摘 要：閱讀推廣目前已逐漸發(fā)展成為高校圖書館常態(tài)化工作，本文以北京服裝學院圖書館為例，通過對閱讀推廣工作實踐的總結(jié)與思考，闡述了作為中小型高校圖書館閱讀推廣工作目前存在的組織機構(gòu)不健全、缺乏長遠規(guī)劃、與校內(nèi)外合作不足、缺乏效果評估等現(xiàn)狀;重點提出制定整體規(guī)劃、加強隊伍建設(shè)、重視跨界合作、品牌梳理與創(chuàng)新、建立調(diào)研評估機制等措施，為摸索中的中小型高校圖書館提升閱讀推廣工作的系統(tǒng)性與持續(xù)性提供參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;優(yōu)化策略

高校圖書館是高等院校最重要的知識提供平臺，高校圖書館作為校內(nèi)重要的文獻資源中心與知識交流中心，在高校文化建設(shè)中有著不可替代的地位，對文化建設(shè)、文化推廣、文化宣傳等都起到重要促進作用，為強化高校學生素質(zhì)教育提供了必要的條件，同時又是開展大學生素質(zhì)教育的重要課題，能為高校學生提供良好的學習共享環(huán)境以及文獻資源利用服務(wù)，是一個巨大的信息資源庫，高等院校的圖書館作為高校學生課外活動的首選場所，對高校學生的培養(yǎng)起著春風化雨的作用。

但是高校圖書館在不斷加大資源建設(shè)與軟硬件改造投入的同時，如何宣傳推廣圖書館的資源與服務(wù)，吸引讀者走進圖書館，利用館藏資源與服務(wù)，如何提升高校學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀愛好，進而實現(xiàn)高校圖書館育人職能，促進校園文化建設(shè)，是高校圖書館普遍思考的問題，而開展閱讀推廣工作是積極有效的解決途徑之一。近年來，在國家“倡導全民閱讀”的政策支持下，高校圖書館各類閱讀推廣活動開展得如火如荼，閱讀推廣工作已呈現(xiàn)常態(tài)化趨勢，保證閱讀推廣工作持續(xù)有效的發(fā)展成為高校圖書館重要工作內(nèi)容。

一、高校圖書館開展閱讀推廣工作的意義

閱讀推廣就是“激發(fā)人們對閱讀的熱愛”，目的在于使讀者更好的閱讀，推廣個人閱讀經(jīng)驗，發(fā)掘閱讀的快樂之處。作為高校圖書館則是以自身的資源優(yōu)勢推動校園閱讀，提升圖書館服務(wù)質(zhì)量，滿足讀者多樣化、個性化的閱讀需求，推進豐富多彩的校園文化生活，營造書香濃郁的校園文化。

1.有助于提升高校大學生綜合素養(yǎng)

由于網(wǎng)絡(luò)和移動技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新媒體的不斷涌現(xiàn)，高校大學生呈現(xiàn)出閱讀碎片化、淺閱讀等特點。通過豐富且有意義的閱讀推廣活動，可以帶動學生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，引導學生進行有主題的深度閱讀，則有助于豐富學生的興趣愛好，提升學生的綜合素養(yǎng)。

2.有助于實現(xiàn)高校圖書館社會和經(jīng)濟價值

近年來，高校圖書館在館藏資源建設(shè)、館舍空間改造、讀者服務(wù)創(chuàng)新等各方面都不斷加大投入，有效的閱讀推廣工作將有助于圖書館將資源、空間、服務(wù)推廣給高校師生，實現(xiàn)其投入的社會和經(jīng)濟價值，同時達到圖書館對于大學生的教育職能。

3.有助于營造良好的校園文化氛圍

通過優(yōu)秀的高校圖書館閱讀推廣案例不難看出，不同規(guī)模和主題的閱讀推廣工作的開展，可以影響帶動學生的興趣愛好，使其增長知識、陶冶情操，有助于學生健康、積極、樂觀性格的養(yǎng)成;圖書館閱讀推廣活動的開展，也豐富了校園文化生活，對于高校的校園文化氛圍建設(shè)起到積極促進作用。

