郭強(qiáng)

摘? 要：體育課作為通識(shí)教育課程，承載著立德樹人的根本任務(wù)，同時(shí)體育作為學(xué)校的一門公共基礎(chǔ)課程，其涉及面非常廣，學(xué)生的主動(dòng)參與性強(qiáng)，學(xué)生的關(guān)注度高，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生通過學(xué)習(xí)來提高對(duì)體育知識(shí)的了解及提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣，在教學(xué)過程中突出專項(xiàng)技術(shù)的傳授，而思想政治教育內(nèi)容融入較少。在構(gòu)建課程思政的育人大局之下，學(xué)校體育課程融入德育元素勢(shì)在必行，要求提高體育教師的思想政治覺悟，思想政治教育意識(shí)，挖掘體育項(xiàng)目中所蘊(yùn)含的德育元素，豐富體育課程教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法等手段，實(shí)施課程思政。本文將對(duì)體育項(xiàng)目中所蘊(yùn)含的德育元素進(jìn)行探索研究，以期實(shí)行體育課程思政提出要有效建議對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：課程思政;德育元素;體育課程;挖掘

習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。怎樣打破思政教育與體育課程的“相互隔絕”的獨(dú)立模式，江德育元素融入體育課程，實(shí)施課程思政，全面發(fā)展德育教育是新時(shí)代下中國學(xué)校落實(shí)貫徹黨的教育方針的重要任務(wù)之一。

一、體育教學(xué)中融入課程思政的作用

“課程思政”簡(jiǎn)而言之也就是課程教學(xué)與思想政治教育相統(tǒng)一、相結(jié)合的過程。然而，這一過程與課程外的活動(dòng)并無不同，而是將思想政治教育默默地融入課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在新的形勢(shì)下，必須強(qiáng)調(diào)體育專業(yè)知識(shí)在體育課程思想政治實(shí)施中的作用，把體育專業(yè)知識(shí)作為體育教學(xué)工作的載體。

二、體育項(xiàng)目德育元素的主要意義

體育項(xiàng)目在學(xué)校中是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修公共課程，是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它的課程提點(diǎn)決定了它的德育教育內(nèi)容豐富，涵蓋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的多方面德育要素，這些要素隱藏在不同的教學(xué)內(nèi)容之中。將體育項(xiàng)目的德育元素進(jìn)行提煉并有意識(shí)、有目的、有方法的與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合從而傳輸給學(xué)生，不僅弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，也充分發(fā)揮了體育課程在教學(xué)中育人的主渠道作用，實(shí)現(xiàn)了教書與育人的統(tǒng)一。

三、挖掘體育教學(xué)中德育元素的方法

1.從體育課程的授課項(xiàng)目中發(fā)掘德育元素

學(xué)校中的體育課程，開課形式和內(nèi)容豐富多樣，但多數(shù)高等院校以選項(xiàng)課教學(xué)為主，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。而每個(gè)體育項(xiàng)目都獨(dú)有其發(fā)展史、文化內(nèi)涵和代表性人物等多方面內(nèi)容，從體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容中發(fā)掘?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)內(nèi)涵的價(jià)值觀、科學(xué)觀、哲學(xué)、思想和情感等思政元素。比如籃球項(xiàng)目的誕生給當(dāng)時(shí)人們生活帶來的影響，到今天中國職業(yè)籃球聯(lián)賽、中國舉辦籃球世界杯比賽、中國籃協(xié)主席姚明等，其中蘊(yùn)含愛國、奉獻(xiàn)、拼搏、協(xié)助等很多德育元素。因此，需要高校體育教師拓展體育項(xiàng)目知識(shí)，發(fā)掘適合教授課程項(xiàng)目的，同時(shí)也適合高校學(xué)生身心特點(diǎn)的德育元素。

2.從體育技術(shù)中發(fā)掘蘊(yùn)含的德育元素

體育技術(shù)是為了更好地實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)目標(biāo)而采取的技術(shù)行動(dòng)，是科學(xué)的、規(guī)范的。特殊技術(shù)教學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)到深、由易到難、由復(fù)雜動(dòng)作分離、由簡(jiǎn)單動(dòng)作分離等過程，突出教學(xué)的個(gè)性化原則，從而達(dá)到因材施教的教學(xué)目的。它是一個(gè)觀察、模仿、實(shí)踐、應(yīng)用、實(shí)踐和掌握的復(fù)雜學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)學(xué)生的注意力、耐心、自信和哲學(xué)思維，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和能力。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)有一些學(xué)生不善于掌握具體的技巧，反復(fù)的練習(xí)也不能正確掌握。教師可以借此機(jī)會(huì)與學(xué)生一起分析問題產(chǎn)生的原因，解釋技術(shù)動(dòng)作的目的和意義，達(dá)到完全的理解。分解技術(shù)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)清晰的技術(shù)行動(dòng)軌跡;了解技術(shù)動(dòng)作的效果，找到使用技術(shù)動(dòng)作的正確方法，通過有針對(duì)性的反復(fù)練習(xí)形成動(dòng)作記憶，同時(shí)提高基本身體素質(zhì)，達(dá)到掌握的最終目標(biāo)。

四、實(shí)施體育課程思政的主要措施

1.建立良好的體育環(huán)境

在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)，自我管理，在不斷的體育鍛煉和活動(dòng)中找到自己的價(jià)值。教師可以對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行劃分，使每個(gè)人都可以自由選擇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造出良好的體育課堂這不僅可以鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，還能滲透到學(xué)生的思想政治內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有消極思想時(shí)，我們可以耐心的啟蒙他們，通過體育活動(dòng)來減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握技能，健康成長(zhǎng)。

2.提高教師師德水平

教育工作者首先接受教育，教師必須有自己高水平的教育思想。教師的思想道德與政治素養(yǎng)的結(jié)合必須依靠自我完善和相關(guān)培訓(xùn)，通過參加專題培訓(xùn)和觀看時(shí)事政治新聞，自覺地規(guī)范自己的言行。學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易模仿自己和周圍的人，因此良好的教師培養(yǎng)是非常重要的。通過提高思想素質(zhì)，可以用自己的思想影響學(xué)生的思想，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒、情緒，在體育鍛煉中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，磨練意志、完善人格，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)體育實(shí)踐，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

體育實(shí)踐課程應(yīng)面向全體學(xué)生，使學(xué)生能夠自然地進(jìn)入課程，并采取潛移默化的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的陽光生活態(tài)度。思想政治教育要充分發(fā)揮體育優(yōu)勢(shì)，把思想政治教育納入體育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)將思想政治教育與體育教育相結(jié)合，做到趣味性強(qiáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，促進(jìn)思想政治工作的順利開展。思想政治的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生擁有健康、積極的生活態(tài)度。

五、結(jié)束語

總之，德育工作必須深入體育活動(dòng)的各個(gè)方面，不僅要在課堂上進(jìn)行，還需要發(fā)展自己完整的教育結(jié)構(gòu)，開展體育中立德的工作任務(wù)，將體育與德育相結(jié)合，在鍛煉的同時(shí)，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的高度重視，幫助學(xué)生全面發(fā)展。教師可以合理制定教學(xué)內(nèi)容，提高思想道德修養(yǎng)。提高學(xué)生的德育水平，不忽視體育專業(yè)知識(shí)和技能，是每位教師的責(zé)任和義務(wù)。

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