摘 要 數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，取決于創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才的培育。高校圖書館具有高校的重要第二課堂和文化陣地屬性，在服務創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的系統(tǒng)工程中，主要發(fā)揮服務育人與文化育人的優(yōu)勢?？偨YH大學在組織體系、資源建設、內(nèi)容、形式等方面所進行的創(chuàng)新探索和經(jīng)驗啟示，提出以下策略：深化服務育人的理念，展現(xiàn)文化育人的優(yōu)勢;運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新形式，為文化創(chuàng)意人才提供移動服務;彰顯辦館特色，打造創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的服務品牌。

關鍵詞 高校圖書館 文化創(chuàng)意 人才培育

中圖分類號：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.059

Abstract The rapid development of the digital cultural and creative industry depends on the cultivation of innovative cultural and creative talents. University libraries have the attributes of important secondary classrooms and cultural positions of universities. In the system engineering of cultivating innovative cultural and creative talents， they mainly play the advantages of service education and cultural education. Summarizing the innovative exploration and experience enlightenment of H University in organizational system， resource construction， content， form， etc.， put forward the following strategies： deepen the concept of service education， show the advantages of cultural education; use the "Internet +" innovative form， Provide mobile services for cultural and creative talents; highlight the characteristics of the pavilion， and create a service brand for the cultivation of innovative cultural and creative talents.

Keywords university library; cultural creativity; talent training

1 高校圖書館服務創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的現(xiàn)實意義

在文化自信和文化繁榮的實施戰(zhàn)略下，我國把文化創(chuàng)新戰(zhàn)略上升到了前所未有的高度。從“創(chuàng)意中國”到“創(chuàng)意中國制造”的快速發(fā)展，“創(chuàng)意經(jīng)濟”時代已悄然來臨。[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，作為一種新興的以文化為核心的新技術產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟形態(tài)，數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)業(yè)的新著力點，成為各國發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟的兵家重地，[2]在一定程度上代表了某個地區(qū)抑或是城市向前發(fā)展的活力、動力以及向更高水平、更適宜人居發(fā)展的活力?！秶鴦赵宏P于推進文化創(chuàng)意和設計服務與相關產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》對圖書館服務文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提出了定位和目標任務。高校圖書館作為文化資源建設與文化推廣的主陣地，擁有豐富的館藏文化資源和穩(wěn)定的服務渠道，為大學生提供文化創(chuàng)意與設計服務相關資源與服務，提升其文化創(chuàng)意素養(yǎng)和專業(yè)技能，不僅有助于發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，同時對于弘揚中華優(yōu)秀文化，增強文化自信具有積極意義。

1.1 從文化創(chuàng)意型人才的培育目標來看，圖書館發(fā)揮文化育人的作用

培養(yǎng)優(yōu)秀的文化創(chuàng)意專業(yè)人才，是加快推動數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵。我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步較晚，文化創(chuàng)意相關人才隊伍無論是在數(shù)量還是質(zhì)量上，都難以適應數(shù)字化文化創(chuàng)意快速發(fā)展的要求。在紐約，從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人員數(shù)量占所有社會工作者的12%;這一比例在倫敦為14%，東京為15%;在我國，文化創(chuàng)意人才主要集中在北京和上海，然而從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人員數(shù)量占本地勞動者比例不足1%。[3]針對文化創(chuàng)意人才匱乏等問題，高校不僅要發(fā)揮教師團隊的教書育人的主渠道作用，還要發(fā)揮圖書館等單位的服務育人、文化育人等獨特價值。圖書館與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、宣傳部等部門聯(lián)動組織辦文化創(chuàng)意類閱讀推廣活動，有助于營造良好的文化創(chuàng)意校園文化氛圍，通過潛移默化的熏陶，為師生進行文化創(chuàng)意學習體驗提供良好陣地與載體。

1.2 從文化創(chuàng)意資源建設與推廣來看，圖書館發(fā)揮示范引領的作用

在圖書館所擁有的海量館藏圖書資源、電子資源和軟硬件平臺中，不乏各類文化創(chuàng)意與設計類的資源，這為創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才的培育提供良好的學習平臺和資源支撐。部分圖書館在資源建設與推廣的基礎上，還積極進行特色館藏資源的開發(fā)與轉化，創(chuàng)造出富有文化創(chuàng)意的產(chǎn)品。圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品是基于圖書館發(fā)展歷史、館藏資源、服務品牌、外形建筑等一系列的與文化有關的素材，通過創(chuàng)意創(chuàng)造、開發(fā)提升形成的產(chǎn)品和服務，[4]體現(xiàn)了高校圖書館自身的館藏特色、人文情懷和辦學底蘊。開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的過程，是圖書館資源建設功能的延伸，不僅能樹立圖書館的文化IP，還能給圖書館帶來一定的經(jīng)濟效益，體現(xiàn)資源建設的文化性、藝術性、育人性與經(jīng)濟價值性的融合，從而為培育文化創(chuàng)意型人才提供良好的示范引領作用，激勵學生利用學校圖書館和其他辦學資源進行文化創(chuàng)意探索。

