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        重視反省的力量

        2021-06-28 05:16:55呂美娜
        讀書文摘(下半月) 2021年2期
        關(guān)鍵詞:師生班級

        呂美娜

        摘? 要:從古至今,中外圣賢都善于反省自己,他們的反省意識、反省精神對后世影響深遠(yuǎn)。筆者借鑒先人的經(jīng)驗,在班主任的實踐中,通過面與點的結(jié)合,提高學(xué)生的反省意識,培養(yǎng)學(xué)生的反省習(xí)慣。豐富反省內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識自己、體察他人、看清生命、感受生活。通過師生共同反省,實現(xiàn)班級良性互動。

        關(guān)鍵詞:反省意識;反省的力量;師生;班級

        在2000年前,古希臘人就把“認(rèn)識自己”作為銘文刻在德爾斐神廟上,而“認(rèn)識自己”的第一步就是自我反省。所謂反省就是人通過自我體驗、自我反思、自我檢查來認(rèn)識自己,了解自己的個性、能力,從中發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足。通過清理和克服自身缺陷以達(dá)到心理上的健康和倫理上的完善,使人的精神生活和物質(zhì)生活在心靈的調(diào)理下達(dá)到和諧統(tǒng)一。

        東方的曾子曰:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”意思是每天都要反復(fù)檢查、反省自己的言行,以便通過自我的內(nèi)在自律,從而達(dá)到自我完善的過程。在此基礎(chǔ)上,儒家進(jìn)一步從“為己之學(xué)”的觀點出發(fā),規(guī)定了道德人格所應(yīng)達(dá)到的理想境界—“慎獨”。西方的蘇格拉底也說:“沒有經(jīng)過反省的人生,是不值得活的人生。” 意義在于藉此反思自己的人生、思維、自我生命的價值,確立自我的生命目標(biāo)與方向。計劃自己人生的前途,掌握自己的命運,反之,一個人缺乏反省精神,人生就會癱瘓。從中外賢哲的反省中看到,反省就像一面鏡子,將我們的人生清楚的觀照出來,在觀照中人就會從不同的角度認(rèn)識自己,體察他人,看清生命,頓悟人生。

        鑒于此,在班主任的德育工作中,我們可以借鑒先人的經(jīng)驗,重視反省的力量。結(jié)合我三年班主任的工作經(jīng)歷,我把在反省教育方面的實踐和感想歸納為以下三點:

        一、點面結(jié)合,提高學(xué)生的反省意識,培養(yǎng)學(xué)生的反省習(xí)慣

        1.面的實踐:

        記得高三始業(yè)教育的時候,我拋給學(xué)生一系列的問題:“你準(zhǔn)備用你的高三做什么?”“你還有多少潛力可挖?”“你靜心了嗎?”“你盡力了嗎?”問題拋出去以后,全班非常安靜。我相信,那個時候他們都在反省自己,因為在始業(yè)教育后的兩個星期,全班同學(xué)氣勢高昂、以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

        可是好景不長,兩個星期后,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯降低,出現(xiàn)了學(xué)習(xí)松懈的跡象。針對這一情況,我布置給學(xué)生兩篇作文——《高三,我還缺少什么?》、《選擇》,大部分學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并普遍意識到:高三,他們最缺少的是恒心、毅力,在高中的最后一年,他們要選擇努力與奮斗,學(xué)生作文中的很多詞句、思想很讓我感動與震撼,趁此,我以“奮斗”為主題出了一期黑板報,摘錄學(xué)生作文中勵志類語言用以共勉,應(yīng)該說同伴教育收到良好效果。

        去年12月份,借高考報名之機(jī),再一次進(jìn)行全班的反省教育活動,要求每位同學(xué)對前幾個月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)并制定高考倒計時計劃,增強學(xué)生的緊迫感。在此之后所做的每一次全班性的反省活動都推動了班級的進(jìn)步。

        2.點的實踐:其實每位班主任每天都在做,找學(xué)生聊天、談話、開座談會等,都是引導(dǎo)個別學(xué)生反省的過程。

        我個人在這一方面的實踐,舉個例子:我們班的唐振同學(xué),高三的每一次大考都是班里的第一名,班里沒有任何同學(xué)可以超越他。成績雖好,但確有個不好的習(xí)慣:考試前后一周是絕對放松的,放松時看小說、玩游戲。記得在一次聯(lián)考結(jié)束后,和他做了長時間的交流,事后唐振給我寫了一封信,信中寫到:剛才的談話真是一劑很好的藥,至少對我來說是這樣,想想聯(lián)考后我都做了什么,看小說、吃零食、玩游戲,甚至連一張完整的試卷都沒有做過。在12月份的學(xué)習(xí)總結(jié)中他也寫到:人生總是需要反省的,反省在我認(rèn)為至少是生活中最重要的一部分,反省時光,反省美,反省痛楚。

