馬如君

【摘要】小學(xué)語文教學(xué)和道德與法治在建設(shè)領(lǐng)域有著許多的共同點，這二門學(xué)科也是培育學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑。在語文學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該及時加入道德與法治的教學(xué)觀念，這樣既可以擴(kuò)大課堂的覆蓋面，又可以幫助學(xué)生在各個方面掌握學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)思想成長?；诖?，如何實現(xiàn)小學(xué)語文學(xué)科與道德法治學(xué)科相融合的教學(xué)策略，筆者做了以下幾點分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;道德與法治;學(xué)科融合教學(xué)策略

【引言】小學(xué)語文課程中含有許多豐富的知識內(nèi)涵，學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠體會到語文文化的深刻影響，有助于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品質(zhì)。在學(xué)校語文課程中，通過道德與法治的相互滲透能夠更有效的充實語文課程，對學(xué)生的健康成長和良好學(xué)業(yè)發(fā)展具有積極意義。而小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)展的黃金期，這階段的學(xué)校語文課程和品德法制課程相互融臺，對學(xué)生形成健康的性格、優(yōu)秀的行為習(xí)慣，具有很大的積極意義。

一、教師深挖掘教材內(nèi)容，研究學(xué)科的共同點

現(xiàn)在的小學(xué)語文課本中的而很多內(nèi)容與學(xué)生的實際生活是緊密相接的，其中的內(nèi)容不少還是關(guān)于道德與法治的教育。這是因為在編寫語文教材的時候不僅要實現(xiàn)傳授語文的基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生好的道德品質(zhì)和道德思想。語文教師的職責(zé)不僅僅是教授學(xué)生語文知識，更重要的是教會學(xué)生如何與人相處和交往，以及明辨是非的能力。

所以教師在授課前必須深入研究教材內(nèi)容，使語文和道德法治學(xué)科的課程內(nèi)容能夠良好融臺。再設(shè)計合適的課堂教學(xué)方法，以保證學(xué)生在領(lǐng)略語文知識魅力的同時，也能受到道德思維上的良好教育。同時老師也要針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，適時的改變課堂教學(xué)方法，以達(dá)到學(xué)生在語文課堂中能實現(xiàn)道德和法治的思維更好的融合。

例如：在學(xué)習(xí)《只有一個地球》時，教師可以通過簡短的小故事或者視頻來介紹課文內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生了解到地球的資源是有限的，應(yīng)該保護(hù)地球。最后教師可以通過介紹地球上的各種資源，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護(hù)地球，保護(hù)地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、生態(tài)資源，讓地球的資源能造福于人類的子孫后代。

二、多樣化的教學(xué)形式讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想

小學(xué)階段的學(xué)生并不具有全面的語言接受能力和對知識的理解能力，所以并不能對課文中蘊(yùn)含著美德和法制意義有很好的認(rèn)識。老師若仍然實行傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，不但會造成語文教學(xué)質(zhì)量的降低，也無法使學(xué)生有好的學(xué)習(xí)興趣，更不利學(xué)生對道德與法治知識的掌握。因此教師應(yīng)該采取多樣的教學(xué)方式，這樣可以產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。

例如：在《狼牙山五壯士》這篇文章的學(xué)習(xí)時，教師可以運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生成立表演小組，通過舞臺表演形式，完整表現(xiàn)出狼牙山五壯士的故事脈絡(luò)。學(xué)生通過參與，可以更加深刻的而理解抗日戰(zhàn)爭的艱難以及英雄烈士的偉大。

教師可以通過戰(zhàn)士堅持完成任務(wù)，決不放棄的品質(zhì)來教育學(xué)會生在學(xué)習(xí)上遇到困難時也不要輕易放棄，要克服困難。這樣教學(xué)方式既能達(dá)到教學(xué)要求，也可以對學(xué)生產(chǎn)生良好的道德與法治教育效果。

三、教師在寫作教學(xué)中，融入道德與法治內(nèi)容

寫作教學(xué)是語文學(xué)科的教學(xué)難點，也會提高學(xué)生道德與法治教育，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治思想的有效途徑，在潛移默化的教學(xué)中能影響學(xué)生的道德品質(zhì)。

例如：以習(xí)作“我想對您說”為例，教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生能更好的體會父母的愛之深責(zé)之切，促使學(xué)生能孝順父母，體會到父母的艱難。在教學(xué)時教師可以播放歌曲《父親》和《媽媽的吻》，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生思考想對父母說的的話。在經(jīng)過思考之后，有的學(xué)生說道“我想對媽媽說我愛您媽媽！沒有您的關(guān)愛，就沒有我的今天?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)能很好激發(fā)學(xué)生對于父母的敬愛之心，也懂得孝敬父母。

而在習(xí)作“中國的文化遺產(chǎn)”教學(xué)時，要求學(xué)生介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)。學(xué)生在寫作之前，可以先回顧自身已掌握的知識和生活經(jīng)歷，找一找寫作的素材，或者運(yùn)用各種途徑查找資料，了解中國五千年的輝煌文明以及令人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

四、在閱讀教學(xué)過程中融入道德與法治教育

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的主要構(gòu)成部分，良好的閱讀教學(xué)能夠幫助學(xué)生深入理解課文，提高閱讀能力。在閱讀過程中，將道德與法治內(nèi)容融合閱讀教學(xué)中能幫助學(xué)生建立良好的道德觀念，形成明辨是非的能力，也是小學(xué)的這個關(guān)鍵時期培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如：以六年級上冊的課文《燈光》為例，這篇文章的主要教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生明白今天的幸福生活是 來之不易的，要學(xué)會珍惜，并且讓學(xué)生明白郝副營長“舍己為人”的偉大品質(zhì)。教學(xué)執(zhí)勤，教會可以通過介紹文章使學(xué)生對文章內(nèi)容有一個大致了解，在教學(xué)中學(xué)生可以通過大聲朗讀課文，感受課文中的寫作感情，講一講自己的讀后感。

隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生共同研讀課文明知道學(xué)生重點品味郝副營長與記者之間的對話，采取分角色、分段閱讀的方式體會到郝副營長對美好生活的期盼以及英勇抗戰(zhàn)、舍己為人的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷、珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活。

結(jié)語

結(jié)合全文來看，小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)理念與道德法治學(xué)科的教學(xué)理念有很多相似點，為了實現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能平培養(yǎng)良好的思想大的品質(zhì)和法律意識，因此教師要設(shè)計巧妙的的教學(xué)計劃，促使學(xué)科內(nèi)容在教學(xué)時能相互滲透和交融，以此實現(xiàn)教學(xué)效果的穩(wěn)步提升，從而使小學(xué)生可以具有好的思想道德品質(zhì)，能健康成長。

【參考文獻(xiàn)】

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