〔編者按〕本期“創(chuàng)刊20年”的分享嘉賓是劉鵬志老師，《中小學(xué)心理健康教育》雜志與他相伴19年了。2002年，剛參加工作的他初次接觸雜志，借助雜志，他解決了工作中的一些困惑。接著，他參加了雜志社組織的“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動，并斬獲獎項。后來，他將自身心育實踐經(jīng)驗撰寫成文，陸續(xù)在雜志上發(fā)表。2006年，他被雜志社評為“全國中小學(xué)心理健康教育十佳作者（教師）”……在與雜志的相攜相伴、親密互動中，他從一個懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生，成長為一個成熟的心理教師，業(yè)務(wù)水平不斷提升，影響力逐漸擴大：應(yīng)邀多次在全國或省級會議上做專題講座或主旨發(fā)言，被評為“全國心理健康教育卓越人才”，還有專著出版，成為當(dāng)?shù)匦睦斫】到逃I(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他的成長經(jīng)驗是：不斷學(xué)習(xí)和實踐，默默耕耘，必將有所回報。

〔關(guān)鍵詞〕心理健康教育;專業(yè)成長;創(chuàng)刊20周年

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）14-0078-03

一、初識

我于2001年從東北師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)以后，就進入浙江省溫州中學(xué)從事心理健康教育工作。由于那個時期全國的心理健康教育剛剛起步，而整個溫州地區(qū)專職心理教師更是寥寥無幾，因此幾乎沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供學(xué)習(xí)。

剛開始，我向?qū)W校提出開設(shè)心理輔導(dǎo)課的申請，學(xué)校以沒有課時為由拒絕了。由于用房比較緊張，提出建設(shè)心理咨詢室的申請也被否決了。我被安排到政教處打雜——打打字、送送文件、檢查教室衛(wèi)生等，后來我又被安排每天播放廣播體操和眼保健操。看著和我一起分配進來的“同年”們，都做著和專業(yè)對口的教育教學(xué)工作，與可愛的學(xué)生們打成一片，而我只能干著和專業(yè)無關(guān)的雜事，心里覺得特別難受。尤其是每每想到自己的理想一下子破滅，失落感和無助感便涌上心頭。

這個時候幸好遇到了《中小學(xué)心理健康教育》雜志。我記得是2002年的某一天，我在同事的辦公室看到一本《中小學(xué)心理健康教育》雜志。首先感到很驚喜，因為當(dāng)時僅知道心理學(xué)領(lǐng)域里一些學(xué)術(shù)期刊，如《心理學(xué)報》《心理科學(xué)》等，但是這些期刊上的文章對中小學(xué)心理健康教育工作幫助不大;經(jīng)常想，如果有一本和心理健康教育工作相關(guān)的雜志該多好，沒想到真有這樣一本，真是如獲至寶。翻翻目錄，每一篇文章都那么吸引人，就厚著臉皮向同事借閱。同事同意以后，我便喜不自禁地回到辦公室認(rèn)真地閱讀起來。雜志中的每篇文章都很精彩，每篇都很實用，解決了自己工作中遇到的很多困惑?？吹诫s志上還有“健康杯”征文的啟事，就抱著試試看的心態(tài)寄過去兩篇稿子，沒想到都獲得了全國三等獎。雖然僅僅是三等獎，但是當(dāng)時對我的激勵作用還是非常大的，增強了我寫作的信心。

二、相伴

2005年初的時候，同樣也是抱著試試看的心態(tài)，把一篇寫好的文章寄給雜志社，沒想到?jīng)]過多久就收到了雜志社的稿件錄取通知書，當(dāng)時別提多開心了，這就是發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》2005年第3期上的《面質(zhì)在心理咨詢中的應(yīng)用》。這是我發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》上的第一篇文章，也是我人生當(dāng)中正式發(fā)表的第一篇論文。后來，又陸陸續(xù)續(xù)在《中小學(xué)心理健康教育》上發(fā)表了11篇文章。

這些年來，除了《中小學(xué)心理健康教育》以外，我還在《人民教育》《思想理論教育》和《江蘇教育》等雜志上發(fā)表文章20余篇，當(dāng)然這些成績的取得和《中小學(xué)心理健康教育》雜志是分不開的，是她給了我最初的信心和動力。

最難忘的是2006年的時候，雜志社的編輯老師打電話給我，說我被評為“首屆全國中小學(xué)心理健康教育十佳作者（教師）”，問我暑期是否有時間到北京來領(lǐng)獎。非?？上У氖牵C獎時間正好和學(xué)校的療養(yǎng)時間沖突，未能親自去領(lǐng)獎，也錯過了和各位編輯老師會面的機會。本以為見面的機會有很多，沒想到至今愿望未能實現(xiàn)。后來，收到了雜志社寄來的證書，真的非常激動，這不僅僅是對我能力的認(rèn)可，更是對我在心理健康教育領(lǐng)域默默耕耘的回報。

