陳揚芳謝小軍

摘 要：閱讀推廣是圖書館永恒的主題，也是高職院校圖書館服務人才培養(yǎng)的重要手段。本文從助力學校人才培養(yǎng)出發(fā)，以湖南理工職業(yè)技術學院《理工書單》的推廣實踐為例，探討了高職院校圖書館閱讀推廣服務的創(chuàng)新與拓展途徑。

關鍵詞：高職院校圖書館;人才培養(yǎng);閱讀推廣

“育人”是大學的核心理念和根本任務，也是大學圖書館的基本目標和價值指向。2016年12月17日全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。黨的十九大報告強調教育必須以立德樹人為根本任務，應把發(fā)展素質教育、推進教育公平作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重大舉措。人才培養(yǎng)是高等學校辦學宗旨，是學校一切活動的出發(fā)點和歸宿點，高等學校的各項工作都要堅持為人才培養(yǎng)服務為導向。

2015年教育部頒布的《普通高等學校圖書館規(guī)程》就指出：高等學校圖書館是學校文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構，圖書館應充分發(fā)揮在學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新中的作用。因此，在新的形式下，圖書館如何完成好為學校人才培養(yǎng)和科學研究提供服務的社會責任，進入學校教學科研及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，是大學圖書館面臨的新使命。

一、閱讀推廣在圖書館服務人才培養(yǎng)中的作用

立德樹人，首在引導學生明理，而明理重在讀書。圖書館是大學生讀書學習的重要場所，閱讀作為一種最普遍和最重要的學習方式，直接影響著學生學習效果和“三觀”的形成，決定著大學人才培養(yǎng)質量。

閱讀推廣是圖書館永恒的主題，也是高校圖書館服務人才培養(yǎng)的重要手段，高校圖書館應借助自身豐富的文獻信息資源、精良的閱覽條件設施、優(yōu)秀的館員人才隊伍，充分發(fā)揮自身職能，在助力學校人才培養(yǎng)方面，著力開展閱讀推廣服務，通過有效的閱讀推廣、指導，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀習慣，通過引導學生開展有效閱讀，開闊視野、提升素質、夯實基礎，促使學生全面發(fā)展，實現大學人才培養(yǎng)目標。

二、湖南理工職業(yè)技術學院圖書館閱讀推廣實踐

湖南理工職業(yè)技術學院圖書館（以下簡稱“本館”）在閱讀推廣方面不斷實踐、探索，自2010年起，通過成立讀者協會、開展“書香班級”評選、館員導讀活動、創(chuàng)設閱讀空間、舉辦學校讀書月，借助“世界讀書日”、“全民讀書月”、“三湘讀書月”等契機，開展不同形式的、豐富多彩的閱讀推廣活動，幫助學生在校期間通過閱讀獲得成長、提升。圖書館制定的推薦書目——《理工書單》的出臺與推廣，就是圖書館多年來閱讀推廣最為成功的創(chuàng)新案例。

閱讀推廣的重要文化使命，除了深入而持久地向讀者弘揚閱讀，尤其是讀書的價值觀，多層次、多方位、多角度地激發(fā)讀者的閱讀興趣外，更重要的一個方面是結合文化傳統、時代需求和社會發(fā)展，從書林學海中篩選出好書佳作和經典名著，進行讀物推廣。在這方面，推薦書目有著事半功倍的工具性工作。書目是一種方便閱讀和查找圖書的工具，發(fā)揮著指導讀書治學或普及知識的作用。推薦書目不僅可以為讀者推介閱讀內容，還可以為特定讀者進行閱讀指導。推薦書目是圖書館開展讀者服務，進行閱讀推廣的重要手段之一，憑借其可讀性、定制性、宣傳性和導讀性，發(fā)展成為圖書館閱讀推廣的有效方法。而且，圖書館利用推薦書目進行閱讀推廣具有館藏資源支持的優(yōu)勢，建立在對讀者的閱讀能力與閱讀水平的調研基礎上，其客觀性與真實性更強。

