張彤+楊潤靜+陳冰云

摘 要：文章從當(dāng)代高校圖書館“大閱讀”的內(nèi)涵出發(fā)，闡述了建立靈活多樣的“大閱讀”服務(wù)模式，培養(yǎng)師生“大閱讀”能力的必要性，探討了構(gòu)建這一新型閱讀模式的方法和步驟。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；大閱讀；立體式閱讀；云閱讀

從古至今，人們通過閱讀來獲取知識，提高自己對世界的認(rèn)識和各方面的素養(yǎng)，可以說沒有閱讀就沒有人類社會的發(fā)展和進(jìn)步，沒有閱讀就沒有今天全人類的文明和成就。而當(dāng)今高度開放的數(shù)字時代給閱讀帶來了革命性的變革，賦予了閱讀更深更廣的內(nèi)涵，人類進(jìn)入了“大閱讀”時代。當(dāng)代高校圖書館作為社會高層次人才閱讀知識，交流科學(xué)技術(shù)的前沿和主要陣地，理所當(dāng)然的要肩負(fù)起“大閱讀”時代的使命和任務(wù)，培養(yǎng)師生的“大閱讀”能力，構(gòu)建“大閱讀”的管理模式和科研模式。

1.“大閱讀”的內(nèi)涵

所謂“大閱讀”，是讀者通過多種全新的閱讀方式和多樣化的信息載體獲得知識，即通過大形式和大時空來打造讀者的大視野和大思維，從而達(dá)到不斷提升我們的文化素養(yǎng)的目的。

相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀而言，在數(shù)字時代，閱讀已不單單是手捧書本的看書式閱讀，手機(jī)上閱讀、互聯(lián)網(wǎng)在線閱讀、面對面聽講座等全新的方式使閱讀的概念變得更活潑更生動，通過高效率多樣化的載體來獲得最新的信息，傳統(tǒng)的閱讀方式正被數(shù)字社會多樣化的閱讀方式所改變，這種高效率多樣化的大閱讀方式不僅拓寬了閱讀的廣度，使人們可以在短時間內(nèi)閱讀各種不同種類的內(nèi)容，做到了博古通今，使涉獵的范圍更加廣泛，也拓展了閱讀的深度，使人們從各種角度認(rèn)識事物，分析事物，從而得出全面而正確的結(jié)論。

2. 高校圖書館構(gòu)建“大閱讀”模式的方法和步驟

2.1 培養(yǎng)師生的“大閱讀”習(xí)慣和能力

“大閱讀”是活的閱讀，不是死的閱讀，長期以來，我國教育體制中存在著讀死書，死讀書的的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了我們的人才培養(yǎng)和科技發(fā)展。因此高校圖書館要著重培養(yǎng)師生的“大閱讀”習(xí)慣和能力。為此，要實施閱讀推廣計劃，把圖書館打造成學(xué)校的文化中心。

圖書館要定期開展閱讀推廣活動，鼓勵師生好讀書，讀好書，把讀書作為人生的樂趣，而不是作為應(yīng)付考試和課業(yè)的任務(wù)，擯棄功利化閱讀，形成全校閱讀的良好氛圍。例如圖書館可以舉辦讀書節(jié)、讀書論壇、讀書沙龍等活動來提高師生的閱讀興趣，教授他們閱讀的方法和技巧，提升他們閱讀的能力和水平。

2.2 開展立體式閱讀

所謂立體式閱讀，是相對于平面閱讀而言的，即通過實景化，口語化，即時化等方式多維度，多角度地使讀者更直觀，更立體地閱讀到各種信息和知識，提高他們閱讀的廣度和深度的閱讀方式。立體式閱讀有多種方式，主要有舉辦閱讀講座和課程、開展閱讀論壇、實地游學(xué)等。

