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        “導(dǎo),學(xué),評(píng),展”街舞課堂教學(xué)模式的實(shí)踐分析

        2021-06-28 22:45:32楊凱
        讀書文摘(下半月) 2021年1期
        關(guān)鍵詞:教育教學(xué)

        [摘 ?要:街舞作為體育與表演相結(jié)合的舞蹈,深受廣大年輕人的喜愛,在鍛煉身體的同時(shí),展現(xiàn)自己。在街舞教學(xué)中也開創(chuàng)了越來越多的教學(xué)模式,良好的教學(xué)方法讓街舞愛好者學(xué)習(xí)起來輕松且迅速。本文針對(duì)"導(dǎo),學(xué),評(píng),展"的街舞教學(xué)模式進(jìn)行探究,文章中簡要講述了該教學(xué)模式的重要意義,并詳細(xì)闡述了"導(dǎo),學(xué),評(píng),展"街舞課堂教學(xué)模式的實(shí)施流程。

        關(guān)鍵詞:導(dǎo),學(xué),評(píng),展;街舞課堂;教育教學(xué)]

        街舞運(yùn)動(dòng)不僅列入專業(yè)的教學(xué)科目中,還深受業(yè)余愛好者的追崇。街舞文化歷史悠久,在七十年代起源于美國,配合著動(dòng)感的旋律讓人們深陷其中。街舞有著自身獨(dú)特的表現(xiàn)形式,成為了國家之間相互交流的語言。在大學(xué)社團(tuán)中,街舞社團(tuán)位列其中,街舞給人帶來積極陽光的印象,即使沒有學(xué)過街舞的人也想加入街舞社團(tuán)。隨著越來越多的人對(duì)街舞的熱愛,很多藝術(shù)高校開設(shè)街舞專業(yè),將街舞教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。

        一、導(dǎo),學(xué),評(píng),展教學(xué)模式的重要意義

        對(duì)于街舞這樣注重實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)來說,好的教學(xué)方法始終是老師們研究的課題。通過導(dǎo),學(xué),評(píng),展這樣的教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)街舞更專業(yè)更高效。該種教學(xué)模式以學(xué)生組成團(tuán)體的形式開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)意識(shí),不斷精確動(dòng)作,而老師以輔助的身份引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過多人組成團(tuán)隊(duì),共同完成一個(gè)舞蹈,成員們相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí),互相發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。為展現(xiàn)一個(gè)好作品共同努力。加深隊(duì)員之間的感情,讓每個(gè)人都盡自己最大努力參與到其中,營造一個(gè)積極快樂的氛圍。另外,街舞學(xué)習(xí)可以為自身增加一項(xiàng)技能,將街舞作為特長進(jìn)行展示,給自己帶來更高的人氣和更好的人緣,無論是在學(xué)校生活中還是進(jìn)入社會(huì)中都會(huì)為自己增添光彩。

        二、"導(dǎo),學(xué),評(píng),展"街舞課堂教學(xué)模式的實(shí)踐

        良好的教學(xué)模式對(duì)街舞教學(xué)有重要幫助,對(duì)于街舞教學(xué)來說,將課前導(dǎo)入、準(zhǔn)確學(xué)習(xí)、開展考評(píng)和拓展訓(xùn)練四項(xiàng)教學(xué)部分良好的結(jié)合在一起,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有深刻的意義。學(xué)生們?cè)趯?dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)了解街舞文化,對(duì)街舞產(chǎn)生興趣;在準(zhǔn)確學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),對(duì)動(dòng)作重點(diǎn)把握,提高自己的舞感,使自己的舞蹈看著舒服,跳著輕快;在評(píng)比環(huán)節(jié),重視團(tuán)隊(duì)合作,將動(dòng)作鞏固練習(xí);在拓展思維中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,學(xué)生開闊思維,形成自己獨(dú)特舞蹈風(fēng)格。

        1.課前導(dǎo)入

        “導(dǎo)”是指在街舞學(xué)習(xí)之前,老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。包括對(duì)街舞的文化起源、種類、動(dòng)作等講述。讓學(xué)生們對(duì)街舞有初步的認(rèn)識(shí)。課前理論知識(shí)的學(xué)習(xí)在整個(gè)街舞學(xué)習(xí)過程中起到重要作用,學(xué)生們只有真正了解街舞背后的歷史和故事,才會(huì)對(duì)街舞學(xué)習(xí)有長期的熱情。課前導(dǎo)學(xué)還包括對(duì)動(dòng)作的理論講解,在此過程中,老師們會(huì)將舞蹈技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行講解,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng),為今后的實(shí)際練習(xí)打下基礎(chǔ)。該過程雖沒有實(shí)踐教學(xué),卻是學(xué)生們不容忽視的部分,只有充分感受街舞文化、了解街舞知識(shí)、熟記動(dòng)作要點(diǎn),才會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有所幫助。