二、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及問題

1.閱讀推廣現(xiàn)狀

近年來我國閱讀推廣工作發(fā)展迅速，2005年中國圖書館學會成立閱讀推廣委員會，2006年中宣部等11部門聯(lián)合倡議發(fā)起成立全民閱讀活動，閱讀推廣工作在圖書館界受到越來越多的重視。高校圖書館閱讀推廣工作也逐漸走入常態(tài)化，全國性、地方性閱讀推廣研討會及案例大賽相繼舉行。2019年11月第四屆全國大學生閱讀推廣高峰論壇在天津財經(jīng)大學舉辦，會議中呈現(xiàn)了當前高校圖書館閱讀推廣的最新發(fā)展狀況，指出高校圖書館閱讀推廣呈現(xiàn)以下特點：讀書會成為閱讀推廣的主要形式之一，經(jīng)典閱讀空間建設(shè)蓬勃發(fā)展，館長擔當持續(xù)提升、館員素質(zhì)不斷提高，閱讀推廣更趨合作化、智慧

化等。

2.存在的問題與思考

通過對全國高校圖書館閱讀推廣案例的分析與交流，結(jié)合北京服裝學院圖書館閱讀推廣活動實踐及問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析，總結(jié)得出目前高校圖書館，尤其中小型高校圖書館閱讀推廣工作現(xiàn)狀中，重點存在如下

問題：

（1）組織機構(gòu)不健全，人員力量不足

目前，由于人員所限，高校圖書館中專門成立閱讀推廣部門的學校較少，更多的是由圖書館各個部門館員臨時成立小組或兼職開展閱讀推廣工作。閱讀推廣的組織機構(gòu)不夠健全，造成閱讀推廣各個環(huán)節(jié)具體工作的不穩(wěn)定性，必然影響閱讀推廣工作整體效果。比如，我校圖書館目前成立了讀者活動小組，但是開展大型的閱讀推廣活動需要策劃、宣傳、實施等多個環(huán)節(jié)緊密進行，而小組成員各自負責有本職工作，因此在實際執(zhí)行中會顯現(xiàn)配合度不夠、人力明顯不足等困難。同時，高校圖書館可以作為專業(yè)閱讀推廣人的館員少之又少，普遍缺乏相關(guān)專業(yè)知識和技能，人員素質(zhì)難以適應(yīng)不斷升級的閱讀推廣工作需求。

（2）缺乏整體的長遠規(guī)劃，系統(tǒng)性、持續(xù)性不足

高校圖書館的閱讀推廣工作應(yīng)該是個有機的整體，需要有專人統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進。但由于組織機構(gòu)的臨時性、組織成員力量不足，導致高校圖書館閱讀推廣工作難以進行整體統(tǒng)籌，制定長遠規(guī)劃。閱讀推廣工作整體呈現(xiàn)活動松散、臨時性的特點，活動創(chuàng)新性不足，讀者參與度有限，難以達到理想的閱讀推廣效果。

（3）與校內(nèi)外合作不足，影響力不夠

目前很多高校圖書館的閱讀推廣活動全部由圖書館自行組織實施，與校內(nèi)部門、校外機構(gòu)合作不足。閱讀推廣活動就是一次營銷策劃活動，需要人員、技術(shù)、經(jīng)費等多方面支持。高校圖書館由以藏為主的工作重點轉(zhuǎn)向?qū)Y源與服務(wù)的營銷推廣，在與校內(nèi)院系部門和校外機構(gòu)合作方面合作意識有待提高。

（4）缺乏對活動效果評估

高校圖書館在大力開展閱讀推廣工作的同時，對于活動效果的評估尚未起到足夠的重視。閱讀推廣活動工作結(jié)束后缺乏對活動進行總結(jié)與評估的環(huán)節(jié)，對于活動效果與讀者反饋不能及時掌握。

三、高校圖書館閱讀推廣優(yōu)化策略

1.制定整體規(guī)劃

對閱讀推廣活動制定明確的目標，進行全年布局，統(tǒng)籌安排。比如，根據(jù)時間節(jié)點制定全年規(guī)劃，包括活動的規(guī)模、時間、形式，讓閱讀推廣活動可以有條不紊的進行;同時有更多的時間與人力對突發(fā)的社會熱點開展活動，使整個閱讀推廣工作既顯現(xiàn)延續(xù)性，又能夠與時俱進，具有創(chuàng)新性。

