葉福云

摘? 要：小學(xué)階段的足球教學(xué)有助于提升學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的熱情，提高自身的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生自己的身體協(xié)調(diào)能力。然而現(xiàn)階段的小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀不甚理想，存在諸多問(wèn)題。有鑒于此，本文將首先探討小學(xué)足球教學(xué)開(kāi)展的意義，然后再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程提出一些足球教學(xué)優(yōu)化策略，以期能為小學(xué)體育足球教學(xué)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);優(yōu)化策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）04-0019-02

Tackling Football

——Study on Optimal Measures of Primary School Sports Football Teaching

YE FUyun? （Yuhua foreign language primary school，Nanjing，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Football Teaching in primary school helps to enhance students' enthusiasm for football，improve their physical quality and develop their own physical coordination ability. However，the current situation of football teaching is not ideal. In view of this，this paper will first explore the significance of primary school football teaching，and then combined with the specific teaching practice process，put forward some football teaching optimization strategies，in order to make their own contribution to primary school sports football teaching.

【Keywords】 primary school sports;football teaching;optimization strategies

足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)階段體育教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是當(dāng)前人們最喜歡的一種體育活動(dòng)之一。在小學(xué)階段開(kāi)展足球教學(xué)有助于強(qiáng)壯學(xué)生的體魄，也能夠鍛煉學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。因此，小學(xué)階段的足球教學(xué)活動(dòng)尤其重要。

1.小學(xué)足球教學(xué)開(kāi)展的意義

（1）促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

足球運(yùn)動(dòng)可以幫助人在較短的時(shí)間內(nèi)耗費(fèi)掉大量的體能的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生大幅度提高自身整體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。在技術(shù)方面，足球運(yùn)動(dòng)中所要運(yùn)用的動(dòng)作以及運(yùn)動(dòng)規(guī)則對(duì)參與者的身體協(xié)調(diào)能力、力量、耐力、反映能力等方面的要求較高，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)不僅能讓學(xué)生掌握足球相關(guān)的動(dòng)作，還能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生都要在課余時(shí)間參加大量的補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班等課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，這些輔導(dǎo)班都在很大程度上加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。而體育鍛煉又是一種很好的解壓方式，因此在小學(xué)階段開(kāi)展足球教學(xué)能夠幫助學(xué)生減輕壓力、釋放能力，也可以提升學(xué)生自主鍛煉意識(shí)與能力，促使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（2）促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的形成

隨著全球化的不斷推進(jìn)，我國(guó)教育領(lǐng)域的觀念也在不斷地進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)家也越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。小學(xué)階段的體育教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，具體可以體現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)、自學(xué)能力、自主鍛煉能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)等多個(gè)方面的內(nèi)容。而足球作為一種團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。只要體育教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生促進(jìn)自己綜合素質(zhì)與能力的形成。

2.小學(xué)體育足球教學(xué)優(yōu)化策略

在小學(xué)體育足球教學(xué)方面，一線(xiàn)的體育教師具體可以采用如下優(yōu)化策略來(lái)提升足球教學(xué)的有效性。

（1）根據(jù)足球教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)濃厚的足球教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍有助于減輕學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的焦慮感和不安感，從而幫助學(xué)生更好地通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)展自己身體素質(zhì)和能力。一線(xiàn)的體育教師在自己日常的教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該積極根據(jù)足球教學(xué)的需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的足球教學(xué)氛圍，以促進(jìn)自己足球教學(xué)的良好進(jìn)行。

比如，教師可以利用學(xué)校操場(chǎng)附近的墻壁進(jìn)行設(shè)計(jì)和改造，使其根據(jù)小學(xué)階段的足球教學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行改造。這樣的“主題墻”可以幫助學(xué)生在潛移默化之中掌握與足球相關(guān)的知識(shí)，拉近學(xué)生與足球運(yùn)動(dòng)之間的距離。除此之外，教師還可以在這些墻壁上繪制一些關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)體畫(huà)，相關(guān)的足球賽事以及足球明星的介紹，以提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的整體認(rèn)知水平。