高校圖書館要定期舉辦各種形式的專題講座，講師可以聘請校外的專家學(xué)者，也可以是本校和本館的專家和人才。講座要注重與聽眾的實時活動和交流，要讓師生廣泛參與進(jìn)來形成互動。一場是高質(zhì)量、高水平、高純度的講座對于讀者而言其收獲絕不會亞于閱讀一本專題圖書，因為與書面表達(dá)相比，口語表達(dá)更形象、生動、活潑，更通俗易懂，更雅俗共賞，更容易被讀者接受和消化，聽眾與專家、與其他聽眾直接的傾聽、交流和互動必然會碰撞出許多極具價值的靈性火花，從而引燃思想之爐，創(chuàng)造出更多新知識和新思維，使師生獲得更大的收獲，所謂“與君一席話，勝讀十年書”就是這個道理。圖書館還可以利用專業(yè)力量和資源，定期開展各種閱讀課程，引導(dǎo)師生把閱讀作為一種學(xué)習(xí)和生活方式，踐行“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的新理念，培養(yǎng)師生的抽象思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。比如圖書館可以針對教師和各年級學(xué)生的專業(yè)和興趣愛好開發(fā)他們喜歡的各種每周一課時的閱讀選修課，內(nèi)容涉及科技、歷史文化、哲學(xué)、地理、時事政治、影視等等等；推出某個主題讓師生研究，舉辦讀者論壇，讓師生可以面對面交流，也可以在網(wǎng)上交流知識和信息，在討論和交流中閱讀，獲取知識。圖書館還可以組織師生實地游學(xué)來接觸知識，獲得有用的信息。實地游學(xué)就是讓讀者去感興趣的實地去實景化立體式地接觸知識和信息，從而閱讀到自己想要了解的東西，筆者認(rèn)為讀萬卷書，不如行萬里路是有道理的，實地游學(xué)可以開闊眼界，增長見識，增加閱歷，只有自己親身體會的經(jīng)歷才會更快更好地成為自己的知識財富。

2.3 建設(shè)“大閱讀”云平臺

高校圖書館要通過技術(shù)手段建設(shè)研發(fā)“大閱讀”云平臺，“大閱讀”云平臺就是圖書館運用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，整合中外文圖書音像搜索引擎、全媒體發(fā)布系統(tǒng)等建設(shè)“云閱讀”搜索引擎等，為讀者提供綜合性“云”服務(wù)的資源服務(wù)體系。

“云閱讀”就是通過整合后的閱讀資源搜索引擎，使每位讀者擁有個性化的私人圖書館，并且不花讀者的錢，但卻可以讓讀者在任何時間、任何地點使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等媒介都能自由自在地閱讀，達(dá)到隨時閱讀，按需閱讀?！按箝喿x”云平臺包括“大閱讀”APP和“大閱讀”網(wǎng)站，聯(lián)合國內(nèi)外知名高校、教育機(jī)構(gòu)和專家等各方聯(lián)動，成為集“教、學(xué)、練、研究、評測+活動”于一體的完整閱讀資源服務(wù)體系?！按箝喿x”云平臺提供完整的數(shù)字全媒體發(fā)布和服務(wù)方案，實現(xiàn)PC端、手機(jī)和手持閱讀終端設(shè)備的無縫銜接，共同為讀者提供海量的閱讀服務(wù)。比如通過云平臺收藏了一本書，在手機(jī)上也能隨時隨地調(diào)出來閱讀，使無障礙閱讀不再是夢想?！按箝喿x”云平臺還可以整合社交平臺、微信、電子書掃碼器等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，建設(shè)24小時自助圖書館等終端，更便捷，更及時地將師生們需要的個性化文化產(chǎn)品送到他們手中?！笨傊按箝喿x”云平臺要倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+全校閱讀”，讓每位師生都愛上閱讀。

綜上所述，高校圖書館要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，培養(yǎng)師生的“大閱讀”習(xí)慣和能力，開展立體式閱讀，建設(shè)“大閱讀”云平臺，實現(xiàn)“云閱讀”，才能更好地提高師生的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，從而提高全民族的科學(xué)文化修養(yǎng)，為國家在21世紀(jì)提高競爭力輸送更多的高端人才。

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