帕它木·卡斯木

【摘要】道德與法治課程是初中義務(wù)教育階段中的一門重要課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著十分重要的作用。在初中階段需要及時(shí)對(duì)學(xué)生開展思想教育，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。在傳統(tǒng)的道德與法治課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)道德與法治課程產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師需要從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;課堂教學(xué);實(shí)施途徑

隨著新課程改革的深入發(fā)展和素質(zhì)教育理念的全面實(shí)施，素質(zhì)教育成為教師在教學(xué)中的重要任務(wù)，教師在日常教學(xué)過程中不僅需要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還是需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。初中階段的學(xué)生正處于青春期階段，學(xué)生很容易受到外界不良因素的影響，在道德與法治教學(xué)中，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀念。因此，作為新時(shí)期的教師，需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新和探究教學(xué)方法，通過多種多樣的教學(xué)形式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、課堂導(dǎo)入多樣化

許多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課程，對(duì)這門課程產(chǎn)生了枯燥乏味的印象。之所以會(huì)出現(xiàn)這種原因，主要是因?yàn)樵S多教師在教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，改善學(xué)生對(duì)道德與法治課程的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，情境導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法等，通過多種多樣的導(dǎo)入形式，有效提高課堂趣味性和豐富性。比如，教師在講授“我與社會(huì)”這部分知識(shí)前，社會(huì)對(duì)于許多學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生感覺社會(huì)離自己比較遙遠(yuǎn)。其實(shí)，學(xué)生就是生活在社會(huì)中，是社會(huì)的一員。因此，為了能夠讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)社會(huì)就在自己的身邊，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生設(shè)計(jì)游戲。教師可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生展示圖片，圖片中的內(nèi)容都是關(guān)于社會(huì)生活的。如果學(xué)生做過與圖片中相同的事情就畫一個(gè)對(duì)號(hào)，最后看看自己有多少個(gè)對(duì)號(hào)。通過這種方式，可以充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更加期待所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生更好的跟隨教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、巧設(shè)思辨話題，強(qiáng)化思維的深度

教師在日常開展教學(xué)活動(dòng)過程中需要將教學(xué)材料中的知識(shí)脈絡(luò)與學(xué)生的思想脈絡(luò)相結(jié)合，積極開展思辨性教學(xué)活動(dòng)，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。教師在課前需要梳理教學(xué)材料中的知識(shí)體系，提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，通過多種多樣的形式，充分了解學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)心理，以及學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的思維活動(dòng)走向，從而能夠更好的設(shè)計(jì)思辨話題，引導(dǎo)學(xué)生在思辨的過程中形成正確的價(jià)值觀念。

比如，教師在講授“深深淺淺話友誼”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在班級(jí)中做一個(gè)關(guān)于友情的調(diào)查活動(dòng)，了解學(xué)生在友誼方面的想法和困惑，將學(xué)生在升入初中后在社交友誼方面的困惑進(jìn)行分類，要求學(xué)生結(jié)合其他同學(xué)的真實(shí)困惑分析如何面對(duì)變淡的友誼。通過這種形式，可以讓學(xué)生更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并合理的進(jìn)行分析。教師需要帶領(lǐng)學(xué)生深入思考友誼，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)在交友過程中的誤區(qū)，充分表達(dá)自己的觀念，挖掘?qū)W生的思維，使學(xué)生可以掌握處理交友過程中的實(shí)際問題。

三、將生活與理論相結(jié)合，使學(xué)生的交往禮儀得到培養(yǎng)

道德與法治課程的素材大多來源于生活，教師在教學(xué)過程中需要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，不能脫離生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，避免夸大理論，使學(xué)生不能充分理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，從而影響學(xué)生的理解和記憶，學(xué)生不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。比如，教師在講授“與規(guī)則同行——以禮待人”這部分內(nèi)容時(shí)，教師首先需要明白課程內(nèi)容中所講的是禮貌和禮儀，是學(xué)生在交往過程中必不可少的一部分。教師在日常開展教學(xué)活動(dòng)過程中可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，將一些常見的社交禮儀通過圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的文明禮儀行為，讓學(xué)生進(jìn)行思想和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，將生活中與文明禮貌相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠?qū)⒖菰锓ξ兜闹R(shí)與生活相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠通過這種方式細(xì)致的觀察生活中的事物，使學(xué)生可以利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。除此之外，教師在教學(xué)過程中可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，要求學(xué)生通過角色扮演的形式表達(dá)如何正確地以禮待人、使用文明用語等。教師如果通過單純地講解很難讓學(xué)生深入了解所學(xué)的知識(shí)，通過這種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活的角度正確地看待知識(shí)。

結(jié)束語：

總而言之，在初中道德與法治教學(xué)中，教師需要給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)形式，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中階段的學(xué)生容易受到外界不良因素的影響，物質(zhì)和精神需求以及實(shí)現(xiàn)過程對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展十分重要，使學(xué)生理解和接受正確法律觀念的支點(diǎn)。教師需要充分理解學(xué)生的實(shí)際需求，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生形成良好的法律意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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