本館推出的《理工書單》，充分發(fā)揮推薦書目在讀書育人方面的導向作用，有效提升了圖書館閱讀推廣功效。

1.出臺《理工書單》

（1）《理工書單》出臺背景

在學校多年的閱讀推廣活動中，我們總結出高職院校在閱讀推廣活動中面臨的主要困境：學生缺少積極的閱讀態(tài)度是目前高職院校學生普在的問題，許多學生認為閱讀是件可有可無的事情，難以持之以恒的堅持閱讀;有些學生想讀書卻不知道該讀什么，尤其是在有限的時間里讀書缺少規(guī)劃，不能有效達到讀書的既定目標;有些學生讀書效率低下，缺乏有效的讀書方法。針對以上現象，圖書館開展閱讀推廣工作，要重點解決讀什么、為什么讀、怎么讀的問題。

教書育人，根本在人，關鍵在書。湖南理工職業(yè)技術學院第二次黨代會提出“四個一流”建設目標，其中，“培養(yǎng)一流應用人才”是重中之重。學院推出了“四個一”文化育人工程，堅持在全校學生中倡導每周一書、每人一語、每日一記、每課一講?！独砉鴨巍纷鳛椤懊恐芤粫蓖扑]書單，由圖書館牽頭制定，并在全校自上而下推廣。出臺《理工書單》就是為了引導我校學生多讀書、讀好書，讀書明理，知書達理。

（2）《理工書單》整體構建

根據立德樹人要求、職業(yè)教育需求和學校育人追求，明確學生在校期間需重點讀懂三方面九大理：一修身方面，明勤學、儉樸、樂觀之理;二做人方面，明誠信、合作、自律之理;三處事方面，明敬業(yè)、專長、創(chuàng)新之理。按照高職“三年學制、每周一書”原則按圖索驥，共推薦圖書156種，鼓勵學生讀以修身、讀以做人，讀以處事，以課外之書輔課內之學，以生活之理長生存之技，做社會主義可靠接班人、合格建設者和幸福生活者。

《理工書單》構建重點把握三個原則，一是堅持立德與煉技相結合。書單主要側重課外人文書籍的收納，旨在引導學生讀課外之書、輔課內之學，明生活之理、煉生存之技。二是堅持鴻篇與微著相結合。書單不拘一格、大小兼收，有自成體系的鴻篇巨制，也有短小精悍的經典名篇。如，《習近平談治國理政》統籌“五位一體”，“協調“四個全面”，高屋建瓴，博大精深;《資治通鑒》縱觀上下千余年，行文洋洋數百萬，毛澤東畢其一生十余次批閱仍手不釋卷。再如，《弟子規(guī)》、《朱子家訓》等，多則千把字，少則幾百字，字字珠璣，微言大義。三是堅持管用與實用相結合，書單既能充分發(fā)揮學校育人功能，又能充分激發(fā)學生興趣。書單所選內容匯集全校師生之力，融合師生之智，應師生之需。

2.《理工書單》推廣

《理工書單》自2017年年底，通過學校發(fā)文向全校推廣，圖書館圍繞書單的推廣與利用做了一系列具體工作：

（1）學校領導解讀《理工書單》

學校黨委書記對《理工書單》進行解讀，從書單推出的考慮、制定的原則、謀局布篇的特點及對全校師生讀書預期進行闡釋，明確《理工書單》出臺的意義?！独砉鴨巍肥菍W校在中國特色社會主義進入新時代、立德樹人面臨新任務的大背景下探索推出的一份育人書單，是學校在堅持特色發(fā)展，注重內涵辦學的大理念下研制的一份明理書單。書單的推出，能更好地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，推動老師教書與學生讀書的有機融合，教學相長，師生共進;能更好地貫徹學校辦學理念、踐行校訓精神，推動明理知行與精工致遠有機融合，知行合一，文理共進;能更好地營造勤學勤思的讀書氛圍，打造書香理工，推動讀書明理與知書達禮有機融合，篤信篤行，學思共進。書單推出，意義重大，全校師生高度認可。