能否開(kāi)展良好的小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)與小學(xué)體育教師的用心與否有很大的關(guān)系，因此小學(xué)體育教師應(yīng)該積極根據(jù)足球教學(xué)的需要，善于運(yùn)用周?chē)延械墓ぞ吆筒牧蟻?lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)氣氛濃厚的足球教學(xué)氛圍，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地沉浸在足球的魅力之下，最終潛移默化地培養(yǎng)自己對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。

（2）創(chuàng)新足球教學(xué)開(kāi)展形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)形式單一，缺乏創(chuàng)新性，而小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中、喜歡新鮮的事物，因此傳統(tǒng)的足球教學(xué)活動(dòng)難以吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)體育教師應(yīng)該積極在自己的日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)新足球教學(xué)開(kāi)展形式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于游戲的抵抗力很差，參與的積極性也很高。小學(xué)體育教師可以充分利用這一特質(zhì)來(lái)創(chuàng)新性地將游戲運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程之中，以吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以設(shè)計(jì)拉網(wǎng)補(bǔ)足球的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的耐力與靈活性，提升學(xué)生的應(yīng)變能力。具體而言，教師可以通過(guò)要求學(xué)生在20×20的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行拉網(wǎng)補(bǔ)球，由學(xué)生自主指定或教師指定學(xué)生來(lái)充當(dāng)捕捉員，其他同學(xué)作為自由隊(duì)員。自由隊(duì)員被捕捉之后自動(dòng)變?yōu)椴蹲絾T，再繼續(xù)捕捉剩下的自由隊(duì)員，直到全部捕捉完畢。這種捕捉類(lèi)的奔跑游戲有助于提升教學(xué)過(guò)程的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行足球鍛煉的興趣。

單一的、傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式不適用現(xiàn)在的小學(xué)生，因此小學(xué)體育教師應(yīng)該積極創(chuàng)新足球教學(xué)開(kāi)展形式，通過(guò)各種新的而且有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）完善足球訓(xùn)練指導(dǎo)體系，因材施教

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與人員的專(zhuān)業(yè)要求性較強(qiáng)，也包含很多技術(shù)要點(diǎn)以及一些作戰(zhàn)思想。小學(xué)體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地發(fā)展學(xué)生的足球潛能。體育教師作為體育活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的組織者、參與者和引導(dǎo)者，要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)條件等因素制定出合適的訓(xùn)練計(jì)劃。有必要的話(huà)，體育教師還要針對(duì)特定的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

比如，教師在教授學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作的時(shí)候，可以為學(xué)生提供多種運(yùn)球方式來(lái)選擇。教師具體可以教授給學(xué)生正腳背運(yùn)球、外腳背運(yùn)球、內(nèi)腳背運(yùn)球以及腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球等多種運(yùn)球方式來(lái)選擇合適自己的運(yùn)球方式。因?yàn)檫@些運(yùn)球方式對(duì)于不同肢體部位的要求不同，對(duì)于足球的觸球點(diǎn)也不同。在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為專(zhuān)業(yè)組和常規(guī)組兩個(gè)不同程度水平的學(xué)生小組。對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)組的同學(xué)，教師可以著重突出足球理論知識(shí)的講授以及專(zhuān)業(yè)化的練習(xí)。而對(duì)于常規(guī)組的學(xué)生，教師要積極點(diǎn)出動(dòng)作技能的要點(diǎn)，必要的話(huà)教師還可以對(duì)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。教師還可以降低對(duì)于常規(guī)組同學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使其既能夠掌握到基本的足球運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，又不喪失對(duì)于足球?qū)W習(xí)的興趣。而對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)組的同學(xué)，教師則應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，從而幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，進(jìn)而有助于學(xué)生以后的足球?qū)W習(xí)。