2.加強隊伍建設(shè)

團隊支持是閱讀推廣活動持續(xù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新的強大動力，高校圖書館需要從多方面加強隊伍建設(shè)，強化館員宣傳推廣意識，提升館員綜合素質(zhì)，同時不斷擴充館外人員力量。

（1）強化館員閱讀推廣意識

廣義的閱讀推廣，是鼓勵讀者閱讀，吸引讀者了解圖書館、利用圖書館、熱愛閱讀。高校圖書館的閱讀推廣對象則包括資源、空間、服務(wù)等各個方面，涉及到圖書館各個部門，每一位館員都需要增強閱讀推廣意識，結(jié)合自身崗位與特長，積極為圖書館閱讀推廣工作建言獻策，從不同的角度和思路創(chuàng)新，使高校圖書館閱讀推廣活動內(nèi)容更為豐富且貼近讀者。

（2）組建專門團隊或跨部門團隊

根據(jù)高校圖書館的人員情況可以組建不同形式的閱讀推廣團隊。首先，成立專門的閱讀推廣部門，有專職館員負責推廣工作，將閱讀推廣工作常規(guī)化。根據(jù)承擔閱讀推廣工作的館員特長分工合作，各司其職，負責閱讀推廣的策劃、宣傳、實施及活動評價，有助于形成完善的閱讀推廣體系，保證閱讀推廣工作的持續(xù)性與穩(wěn)定性。其次，成立正式的跨部門小組，由各部門館員兼職組成，根據(jù)專長確定崗位分工，將閱讀推廣工作作為崗位職責之一。最后，發(fā)展較為專業(yè)的館員成為閱讀推廣人，牽頭開展閱讀推廣工作，由圖書館負責宣傳推廣的部門進行配合。

（3）人才培養(yǎng)

首先，通過人才引進增加營銷等專業(yè)人才配備，提升閱讀推廣團隊的營銷意識與水平;其次，對于負責閱讀推廣的專職或兼職館員進行相關(guān)知識技能的培訓，以及其他綜合能力的培養(yǎng)，尤其是營銷策劃、新媒體利用等能力，從閱讀推廣形式創(chuàng)新和活動質(zhì)量提升等多個方面起到促進作用。

（4）培養(yǎng)學生力量

充分發(fā)揮高校大學生的積極性與專業(yè)特長，組織學生力量，成立學生社團組織，培養(yǎng)成為圖書館閱讀推廣團隊的生力軍。如安徽農(nóng)業(yè)大學圖書館的新媒體團隊“洛洛”，全面負責圖書館新媒體運營和讀者活動策劃實施，并推出圖書館奇妙夜等優(yōu)秀閱讀推廣品牌，成為圖書館閱讀推廣工作的有力支持。

3.重視跨界合作

所謂跨界，是指與圖書館以外的機構(gòu)進行的所有合作。尤其對于藝術(shù)類院?；蛑行⌒透咝D書館，在理念、創(chuàng)意、人力、物力等多方面條件匱乏的情況下，應(yīng)主動走出圖書館，擴大合作視野，以圖書館利益相關(guān)者的視角，全方位發(fā)展合作對象，借助外力實現(xiàn)合作

共贏。

（1）圖書館應(yīng)主動走出圖書館，發(fā)揮資源與空間優(yōu)勢，積極與校內(nèi)職能部門合作。如主動與校團委、學生處、院系負責學生工作的老師進行溝通聯(lián)系，尋求合作機會，聯(lián)合開展閱讀推廣活動。

（2）校外可合作機構(gòu)包括提供資源的供應(yīng)商、其他高校、公益組織與其他社會機構(gòu)。如2020年疫情期間，我校圖書館與北京大學生閱讀季聯(lián)合開展的關(guān)于“宋畫美學”“我們都是追夢人”等線上讀書講座活動，與數(shù)據(jù)庫商配合開展的線上誦讀活動等，由于校外機構(gòu)在專家邀請、平臺操作等多個環(huán)節(jié)的有力配合，使活動規(guī)模、效果與影響力得到保障。

