李紅星 張曉培 謝積錦

摘 要 欽州學(xué)院與金藍(lán)無憂國際教育科技有限公司于2016年11月11日在欽州學(xué)院舉行了中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百”計劃——“先進(jìn)制造領(lǐng)域?qū)I(yè)共建”項目啟動儀式，該項目將從課程體系、專業(yè)共建、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)模式、評估模式、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)等方面為地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供服務(wù)。通過本項目的實施雙方對自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、實驗室硬件設(shè)備、現(xiàn)有課程體系、專任教師配備狀況以及學(xué)校外部環(huán)境、地方經(jīng)濟、政策及規(guī)劃等現(xiàn)狀進(jìn)行了充分調(diào)研，為本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 雙百計劃 自動化專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.004

Abstract On November 11， 2016， Qinzhou College and Golden Blue Worry-free Global Advanced Technical Education Co.， LTD held the launching ceremony of "Double hundred" Plan of China-American Applied Technology Education in Qinzhou College. The project will promote the development of local undergraduate college from the aspects of faculty team construction， curriculum system construction， evaluation mode and construction of practical training base， etc. Through the implementation of this project， the double parties have fully investigated the talent training program， laboratory hardware equipment， the existing curriculum system and the status of full-time teachers， which lays a foundation for the reform and practice of the talent training mode of automation major.

Keywords double hundred plan; automation major; talent training model

0 引言

2016年，欽州學(xué)院與金藍(lán)無憂國際教育科技有限公司、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心簽訂了“自動化專業(yè)工業(yè)機器人應(yīng)用專業(yè)共建”三方協(xié)議，舉行了中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百”計劃——“先進(jìn)制造領(lǐng)域?qū)I(yè)共建”項目啟動儀式，“雙百計劃”[1]是學(xué)校引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)資源、助力地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措，積極探索校企合作模式，堅持綠色發(fā)展的理念;充分利用國際優(yōu)質(zhì)資源、為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)提供智力支持和人才保障，全面提升我校服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。

1 人才培養(yǎng)模式改革

1.1 人才培養(yǎng)模式概述

我校基于OBE工程教育模式，以 “中美雙百計劃”為平臺，開發(fā)應(yīng)用型專業(yè)課程和通識職業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。欽州學(xué)院自動化專業(yè)應(yīng)用型教育改革主要包括以下環(huán)節(jié)：

（1）制定以O(shè)BE工程教育理念為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)校對自動化專業(yè)教師、畢業(yè)生以及北部灣地區(qū)各企、事業(yè)用人單位等利益相關(guān)者開展了充分的調(diào)研工作，結(jié)合本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀以及北部灣大學(xué)“海洋性、國際性、地方性”的辦學(xué)定位，確定自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及完成本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所需要的知識、能力和素質(zhì)。制訂了以O(shè)BE工程教育理念為導(dǎo)向的2016級、2018級專業(yè)人才培養(yǎng)方案及相應(yīng)的課程的“教學(xué)大綱”。

（2）通過一體化課程設(shè)計，建立與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的應(yīng)用型課程體系，[2-3]并制定出相應(yīng)的教學(xué)方法。采用“多元整合”方式改革現(xiàn)有課程體系，[4]按照應(yīng)用課程開發(fā)方法改造學(xué)?，F(xiàn)有部分通識課程和專業(yè)課程，制定課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，定期開展應(yīng)用課程開發(fā)培訓(xùn)，指導(dǎo)專業(yè)教師進(jìn)行課程開發(fā)，通過課程整合、課程置換構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會需求的應(yīng)用型課程體系。

1.2 課程改革

本項目采取“示范性授課、聯(lián)合授課、課程引進(jìn)”相結(jié)合的方式，對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)美國應(yīng)用技術(shù)課程的開發(fā)方法，[5]開發(fā)符合中國國情和適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的本土化應(yīng)用型教材。開發(fā)工程教育認(rèn)證要求的通識課程，例如：多元化溝通，創(chuàng)新性解決問題，綠色公民、職業(yè)適應(yīng)性等課程，提高學(xué)生的通識能力。通識課程的授課采用“線下+線上”的授課方式，線下課程教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生互動;線上要求學(xué)生進(jìn)行分析、討論、反饋答疑、課程測驗等教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以真正實現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。引進(jìn)課程如表1。

專業(yè)課程改革采取部分課程引進(jìn)國外優(yōu)秀教材、課件及課程評價方式，由本學(xué)院教師進(jìn)行節(jié)選、修改、整理，通過教研室教師研討通過后，為本專業(yè)學(xué)生授課使用（表2）。

2 師資隊伍建設(shè)

本項目以“中美雙百計劃”為平臺，以“Mentorship”形式進(jìn)行交流與溝通，對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過美方專家進(jìn)行示范性授課、專業(yè)教學(xué)案例與經(jīng)驗分享、OBE教學(xué)模式及教學(xué)評估講解、[6]組織青年教師進(jìn)行教學(xué)比賽等教學(xué)活動引導(dǎo)自動化專業(yè)教師再學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)地吸收和掌握先進(jìn)教育理論與理念，提升教師的教學(xué)能力，開拓教師的國際視野。通過定期開展的系列培訓(xùn)、研修活動，與企業(yè)、行業(yè)的深度交流，打造具有較高水平的創(chuàng)新雙師型師資隊伍，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)。

3 實驗室建設(shè)

我國提出 “中國制造2025”，需要大批機器人應(yīng)用方面的人才，欽州學(xué)院自動化專業(yè)以此為契機從工業(yè)自動化向工業(yè)機器人方向過渡。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，對現(xiàn)有實驗及實踐課程進(jìn)行改革，[7][8]讓學(xué)生參與到實踐教學(xué)中去，提高學(xué)生的動手能力。欽州學(xué)院自動化專業(yè)擬在充分調(diào)研和已有實驗設(shè)備的基礎(chǔ)上完善現(xiàn)有實驗室，并新增了工業(yè)機器人實訓(xùn)室和水下機器人實驗室等綜合實驗室，提高自動化專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能力，為實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展注入動力（表3、表4）。

4 結(jié)束語

目前，工業(yè)機器人在各行各業(yè)的應(yīng)用不斷擴大，工業(yè)機器人相關(guān)的就業(yè)崗位也隨之增加，欽州學(xué)院自動化專業(yè)向工業(yè)機器人方向轉(zhuǎn)變是機遇也是挑戰(zhàn)。通過“雙百計劃”項目引進(jìn)國際資源，完善人才培養(yǎng)方案，提高老師的教學(xué)能力，使本專業(yè)學(xué)生能夠更好的掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能，通過實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)及鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽等方式提高學(xué)生的工程實踐和工程創(chuàng)新能力，使培養(yǎng)的學(xué)生滿足用人單位需求，更好的為企業(yè)服務(wù)。

[基金項目]廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目：基于中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計劃”項目的人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐（編號：2018JGB333）;“互聯(lián)網(wǎng)+”下《C語言與單片機技術(shù)及應(yīng)用》課程混合式教學(xué)模式的研究與實踐（編號：2020JGA247）

參考文獻(xiàn)

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