由于我的不斷要求，后來學(xué)校也開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，建成了心理咨詢室，我的身份也從打雜人員變成了專職心理教師。那個時候，不要說專業(yè)的心理健康教育教材，連零散的教案都很少見。每次上課，都要絞盡腦汁設(shè)計教案，工作量也非常大。于是，就盼望著每月一期的《中小學(xué)心理健康教育》雜志，因為每期雜志上都有設(shè)計新穎的教案，我們可以用來參考。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我的教案設(shè)計和心理輔導(dǎo)課執(zhí)教水平也不斷提高。

三、收獲

功夫不負有心人。在我不斷地付出心血和汗水以后，慢慢地有了回報。2004年溫州市舉辦首屆中小學(xué)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比，我的主題為“柳暗花明又一村”的輔導(dǎo)課榮獲一等獎第一名。2005年，在浙江省心理健康教育優(yōu)秀活動課頒獎與觀摩會議上，我執(zhí)教的心理輔導(dǎo)課“男生女生的交往”受到與會教師的一致好評。2006年，經(jīng)過浙江師范大學(xué)李偉健教授的指導(dǎo)，又在浙江省第九屆“百課萬人”創(chuàng)新教學(xué)觀摩活動中開出了“柳暗花明又一村”的創(chuàng)新觀摩課。

2007年8月，我和浙江省心理健康教育特級教師鐘志農(nóng)老師等合著的《高中生心理輔導(dǎo)案例解析》由華東師范大學(xué)出版社出版。此書一出版就受到熱烈地歡迎，連續(xù)數(shù)月登上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)家庭教育類圖書銷售排行榜榜單，還被評為“中國教育報2008年度教師喜愛的100本書”，至今已經(jīng)加印十幾次。

我的業(yè)務(wù)水平不斷地提升，影響力也逐漸擴大。2006年，我被破格評為溫州市首屆學(xué)科骨干教師;2008年，被評為浙江省首屆心理健康教育先進工作者;2011年，被評為“溫州市教壇新秀”，并順利晉升為高級教師。當(dāng)很多教師為了評高級職稱而想盡辦法發(fā)表資格論文的時候，我已經(jīng)發(fā)表了論文15篇，所以評職稱的時候非常淡定，最終以高分的成績順利通過。

在《中小學(xué)心理健康教育》的幫助下，我不斷成長。2016年，中國高等教育學(xué)會教師教育分會學(xué)校心理健康教育委員會在常州市舉辦了“全國中小學(xué)心理健康教育特色建設(shè)與生涯教育高端論壇”，受到雜志社的邀請，我在本次論壇上展示了一節(jié)生涯教育觀摩課——“捕捉生命中的蝴蝶”，受到與會教師的一致好評。在本次論壇上，我還被評為“全國心理健康教育卓越人才”，收獲了滿滿的感動。

隨著專業(yè)水平的不斷提升，我受到了越來越多專業(yè)人士的認(rèn)可，多次應(yīng)邀在全國或省級會議上做專題講座或主旨發(fā)言。例如，連續(xù)三年在全國中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)論壇上做專題講座，受到與會教師的高度評價;2017年6月，受邀參加華南師范大學(xué)主辦的廣東省第二屆高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)高峰論壇并做專題講座;同年 7月，受邀參加?xùn)|北師范大學(xué)主辦的中國心理健康教育研討會并做主旨發(fā)言;2018年5月，受邀參加貴陽市教育局主辦的中國兩岸高中生涯教育名校名師交流論壇并做專題講座;2019年10月，受邀參加上海市教科院主辦的中小學(xué)生涯教育專題報告與研討會并做主旨發(fā)言……

2021年是《中小學(xué)心理健康教育》創(chuàng)刊20周年，也是我參加工作的第20個年頭。有幸一路上有《中小學(xué)心理健康教育》相伴，眼見她從月刊到半月刊，再到旬刊，一步步發(fā)展壯大。在她的指引下，我也得到不斷地成長，從一個懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生，成長為一個成熟的心理教師。而我的個人專著《從新手到行家——心理教師的十項修煉》也即將由合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版。

回首來路，有幸與你相伴;

展望未來，期待一路同行。

作者簡介：劉鵬志，心理健康教育高級教師，兼職碩士生導(dǎo)師，國家二級心理咨詢師。社會兼職：溫州市心理服務(wù)志愿者協(xié)會理事長、溫州市心理學(xué)會常務(wù)理事、溫州市心理學(xué)會中小學(xué)心理健康教育委員會主任、溫州市應(yīng)用心理學(xué)會理事、溫州家庭教育講師團成員等。曾被評為溫州市“新世紀(jì)551人才工程”培養(yǎng)人選、溫州市師德楷模、溫州市教壇新秀、浙江省心理健康教育先進工作者、全國首屆心理健康教育十佳教師、全國心理健康教育卓越人才等。在心理健康教育、生涯教育、生命教育和家庭教育等方面積累了一定的經(jīng)驗，應(yīng)邀在全國各地各級各類會議上做專題講座1000多場。

編輯/張國憲 終校/衛(wèi) 虹