2 H大學圖書館服務創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的案例分析

2.1 健全服務文化創(chuàng)意人才培育的協(xié)同體系

H大學圖書館重視文化創(chuàng)意與設計服務資源的建設與活動的組織與管理。在內(nèi)部，通過部門聯(lián)動機制，由資源建設部建設，閱讀推廣部負責具體推廣，明確分工，通力合作，確保文化創(chuàng)意資源引得來、用得好、有效果。在外部，爭取校內(nèi)其他部門的支持與合作，形成特色育人鏈，共同打造建設文化創(chuàng)意主題的創(chuàng)客空間、學習家園。

2.2 構建綜合性與專業(yè)性相結合的文化創(chuàng)意資源庫

在文化創(chuàng)意與設計服務相關資源建設方面，H大學圖書館突出綜合性與專業(yè)性相結合的特點，確保文化創(chuàng)意育人服務的全覆蓋與個性化。一方面，為文化創(chuàng)意型人才提供綜合性的文化創(chuàng)意與設計研究學習資源庫。引入CNKI期刊系列數(shù)據(jù)庫，超星電子圖書，Springer電子期刊和電子圖書，牛津大學出版社電子期刊等，為師生讀者學習文化創(chuàng)意和設計服務的基礎理論知識、國內(nèi)外前沿教學研究成果、最新的理念和方法等提供資源保障。另一方面，構建專業(yè)性的文化創(chuàng)意與設計服務數(shù)字資源庫。結合學校藝術類專業(yè)學生和文化創(chuàng)意學習愛好者的訴求，購置設計師之家資源庫，橙藝藝術&CG設計在線，軟件通數(shù)據(jù)庫文創(chuàng)與設計服務資源庫，為師生讀者提供大量的創(chuàng)意設計素材、藝術作品、視頻及圖文教程、最新行業(yè)資訊、設計名師講壇以及專業(yè)設計軟件的學習教程等。

2.3 緊扣文化創(chuàng)意人才培育目標優(yōu)化服務內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢下，高校所培育的創(chuàng)新型設計人才主要是具有創(chuàng)新精神、思維、能力，并具備良好設計知識和技能的卓越型人才?；诖?，H大學圖書館近年來所推廣的數(shù)據(jù)庫、所組織的文化創(chuàng)意類活動以及宣傳展示的文化創(chuàng)意成果，都緊扣這一人才培育目標。如服務資源主要包括工業(yè)設計、環(huán)境藝術、平面設計、UI設計、影視后期、影視動畫、游戲制作、數(shù)字繪畫、攝影攝像等各個行業(yè)領域的文化創(chuàng)意設計內(nèi)容。文化創(chuàng)意服務內(nèi)容豐富，時代性較強，能滿足師生學習交流的需求。

2.4 打造線上與線下相結合的文化創(chuàng)意人才培育服務平臺

H大學圖書館踐行“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的移動服務理念，依托新媒體平臺，完善與利用“圖書館微信公眾號”“圖書館直通車”“紫荊悅讀”（閱讀推廣學生社團的微信公眾號），做好文化創(chuàng)意資源與活動的在線推廣。通過該校圖書館展覽廳等固定平臺，進行線下推廣，為師生讀者文化創(chuàng)意與設計提供展示服務。

2.5 開展形式鮮活的文化創(chuàng)意人才培育的服務活動

H大學圖書館堅持“年年有主題，常常有服務”，以主題宣傳、組織競賽、資源推介、校內(nèi)作品展示等形式，開展各種創(chuàng)意與設計類活動，讓文化創(chuàng)意設計在大學生中舞動起來，打造創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的第二課堂品牌。一是組織策劃各種學生喜聞樂見的創(chuàng)意與設計類活動。如探索以賽促推，在比賽中激發(fā)學生學習運用文化創(chuàng)意與設計資源的自覺性?！丁皶苌?，創(chuàng)意未來”征集圖書館優(yōu)秀文創(chuàng)設計作品》活動，為讀者搭建創(chuàng)意設計平臺，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感;組織學生積極參賽，在首屆“圖書館杯主題海報創(chuàng)意設計大賽”中，選送的學生獲得“圖書館杯主題海報創(chuàng)意設計大賽”一等獎，圖書館獲全國優(yōu)秀組織獎;在“知識產(chǎn)權科普圖像創(chuàng)意設計大賽”中，為讀者普及知識產(chǎn)權知識，成為學校知識產(chǎn)權科普與文化創(chuàng)意教育的有效載體和切入點。二是構建常態(tài)化的在線推廣機制。開設“小圖悅書”“書簽計劃”微信公眾號欄目，推出系列主題鮮明、富有內(nèi)涵、圖文并茂的創(chuàng)意設計作品引導讀者感悟讀書之理和創(chuàng)作之美。三是抓住重要節(jié)點推廣宣傳。以每年校園讀書節(jié)為輻射，舉辦多場學生創(chuàng)意設計類作品展，吸引讀者慕名前來，推動不同專業(yè)師生的學習交流。四是運用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行“云推廣”。通過微信公眾平臺，及時推出“藝覽無遺”系列學生畢業(yè)設計云上展示，通過圖書館主頁“云展廳”推出設計專業(yè)教學成果展，將創(chuàng)意設計之美傳達給更多讀者。五是發(fā)揮示范引領功能。閱讀推廣部不斷提高自身創(chuàng)意和設計水平，精心設計每一篇推文，將圖書館服務信息、校園文化建設成果與傳統(tǒng)文化等有機嵌入到文化創(chuàng)意設計中。如在二十四節(jié)氣日子里，通過精美圖片將傳統(tǒng)文化理念傳達給讀者。