因材施教是能夠最大化教學(xué)效果的一種教育理念，體育教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練指導(dǎo)的時(shí)候也應(yīng)該積極運(yùn)用這一教育理念來(lái)提升足球教學(xué)效果。只有這樣，才能夠讓更多的學(xué)生享受和體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中逐步促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。

（4）組織競(jìng)賽活動(dòng)，提升足球訓(xùn)練有效性

競(jìng)賽活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，進(jìn)而有助于提升足球訓(xùn)練的有效性。體育教師在教授完學(xué)生相應(yīng)的足球動(dòng)作技巧之后，還可以通過(guò)組織開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉自己的足球技能，發(fā)展自己的身體素質(zhì)。而且競(jìng)爭(zhēng)性的足球比賽可以改變枯燥無(wú)味的單一性訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，也有助于學(xué)生將學(xué)過(guò)的足球動(dòng)作技術(shù)和作戰(zhàn)思想運(yùn)用到實(shí)際過(guò)程之中，最終有助于學(xué)生足球技能的學(xué)習(xí)。

比如，一線(xiàn)的體育教師可以組織開(kāi)展校園足球吉尼斯比賽。教師可以按照足球相關(guān)教學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)諸如運(yùn)球、顛球、接球和斷球等分項(xiàng)比賽來(lái)提高學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)的興趣。而且，這種分項(xiàng)比賽的形式還有助于學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的發(fā)展，也可以彌補(bǔ)自己的不足。除此之外，教師還可以組織進(jìn)行真實(shí)的11人足球?qū)?zhàn)比賽，從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程之中，并在實(shí)踐過(guò)程之中不斷磨練自己的足球技能。

足球運(yùn)動(dòng)本身就是一種競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)，教師通過(guò)組織競(jìng)賽活動(dòng)可以有助于提升足球訓(xùn)練的有效性。這種競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)可以一改平常普通訓(xùn)練的乏味，激起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，最終潛移默化地提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)水平和能力。

（5）發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)課后延續(xù)

小學(xué)階段的學(xué)生大部分時(shí)間都是處于家庭和學(xué)校之中，學(xué)校教學(xué)過(guò)程應(yīng)該積極與家庭教育相結(jié)合，這樣可以有效地保證學(xué)校教育成果的延續(xù)性。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該積極聯(lián)合學(xué)生的家長(zhǎng)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在課后的延續(xù)性，從而在最大程度上有助于小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)。而且，小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展尚不健全，而足球運(yùn)動(dòng)又對(duì)人的身體條件有較高的要求，從這一角度看，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與到小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程之中。只有家長(zhǎng)與學(xué)校做到良好的配合，小學(xué)階段的足球教學(xué)效果才能最大化，對(duì)于學(xué)生的益處也可以最大化。

比如，體育教師可以在學(xué)校開(kāi)放日的時(shí)候積極與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)們耐心地講解足球教學(xué)的意義、足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及傷害防護(hù)措施等，讓家長(zhǎng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)也有一個(gè)較為深入的了解，也能夠了解到家校合作對(duì)于學(xué)生發(fā)展的好處，進(jìn)而有助于學(xué)生足球訓(xùn)練的延續(xù)性。除此之外，體育教師還可以通過(guò)布置家庭作業(yè)的方式來(lái)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程之中。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地鞏固課上所學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)技巧，還有助于增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的感情，也有助于家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況和身體情況。

家庭是學(xué)生的第一課堂也是重要的一個(gè)課堂，好的家庭教育能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也能夠更好地輔助學(xué)校的教育。因此，一線(xiàn)的體育教師應(yīng)該積極地在自己的日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中團(tuán)結(jié)好學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在課后延續(xù)。

總而言之，在小學(xué)階段開(kāi)展足球教學(xué)不僅有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，還有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的形成。一線(xiàn)的小學(xué)體育教師可以在自己的日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)上述一系列優(yōu)化策略來(lái)完善自己的體育教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，為我國(guó)的足球事業(yè)源源不斷地注入新的血液。

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