        3.感想:從點面結(jié)合的實踐中,我總結(jié)了自己的感想:我們的學(xué)生具備獨立的個性卻缺少反省意識,總是把失敗、錯誤的原因歸結(jié)為外部,不敢正視自身的弱點與不足。因此,班主任有責(zé)任稱為學(xué)生反省的引導(dǎo)者,激發(fā)學(xué)生的反省意識。一次兩次的反省是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行反省,并內(nèi)化為自覺的行為,最終養(yǎng)成反省習(xí)慣。

        二、豐富反省內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識自己、體察他人、看清生命、感受生活

        1.實踐:在班主任的管理中,我碰到的最棘手的倒不是學(xué)生頻繁違紀(jì)的問題,而是如何去化解學(xué)生矛盾、甚至是師生矛盾的問題。

        高三第一個學(xué)期,由于任課老師的更換,有的學(xué)生很長一段時間很難適應(yīng)新老師的教學(xué),而另有幾個學(xué)生因為受到改老師的批評不合時宜地在公共場合發(fā)泄不滿,使得負(fù)面情緒在整個班中蔓延,出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生關(guān)系緊張的局面,非常不利于正常教學(xué)活動的開展。而這一事件總爆發(fā)那天我剛好在外教學(xué)活動,據(jù)說是我們班幾位班委試圖扭轉(zhuǎn)錯誤的輿論導(dǎo)向,打破僵局,主動組織了一次班會,可惜最后問題沒有解決,反而出現(xiàn)了學(xué)生關(guān)系的緊張。

        我回來之后詳細(xì)了解了情況,并歸納出了在此次事件中本班出現(xiàn)的三類人:

        第一類:逃避錯誤、缺少反省,不懂得尊重與包容,自私、不顧及班級整體利益。(占班級少數(shù))

        第二類:缺少是非判斷,沒有主見,缺少堅持原則和立場的勇氣。(占班級多數(shù))

        第三類:有正義感、責(zé)任心,敢于承擔(dān)且有團(tuán)隊精神(占班級少數(shù))

        經(jīng)過這么分析,第二類學(xué)生對整個班級的輿論導(dǎo)向起著重要作用。為此,我首先召集部分二類學(xué)生開了座談會,隨后在全班召開討論會,討論題是我設(shè)置的,包括:“90后、00后如何更好地彰顯個性”、“如何做到思想獨立”、“我最欣賞的品質(zhì)”等。討論會后的第二天,本班學(xué)生向該任課教師道歉,而這位老師也向全班同學(xué)道歉,師生關(guān)系趨于緩和。

        2.感想:學(xué)生的反省教育不應(yīng)局限于學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多角度地反省自己、反省認(rèn)識,學(xué)會尊重、理解、包容、支持,自覺地追求完美個性、完善人格,才應(yīng)該是教育的本真目的。

        三、師生共同反省,實現(xiàn)班級良性互動

        1.實踐:我經(jīng)常同我們學(xué)生講的一句話是:很多事情都是相互的。相互理解、相互 包容、相互尊重,而反省也不例外,尤其是教師這個主體的反省有時候會帶來意想不到的效果。

        比如在前面提到的事件,我是挺內(nèi)疚的:如果我能早些覺察到問題的嚴(yán)重性,早些采取措施解決問題,也不至于讓不愉快的事情發(fā)生。所以,在討論會前,我首先是向全班同學(xué)道歉的,我說:我很抱歉,由于我的疏于觀察,后知后覺,致使發(fā)生了不該發(fā)生的事情,我有很大的責(zé)任。學(xué)生都很意外,因為他們是做好挨罵的準(zhǔn)備的。事后,我們班的學(xué)生對我說:老師,你真可愛。我知道,是我的道歉發(fā)揮了作用,這是他們對我道歉的認(rèn)同。

        2.感想:要想營造一種輕松和諧的班級氛圍,教師的表率、身先士卒是完全必要的。不要時時都講師道尊嚴(yán),俯下身,一個道歉、一個反省,就能拉近和學(xué)生的距離。

        最后是談?wù)効偟母邢耄鹤龊冒嘀魅尾粌H需要付出:付出心血、付出愛心、付出時間,更需要一份智慧和勇氣。引導(dǎo)學(xué)生敢于反省、善于反省,借助反省的力量促進(jìn)學(xué)生與班級的健康成長!

        浙江省金華市第八中學(xué)? 321017

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