        2.街舞學(xué)習(xí)

        “學(xué)”是指學(xué)習(xí)部分,此階段進(jìn)入街舞正式的練習(xí)。它是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的核心,老師將在此階段帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,將舞蹈動(dòng)作分解,進(jìn)行拆分教學(xué)。在課上老師通過示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作讓學(xué)員模仿學(xué)習(xí),讓歌曲與舞蹈融合,將旋律與動(dòng)作完美配合。另外,老師在講解完全部動(dòng)作時(shí)要留出充足的時(shí)間,讓學(xué)員們消化吸收,學(xué)生們通過自己的理解,不斷練習(xí),將動(dòng)作精準(zhǔn)記憶。老師可將學(xué)生們組成小組,由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同,有的學(xué)生在記憶動(dòng)作上表現(xiàn)突出,有的學(xué)生在動(dòng)作精準(zhǔn)度上做的更好,大家一起練習(xí),彼此發(fā)現(xiàn)問題,并互相糾正動(dòng)作,互相提示。使學(xué)生們形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。對(duì)教學(xué)效率的提高有重大幫助[1]。

        3.街舞考評(píng)

        “評(píng)”是進(jìn)行測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)。對(duì)于認(rèn)真的學(xué)習(xí)之后要開展評(píng)測(cè)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)會(huì)的舞蹈進(jìn)行考評(píng),可加深學(xué)員對(duì)舞蹈動(dòng)作的印象,讓學(xué)員們有持續(xù)練習(xí)的動(dòng)力,合理的評(píng)比有利于學(xué)生發(fā)展。學(xué)??梢耘e行多種評(píng)比活動(dòng),如個(gè)人展示和團(tuán)隊(duì)評(píng)比,讓學(xué)生們清晰的認(rèn)識(shí)到自己的不足,準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自己??荚u(píng)階段里可以良好的檢驗(yàn)了之前的學(xué)習(xí)成果,對(duì)于團(tuán)體比賽中,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體表現(xiàn),不將成績歸結(jié)于個(gè)人。只有默契的團(tuán)隊(duì)配合才能取得很好的成績,在此過程中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了互相幫助,增強(qiáng)了隊(duì)員之間感情。另外,在比賽過程中采取學(xué)員互評(píng)的形式,讓每位成員都有權(quán)利評(píng)價(jià)他人。學(xué)生們客觀的評(píng)價(jià),可保證比賽的公平性。清晰的看到學(xué)員之間的差距,更有針對(duì)性的改善自己,為自己建立更明確的目標(biāo)[2]。

        4.拓展思維

        “展”是指拓展補(bǔ)充,在一系列教學(xué)完成后,老師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的共性問題進(jìn)行指出與糾正,將街舞教學(xué)有始有終,為學(xué)生們后續(xù)練習(xí)提供服務(wù)。在此過程中,老師提高對(duì)學(xué)生的要求,加大練習(xí)量,精確舞蹈動(dòng)作和姿勢(shì)。在不斷的練習(xí)過程中,學(xué)員們形成肌肉記憶,熟能生巧,逐漸對(duì)街舞有了自己的理解。拓展訓(xùn)練中,學(xué)生們發(fā)散思維,對(duì)舞蹈有了新的認(rèn)識(shí),有的同學(xué)進(jìn)行自己編舞,創(chuàng)造出更新穎的舞蹈動(dòng)作,通過拓展教學(xué),學(xué)生們不斷進(jìn)步,在街舞領(lǐng)域不斷創(chuàng)新。

        三、總結(jié)

        綜上所述,好的教學(xué)方法有利于學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)街舞。通過“導(dǎo),學(xué),評(píng),展”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),將知識(shí)由淺入深的傳授給學(xué)生,專業(yè)的教學(xué)和大量的練習(xí)之后對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展。提高了教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們不斷突破自我,發(fā)現(xiàn)更好的自己,幫助學(xué)生豐富業(yè)余生活,交到更多有趣的朋友,樹立自信,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重大意義。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陶宇琪, 張屹南. 基于動(dòng)作捕捉的舞蹈教學(xué)交互應(yīng)用[J]. 裝飾, 2019, No.314(06):44-45.

        [2]袁敏. 街舞元素在師范類高校舞蹈劇目課程教改中的影響[J]. 藝術(shù)科技, 2019, 032(001):238-239.

        [3]程宇. "導(dǎo),學(xué),評(píng),展"街舞課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探究[J]. 文體用品與科技, 2020, 000(004):94-95.

        作者簡介

        楊凱(1991.10—),男,民族,漢族,籍貫:江蘇省淮安市,學(xué)歷:研究生,研究方向:體育教學(xué),職稱:助教。

        天津體育學(xué)院 ?301617

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