng)新的方式，在教會(huì)孩子們運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)也為孩子們帶來(lái)快樂(lè)。與此同時(shí)，不懈怠也不松懈，一直以來(lái)對(duì)教學(xué)上的要求更加從嚴(yán)，才真正實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)球技上讓學(xué)員們心服口服。

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