3 高校圖書館服務創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的啟示與策略

3.1 深化服務育人的理念，展現(xiàn)文化育人的優(yōu)勢

在人才培養(yǎng)這一系統(tǒng)工程中，教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人已成為高等學校全員育人、全程育人、全方位育人即“三全育人”[5]的目標和行動，同時也成了高校圖書館的責任擔當和文化價值追求。高校圖書館作為大學生的第二課堂，大學校園文化建設的重要陣地，擔負著服務育人、文化育人的獨特職責。服務是圖書館的安身立命之本。圖書館淵源于文化，圖書館致力于文化建設，文化育人是高校圖書館的價值追求和靈魂所在;文化創(chuàng)意人才的培育注重人的文化素質(zhì)、文化藝術和文化創(chuàng)造的開發(fā)，這兩者切合點在于“文化”，意味著在創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育這一目標體系下，圖書館的文化育人優(yōu)勢將得到最大限度的發(fā)揮。因此，高校圖書館要將服務育人的理念進一步凝練為文化育人，在文化創(chuàng)意人才培育的第二課堂建設中，注重以文化人、以文育人，在文化傳承、文化創(chuàng)造、文化教育、知識創(chuàng)新、精神引導等方面充分體現(xiàn)著文化育人職能。[6]

3.2 運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新形式，為文化創(chuàng)意人才提供移動閱讀服務

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人工智能、大數(shù)據(jù)和移動數(shù)據(jù)等新技術的快速發(fā)展，極大拓寬了圖書館的服務方式、載體與平臺，使得以前服務范圍窄、服務手段少、服務內(nèi)容淺等問題得到了較好的解決。“互聯(lián)網(wǎng)+”思維所注重的開放性、聯(lián)動性、創(chuàng)新性與平等性，更是為圖書館參與人才培養(yǎng)工作提供了新的思路。因此，在服務創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的過程中，高校圖書館要堅持“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，積極推進移動服務。事實上，移動閱讀服務因其良好的交互性、即時性以及豐富性等特點，實現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)資源的匯集，包括文字、圖片、視頻等，得到了廣大讀者的青睞。因此，不管是文化創(chuàng)意資源的建設與推廣，還是主題文化教育活動的組織實施，都可通過微信公眾號、抖音號、在線教學等移動閱讀服務的方式，拓寬服務覆蓋面，增強對大學生的吸引力。

3.3 彰顯辦館特色，打造創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的服務品牌

圖書館服務之路是從用戶體驗服務到現(xiàn)實文化體驗服務的過程。[7]這一過程中要避免同質(zhì)化，凸顯品牌化。國務院辦公廳轉發(fā)文化部、國家發(fā)展改革委、財政部、國家文物局等部門《關于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》，對推動博物館、美術館、圖書館等文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)工作做出部署。高校圖書館在服務文化創(chuàng)意人才成長時，要積極探索培育各類有形和無形的文化創(chuàng)意成果，以特色文創(chuàng)活動品牌、精美文創(chuàng)作品和精彩文創(chuàng)故事等，彰顯辦館特色的同時，展示文化育人的魅力，增強大學生對文化創(chuàng)意的熱愛度與學習自覺性。通過服務品牌的示范引領，推動圖書館服務人才培育這一中心工作的全面進步。

本文系2020年廣東省教育科學規(guī)劃項目（粵港澳大灣區(qū)建設和“一帶一路”問題研究專項）《粵港澳大灣區(qū)建設下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才知識產(chǎn)權教育體系構建研究》（編號：2020GXJK099）研究成果之一，項目負責人：黃征;2020年度廣東省高等教育教學改革項目《農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)視角下知識產(chǎn)權教育課程體系建設研究》（不設編號）研究成果之一;華南農(nóng)業(yè)大學2020年校級教改重點項目《農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)視角下知識產(chǎn)權教育課程體系建設研究》（編號：JG20035）研究成果之一

參考文獻

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[2] 侯國柱.從傳統(tǒng)創(chuàng)意到數(shù)字創(chuàng)意：圖書館文創(chuàng)工作嬗變[J].管理觀察，2020（25）：61-62.

[3] 張鵬.文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的新模式[J].西安航空技術高等?？茖W校學報，2012（06）：53-55.

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[6] 胡開勝.周玉波.高校圖書館文化育人功能的價值追求與途徑探索[J].圖書館，2020（2）：93-98.

[7] 陳斌.圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計研究[J].圖書館研究與工作，2018（04）：83-86.