（2）建立書單推廣與利用平臺

首先，圖書館通過微信公眾號、超星學習通平臺、圖書館網頁，電子借閱機設置書單學習專欄進行立體式、全方位宣傳推廣，書單所列156本圖書通過專欄，可隨時供師生下載或在線閱讀。其次，在學校辦公樓、黨員學習室、圖書館書刊閱覽室、及各二級學院設置《理工書單》專架供師生閱讀。再次，圖書館制作大量《理工書單》宣傳海報，放置在校園人流密集處，方便全校師生隨時通過手機掃描海報上印制的圖書二維碼，通過流媒體輕松獲取書目內容。書單便捷的獲取方式，為書單的推廣奠定了基礎。

（3）各二級學院積極推廣利用《理工書單》

學校推出了“四個一”文化育人活動方案，在全校范圍內開展“每周一書、每人一語、每課一講、每日一記”文化育人活動，活動以立德樹人為根本，以人文素質教育為內容，以《理工書單》為重點，全力推進，打造校園文化精品項目。其中“每周一書”由學校學工處牽頭、二級學院具體組織實施，根據圖書館制定的“每周一書”推薦書單——《理工書單》，倡導全校師生每人每周讀一本書，并記錄自己閱讀后的心得、體會和感悟，培養(yǎng)學校師生的書卷氣、書香氣、書生氣。在“每周一書”活動的的實施過程中，每周以班級為單位開展一次班級評選，每月開展一次班級“讀書會”。班級評選由各二級學院牽頭，各班級負責，二級學院每周查閱班上同學的閱讀及讀書心得記錄情況，并推選出該周班級的“最優(yōu)秀學習日記”。在每周班級評選的基礎上，圍繞《理工書單》，各學院每月召開一次讀書會，讀書會上可由學生介紹書目內容、分享閱讀感悟，總結該月的讀書情況。每季度由宣傳部組織舉辦一次“君子蓮大講堂”，宣傳“讀書明理”的思想。通過層層落實，將《理工書單》推廣落到實處。

（4）《理工書單》推廣的主題讀書活動精彩紛呈

圍繞理工書單，圖書館開展了精彩紛呈的主題讀書活動。一個人的學習與成長，需要安靜的閱讀與思考，也需要相互的讀書交流空間與平臺。2017年年底，圖書館精心打造了精品讀書會——“理工讀書·共享會”，倡導趣味閱讀、靈活閱讀、共讀共享 ，讀書會分線上讀書與線下讀書交流會兩種形式，線上線下活動同步推進，根據《理工書單》倡導的修身、做人、處事三方面九大理，開展專題的系列讀書分享會?！袄砉ぷx書·共享會”，將全校范圍內共讀同一本《理工書單》書目圖書的同學聚集在一起，共讀共享，營造了良好的讀書互動氛圍，通過讀書交流，進一步升華讀書感悟，提升了讀書效果。同時，圖書館還定期開展以“讀有所思，讀有所得”為主題的《理工書單》伴我成長的微心得及征文賽，進一步推動學生精讀《理工書單》之書，培養(yǎng)讀書習慣，提升人文素養(yǎng)。開展以讀《理工書單》之書，明修身、做人、處事之理的經典誦讀賽，通過誦讀《理工書單》之書，開啟學生智慧，讓學生在反復思索中存養(yǎng)本心，在抑揚頓挫朗誦中，弘揚志向。

圖書館在針對新生開設的信息檢索素養(yǎng)教育課程教學中，將《理工書單》作為知識點教學納入課程教學環(huán)節(jié)教學任務，引導學生從進校起，認識到讀書的重要性，知道如何去有計劃的閱讀，有樂趣的去讀，有效率地去讀，通過讀書提升自己各方面的綜合素養(yǎng)，助力自己成長成才。

