袁洪文

【摘要】對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，社團(tuán)活動(dòng)有一定的促進(jìn)作用。近年來(lái)，隨著新課改政策在中小學(xué)全面實(shí)施和課程改革不斷深入推進(jìn)下。如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)和諧校園建設(shè)成為了教育界所關(guān)注的話題與研究熱點(diǎn)之一，本文基于對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)中存在問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策建議，希望通過(guò)此次調(diào)查探究能夠?yàn)閺V大教師提供一些理論依據(jù)，以提高學(xué)校社團(tuán)的質(zhì)量水平及素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)活動(dòng);農(nóng)村學(xué)校;素質(zhì)教育;作用;探究

引言：

社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展需求建立的，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用，由此我國(guó)當(dāng)下的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊跟素質(zhì)教育發(fā)展需求，充分重視對(duì)于學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，將社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃到課堂教學(xué)中，不斷豐富社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，鍛煉學(xué)生的技能，從而不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

對(duì)于當(dāng)下農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀，由于部分教師和家長(zhǎng)仍然受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，忽略了社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中起到的促進(jìn)作用，并且由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不好且?guī)熧Y力量不充足，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良性引導(dǎo)，家長(zhǎng)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因缺乏對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不足，硬件不完備，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)不高，嚴(yán)重限制了農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展[1]。

二、農(nóng)村學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題和解決辦法

為了能夠有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極解決當(dāng)下開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)仍存在的問(wèn)題。首先，當(dāng)下農(nóng)村的部分教師專(zhuān)業(yè)性不高;其次，地區(qū)條件限制，農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施太差;三是社團(tuán)活動(dòng)形式過(guò)于單一，學(xué)生沒(méi)有興趣，積極性不高;最后是個(gè)別社團(tuán)不能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展。由此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)性地對(duì)這些問(wèn)題做出解決措施，具體如下：1.充分了解學(xué)生的發(fā)展需求以及興趣，做好相關(guān)調(diào)查研究，針對(duì)不同學(xué)生的綜合能力選擇開(kāi)展相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng);2.定期開(kāi)展教師培訓(xùn)，動(dòng)用一切可用資源，吸引更多的專(zhuān)業(yè)人才，比如校外的具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的自愿者資源;3.因材施教，讓學(xué)生自行發(fā)展管理和組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，盡可能扶持學(xué)生社團(tuán)。

三、農(nóng)村學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用

（一）促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織溝通能力的形成

對(duì)于目前農(nóng)村學(xué)生面臨的新型素質(zhì)教育，由于受到環(huán)境條件上的各種限制，教師除了需要在日常的教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)需要借助開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，使農(nóng)村的學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候能夠不斷提高自身的綜合能力，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展以及社團(tuán)的建立，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生做好相應(yīng)的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果開(kāi)展活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，使得學(xué)生能夠積極參與。社團(tuán)活動(dòng)中有共同愛(ài)好的學(xué)生之間話題交流更多，建立良好的關(guān)系，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不僅能夠?qū)W習(xí)到許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)，而且不同的學(xué)生特長(zhǎng)不同，在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與小組成員積極交流合作，提高自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織溝通能力，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。

（二）調(diào)節(jié)學(xué)生校園生活，增強(qiáng)學(xué)生校園幸福感

農(nóng)村學(xué)校由于地域條件限制，娛樂(lè)休閑設(shè)施基本很少，由此認(rèn)為對(duì)于身處農(nóng)村中的學(xué)生群體而言，參加學(xué)校提供的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)就能夠極大增加他們校園生活的樂(lè)趣。學(xué)生本身既能作為這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的共同參與者同時(shí)也是活動(dòng)組織者，在社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)中也會(huì)碰到大大小小的各種問(wèn)題，學(xué)生彼此之間還可以一起積極交流討論，找到各自解決實(shí)際問(wèn)題最好的途徑，從而不斷地提高一個(gè)學(xué)生整體的多角度分析社會(huì)問(wèn)題和解決具體問(wèn)題的能力，營(yíng)造良好的社團(tuán)活動(dòng)氛圍。為了能夠提高學(xué)生的責(zé)任感和綜合素質(zhì)以及能力，對(duì)于社團(tuán)，可以由學(xué)生自行建立社團(tuán)內(nèi)部相應(yīng)的管理制度，社團(tuán)活動(dòng)的組織等都由學(xué)生自身自發(fā)參與。特別是中學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)能夠使得學(xué)生放松身心，緩解壓力，從而能夠有愉快的心情學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生校園幸福感。

（三）促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生思維和表達(dá)能力的形成

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，農(nóng)村的學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到更多的活動(dòng)內(nèi)容，由此可以組織更多形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，使得社團(tuán)活動(dòng)更有內(nèi)涵，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的校園生活。

例如，對(duì)于部分想要提高自身的思維能力和表達(dá)能力的學(xué)生可以參加學(xué)校的辯論社，然后與社團(tuán)的學(xué)生一同參與社團(tuán)開(kāi)展的辯論活動(dòng)，學(xué)生為了辯論成功，不斷收集和查找資料進(jìn)行論證，收集論點(diǎn)和論據(jù)，最后經(jīng)過(guò)不斷地討論的選擇，舉一反三，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生思維能力的形成。而且，學(xué)生通過(guò)參與辯論活動(dòng)能夠開(kāi)闊思路，了解和學(xué)習(xí)到更多新知識(shí)，強(qiáng)化自身的認(rèn)知，不斷提高自身的思維能力和綜合素質(zhì)。

（四）農(nóng)村學(xué)生實(shí)際能力和素質(zhì)能夠有效提高

農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠幫助農(nóng)村學(xué)生發(fā)展自身的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，而且能夠不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，使得農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際能力不斷提高。社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效延伸，農(nóng)村學(xué)生通過(guò)參與自己感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了與同學(xué)的交流和聯(lián)系，而且能夠?qū)W到許多的課外知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生情感體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠有更好地接受能力。學(xué)生通過(guò)參加學(xué)校社團(tuán)了解到更多的社會(huì)內(nèi)容，從而不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)谟龅较鄳?yīng)的問(wèn)題時(shí)能夠游刃有余，而且學(xué)生作為社團(tuán)活動(dòng)的組織者和參與者，在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，解決許多遇到的難題，不僅提高了自身解決問(wèn)題的能力，而且鍛煉了膽量和社會(huì)技能，為將來(lái)的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革的不斷發(fā)展，為了有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)積極重視開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高他們的綜合能力。由此，當(dāng)下的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生做好相應(yīng)的調(diào)查準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)教育發(fā)展需求合理建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)讓學(xué)生自行組織參與相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，保障社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，不斷將社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)中，在充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求的同時(shí)有效提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)更全面的優(yōu)秀人才[2]。

參考文獻(xiàn)：

[1]何偉國(guó).農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展合唱社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生心靈美與行為美的教育途徑研究[J].北方音樂(lè)，2020，40（2）：2.

[2]趙亞利.農(nóng)村中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].西北師范大學(xué)，2019.