4.品牌梳理與創(chuàng)新

目前，高校圖書館經(jīng)過多年閱讀推廣工作的積累，都會形成一個或多個閱讀推廣品牌，在不斷的發(fā)展與沉淀中，應(yīng)該進行全面的梳理與整合創(chuàng)新。

（1）成熟品牌，對于成熟的閱讀推廣品牌，可以通過學習其他高校閱讀推廣經(jīng)驗進行多種形式創(chuàng)新，持續(xù)擴大品牌影響力，如我校圖書館的讀書專欄“開卷有易”目前僅在線上發(fā)布，今后可以走到線下，開展面對面的講座或現(xiàn)場展覽等形式。

（2）特色品牌，對于有固定受眾群的讀者活動品牌，應(yīng)鎖定活動對象，制定個性化推廣方案，提升品牌忠誠度。如我校特色資源WGSN講座一直很受服裝藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)師生關(guān)注，可以進行內(nèi)容與形式的擴充，打造為個性化的專業(yè)特色品牌。

（3）潛力品牌，對于曾經(jīng)比較受讀者歡迎的品牌重新著力打造。如通過讀者調(diào)查分析顯示，我校圖書館彩虹讀書節(jié)期間的知識競賽活動是讀者較為感興趣的形式，可以通過創(chuàng)新主題、豐富形式等途徑，繼續(xù)著力打造為讀者參與度高的閱讀推廣活動。

5.建立調(diào)研評估機制

閱讀推廣活動是一項系統(tǒng)、持久的工作，高校圖書館的組織者和實施者應(yīng)該在活動策劃前進行需求調(diào)研，推廣結(jié)束后進行活動總結(jié)與評估 ，以保證閱讀推廣的持續(xù)性和創(chuàng)新性。在活動期間采用問卷調(diào)查、活動數(shù)據(jù)分析、面對面訪談等方式獲取讀者反饋，了解讀者在活動實施過程中和具體環(huán)節(jié)的感受、需求、滿意度，以及其他的意見和想法。通過調(diào)研與評估有助于不斷完善整體規(guī)劃，優(yōu)化和調(diào)整閱讀推廣各個環(huán)節(jié)，細分活動對象，使閱讀推廣活動有的放矢，更好地實現(xiàn)預期效果，進入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

四、總結(jié)

高校擔負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)合格人才的歷史使命，而高校圖書館則是提高高校學生的綜合素質(zhì)能力的平臺，對于培養(yǎng)高校學生具有重要的作用。高校圖書館開展閱讀推廣工作是高校學生深入接觸圖書館、利用圖書館資源與服務(wù)的一個重要途徑，通過圖書館閱讀推廣工作可以更好地培養(yǎng)高校學生的閱讀興趣，激發(fā)學生主動閱讀的動力，閱讀推廣工作對于高校人才培養(yǎng)和圖書館發(fā)展建設(shè)都有著重要意義。高校圖書館應(yīng)認識到閱讀推廣工作的重要性與日漸常規(guī)化的趨勢，結(jié)合學校辦學特色與圖書館資源特點，不斷完善閱讀推廣工作的機制，在深耕細作的基礎(chǔ)上不斷摸索創(chuàng)新，從而保證閱讀推廣工作系統(tǒng)持續(xù)的發(fā)展。

本文首先介紹了高校圖書館閱讀推廣工作的意義，接著通過以北京服裝學院圖書館為例，對北京服裝學院圖書館閱讀推廣工作當前現(xiàn)狀進行分析，找出在閱讀推廣工作中存在的問題，從人力、物力、財力、影響力等方面找出了需要完善的地方。最后針對問題提出了高校圖書館閱讀推廣優(yōu)化策略，分別從整體規(guī)劃、隊伍建設(shè)、跨界合作、品牌梳理與創(chuàng)新、建立調(diào)研評估機制等五個方面為全國的高校提出了相應(yīng)的建議，希望這些建議與優(yōu)化策略能夠為高校圖書館開展閱讀推廣工作提供參考。

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（作者單位：北京服裝學院圖書館綜合部）

作者簡介：孫金艷 （1980—），女，漢，北京人，碩士研究生，中級職稱，研究方向：閱讀推廣、讀者服務(wù)。