趙有梅

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是新時(shí)期教育模式的一種創(chuàng)新，“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高中體育教學(xué)也在不斷進(jìn)行更多的新探索，面對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各類教學(xué)模式改革，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式需要積極進(jìn)行新探索，應(yīng)對當(dāng)前教學(xué)改革過程中遇到的挑戰(zhàn)?；诖?，也對于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高中體育進(jìn)行分析和研究，并且提出具體的探索方式。旨在通過探究，更好地運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校體育信息化教學(xué)，提高高中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中體育教學(xué);新探索

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)過程中得到了廣泛應(yīng)用，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中更加傾向于依靠網(wǎng)絡(luò)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不僅更加廣泛，同時(shí)也打破了時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)限制。當(dāng)前相關(guān)的體育教學(xué)工作人員也需要及時(shí)更新教育教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)

（一）依靠多媒體提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生提高對體育課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率也就能夠得到保障。多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠使體育教學(xué)的趣味性大大提升，學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度也得到提高。另外體育課多在戶外進(jìn)行，教師在課前也需要向?qū)W生傳授一些理論知識，有的理論知識僅僅是憑借語言來講，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能還比較困難，但是依靠多媒體技術(shù)，知識就能夠以更多的方式呈現(xiàn)，學(xué)生也就更加容易接受。

其次，運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以給學(xué)生播放一些比賽視頻或是教學(xué)視頻等。高中生學(xué)習(xí)壓力比較大，這樣的體育課也能夠使他們在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得放松，同時(shí)也能夠獲得更多運(yùn)用技術(shù)的技巧，便于其日后更好地進(jìn)行互動。該教學(xué)方式不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)到知識，也能提升其學(xué)習(xí)的興趣以及積極性。

（二）幫助學(xué)生明確體育運(yùn)動的重要性

體育課程一定要幫助學(xué)生提高思想意識，明確體育學(xué)科的重要性，積極投入各項(xiàng)體育活動中，潛移默化地提高其體育素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠幫助他們掌握更多科學(xué)鍛煉的方式，強(qiáng)健體魄。高中生身心發(fā)展日趨成熟完善，各個(gè)方面的能力也在不斷提高，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體，適時(shí)開展體育素養(yǎng)培養(yǎng)工作，如教師通過播放體育健康類的視頻以及組織講座和座談會等方式，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，明確體育鍛煉的重要性。

二、充分利用體育教學(xué)信息，建設(shè)體育教學(xué)資源平臺

（一）合理利用微課

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，更多的教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生，體育微課就能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識，掌握更多的技術(shù)動作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中存在的一些問題。因此需要教師用心制作微課，做好方案設(shè)計(jì)，認(rèn)真研讀教材，通過微課教學(xué)，教師能夠清晰準(zhǔn)確地闡述和講解體育知識，獲得良好的教學(xué)效果，教學(xué)的趣味性以及教學(xué)效果都得到了很好的提升。

（二）有效運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間的直接聯(lián)系和互動不多，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)有效地改善了這一點(diǎn)，是對原先教學(xué)模式的突破，改變了原先“填鴨式”的教學(xué)方式，這種模式請學(xué)生先學(xué)習(xí)，依靠自學(xué)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂上也比較重視師生互動，課堂教學(xué)過程中提出問題，請學(xué)生自己去探究解決。教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合實(shí)際，提出有價(jià)值、值得討論的問題，運(yùn)用分組教學(xué)的方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式以及教學(xué)順序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣教學(xué)氛圍也非常好?；ヂ?lián)網(wǎng)也為翻轉(zhuǎn)課堂的進(jìn)行提供了可能性和技術(shù)支持，學(xué)生可以在課前先觀看教學(xué)視頻預(yù)習(xí)。其中，這些教學(xué)視頻一定要精練，對重要知識點(diǎn)也需要講解清楚，預(yù)習(xí)完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，糾正不規(guī)范的動作以及認(rèn)識誤區(qū)，這樣有助于其學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)也有助于他們學(xué)習(xí)自主性的激發(fā)。

三、組織好體育教學(xué)活動

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，教師和學(xué)生也能夠依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，方便交流。通過互動，教師也能更好地了解學(xué)生的知識技能掌握情況，依據(jù)反饋?zhàn)龊媒虒W(xué)方案的調(diào)整，進(jìn)一步做好因材施教。同時(shí)也可以組織一些體育比賽等，像田徑運(yùn)動會、籃球、足球、乒乓球比賽等，更好地展示學(xué)校的體育文化和彰顯體育精神?；蚴菑木W(wǎng)絡(luò)上觀看一些精彩的體育比賽，學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí)感受運(yùn)動員的體育精神以及堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，提高自身的體育素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，教育教學(xué)方式都在不斷地進(jìn)行變革，學(xué)習(xí)資源日趨豐富，高中體育教學(xué)也得到有效開展，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識、體育運(yùn)動的參與熱情以及自主性都得到了很好的提升，體育教學(xué)質(zhì)量和效率都得到了提升，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位也更加明顯，更多的學(xué)生積極地參與到體育鍛煉當(dāng)中。在這些條件之下，教師需要進(jìn)一步完善自己，提高教學(xué)素養(yǎng)和綜合實(shí)力，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，高質(zhì)量運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教學(xué)手段，適應(yīng)教育的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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