3.《理工書單》推廣成效

《理工書單》的全面推廣，取得良好的讀書效應。經統計，圖書館2018年全年圖書借閱量較2017年增長98% 。圖書館打造的“理工讀書·共享會”舉辦《理工書單》專場讀書交流會38場，線上讀書活動參與人數達3500多人，線下讀書分享會參與人數達2000人。各二級學院深入開展以《理工書單》為推薦書目的“每周一書”活動，全校學生積極撰寫讀書心得，定期召開讀書班會，《理工書單》推廣取得顯著效果，全校師生閱讀氛圍日漸濃厚。

4.《理工書單》推廣成效顯著原因分析

閱讀推廣是以培養(yǎng)學生閱讀習慣，提升閱讀能力為目的，不是一時之力，需要一以貫之，長期堅持，方能取得預期效果。湖南理工職業(yè)技術學院在《理工書單》推廣過程中取成一定成效，關鍵在于以下三個方面的保障：一是學校領導高度重視。圖書館閱讀推廣工作離不開學校領導的支持與重視。湖南理工職業(yè)技術學院《理工書單》由學校黨委審議通過，并由學校黨委發(fā)文，在全校范圍內推廣，在一定程度上提升了書單推廣效應。二是各級部門全面配合。學校閱讀推廣工作僅憑圖書館一己之力，工作難度較大，需要學校教學、學工、團委及各二級學院積極參與，密切合作，認真組織廣大師生切實開展閱讀活動，才能真正營造讀書氛圍，培養(yǎng)學生讀書習慣。三是圖書館要注重讀書活動策劃，創(chuàng)新讀書方式，保持讀書活力。本館打造的“理工讀書·共享會”，以科學有效的讀書活動流程、具有豐富資源的線上學習交流平臺、極具挑戰(zhàn)和趣味的現場分享會，讓學生在讀《理工書單》之書過程中，能真正感受到讀書的快樂，讀有所思、讀有所得、讀有所悟。目前，湖南理工職業(yè)技術學院圖書館開展的閱讀推廣活動已經深深地融入到學校人才培養(yǎng)體系中，并取得一定成效。但是，面對今天大學生個性化、碎片化的閱讀傾向，如何系統化、完整地將閱讀推廣活動嵌入大學生成才培養(yǎng)體系中，從有趣、有味、有為、有價值的角度，讓大學生自發(fā)走入閱讀空間，通過讀書明理，知書達禮、知行合一，通過讀書助力成長成才，是圖書館界，更是高校面臨的重要課題。高校閱讀推廣工作須不斷創(chuàng)新拓展，持續(xù)發(fā)力，才能真正發(fā)揮閱讀與人才培養(yǎng)的雙向促進作用。

參考文獻：

[1]樊 健.論大學圖書館的育人功能[J].大學圖書館學報，2013

[2]燕今偉，朱 強.《普通高等學校圖書館規(guī)程》修訂述要[J].大學圖書館學報，2016

[3]彭鳳蘭.論圖書館閱讀與大學人才培養(yǎng)的關系[J].科技情報開發(fā)與經，2015

[4]徐 雁，譚華軍.目錄明，方可讀書：推薦書目、影響書目、暢銷書目與讀物推廣[J].圖書館雜志，2014

[5]孔悅凡，孔 蘭，孔慶杰，岑 丹.高校圖書館“培養(yǎng)型”在線閱讀系統的思考[J].中國管理信息化，2018

（作者單位：湖南理工職業(yè)技術學院）

作者簡介：陳揚芳（1990—），女，漢，湖南湘潭人，館員，碩士，從事圖書館閱讀推廣和信息素養(yǎng)教學的研究;謝小軍（1979—），女，漢，湖南益陽人，副研究館員，碩士，從事圖書館管理的研究。