句婷婷 馬佳澤

摘要：在新課改視域下，大學(xué)體育籃球教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用新型的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣的目的，從而使籃球的教學(xué)效果得到提升。大學(xué)籃球體育教學(xué)通過新課改的改革和創(chuàng)新不但能夠使學(xué)生的心理素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，還能夠在促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展的同時使學(xué)生的適應(yīng)能力有所提高，以及學(xué)習(xí)如何更好的處理社交問題和學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作精神等等，這都為大學(xué)生今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改;大學(xué)籃球教學(xué);改革創(chuàng)新

籃球運動被譽(yù)為國際上最受歡迎的體育項目，其特點競技性在比賽中尤為明顯，需要隊員之間共同合作來完成全程比賽。目前，中國籃球的發(fā)展得到了良好的展開工作，籃球的技術(shù)水準(zhǔn)在某種程度上展現(xiàn)出了國家的發(fā)展情況，以此為前提，我國增強(qiáng)了對籃球的重視程度。在大學(xué)設(shè)立籃球社團(tuán)成為了國家培育人才的主要手段。

一、新課改下大學(xué)籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

大學(xué)體育運動不但能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，而且還能夠促使學(xué)生心理健康得到更好的發(fā)展。例如，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球這項運動能夠了解并掌握到團(tuán)隊協(xié)作精神的意義，相對于比較內(nèi)向的大學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球也能夠清晰的掌握該怎樣才能與他人進(jìn)行更好的溝通、相處。但就目前的教學(xué)過程中，部分體育教師仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行講解，授課方式多以示范為主，缺乏理論知識的傳授，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣較低，因此需要對籃球教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新與改革[1]。近年來，隨著終身體育觀念的推廣與發(fā)展，社會群體以及大學(xué)生對體育運動的重視程度逐漸提高，因此，需要對目前的教學(xué)模式以及方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，從而取得更為優(yōu)異的教學(xué)效果。

2.提升學(xué)生的適應(yīng)能力

在大學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，體育教師需拋棄原本的教學(xué)理念與教學(xué)方法，才能對其進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性，這符合培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的基本要求。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才是當(dāng)下需要思考的首要問題，大學(xué)籃球教學(xué)需要學(xué)生聚集在一起進(jìn)行授課，具有明顯的集群性，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)籃球運動更融洽的融入到集體當(dāng)中并且強(qiáng)化對其自我價值的認(rèn)知，認(rèn)識到自身是構(gòu)成社會的主要組成部分，并非是獨立個體的存在。

二、大學(xué)籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新的具體措施

1.促進(jìn)體能訓(xùn)練方式多樣化

體能訓(xùn)練作為籃球體育教學(xué)活動中的重點內(nèi)容，且強(qiáng)化大學(xué)生體能運動的方式較多，對于籃球教師來講，不但應(yīng)從專業(yè)項目角度出發(fā)，還應(yīng)從多個方面來促進(jìn)學(xué)生體能運動水平的提高。學(xué)生在進(jìn)行體能訓(xùn)練過程中，應(yīng)對有利資源與健身器械進(jìn)行積極運用，如學(xué)校較為常見的杠鈴以及跳躍型器材等，通過這些器材來幫助學(xué)生在短期內(nèi)取得良好的訓(xùn)練效果，但運用這些器材進(jìn)行長時間且單一的訓(xùn)練會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、枯燥的心理。為避免這類情況發(fā)生，可對訓(xùn)練方式做適當(dāng)調(diào)整，借鑒專業(yè)籃球隊的訓(xùn)練方式[2]。例如“X跑”訓(xùn)練方式，首先以球場作為中心點，學(xué)生以某個角度作為出發(fā)點，用最快的速度跑到對面的角落，在端線上通過防守滑步的方式滑到右邊的角落當(dāng)中，然后轉(zhuǎn)身用正面來面對球場，再次用最快的速度跑到對面的角落，以及在端線上用防守滑步的方式滑到起點位置，最后正面面對球場。運用這種方式反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，可以在很大程度上使運動員的專項體能得到提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識

伴隨全面健身的開展，愈來愈多的人們意識到了體育鍛煉的重要性，而高校也提出了“終身體育”的教育理念，其目的是體育運動能夠深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，從而使學(xué)生的身心素質(zhì)與道德品質(zhì)都有所提升。在籃球體育教學(xué)活動中，教師的角色不僅是組織者還是實施者，而在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的理念是教學(xué)活動的首要目標(biāo)，首先需根據(jù)學(xué)校的實際情況，定期舉辦不同類型的籃球競賽活動，利用活動中的宣傳標(biāo)語來推廣體育的精神與思想，通過籃球競賽活動使學(xué)生對籃球運動的精神有更深入的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識與能力，提高對體育運動的認(rèn)知度。其次學(xué)校應(yīng)完善目前所具備的體育設(shè)施，對先進(jìn)設(shè)備應(yīng)積極引進(jìn)。為能使學(xué)生全身心的投入到籃球活動當(dāng)中去，可以通過嶄新的籃球與籃球板等設(shè)備來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]?！敖K身體育”的理念在高校中得到貫徹與推廣，不但能夠使高?；@球體育教學(xué)效果得到有效提高，還能夠推進(jìn)新課程視域下的教學(xué)目標(biāo)得到進(jìn)一步實現(xiàn)。培養(yǎng)大學(xué)生自主鍛煉的意識與能力有利于我國培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的后備人才，在實際教學(xué)過程中，教師不但應(yīng)向?qū)W生傳授籃球運動的基本技能，還應(yīng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視，重點培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的認(rèn)知，使學(xué)生對體育運動的發(fā)展、價值等各種知識有著更深入的了解與掌握，以便提高學(xué)生參與體育運動學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語：

國家培育人才的主要路徑就是在大學(xué)展開籃球教學(xué)活動，在籃球教學(xué)過程中不僅要對專業(yè)知識進(jìn)行授課，還要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生在比賽過程中形成團(tuán)隊合作的精神與能力。在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，學(xué)生的籃球能力需在基礎(chǔ)上進(jìn)行循序漸進(jìn)的培育，對于不同的學(xué)生，身體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力等方面都存在著差異，這對教學(xué)工作來說也是一種考驗。尤其是在新課改的背景下，籃球教學(xué)需對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，進(jìn)而提升籃球教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張忠華.新課改下高中籃球選項教學(xué)有效策略探析[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（7）：2.

[2]邱艷.新課改視域下大學(xué)籃球體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究[J].山西青年，2020，（14）：175-176.

[3]畢強(qiáng).試論新時期高校籃球教學(xué)改革思路與對策[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（25）：3.