孫毅

摘要：自古以來(lái)，音樂一直是中華民族的重要組成部分，是中國(guó)傳承五千年文化的一個(gè)重要組成部分。我國(guó)的傳統(tǒng)音樂受我國(guó)地域分布、人口、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的影響形成了獨(dú)具特色的多元音樂系統(tǒng)，其中戲曲作為我國(guó)音樂中的集成者，是中華民族的文化瑰寶，但由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于奴隸制、封建制社會(huì)，音樂只是娛樂當(dāng)權(quán)者的工具，古代從事音樂的專業(yè)人士地位低下，導(dǎo)致音樂發(fā)展長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)建立了社會(huì)主義新中國(guó)，在幾十年的發(fā)展前進(jìn)中，中國(guó)特色社會(huì)主義取得了豐碩成果，我國(guó)正在逐漸邁入社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)行列，而要做到這一點(diǎn)，就要保證社會(huì)主義中國(guó)全面充分發(fā)展，不放過(guò)、不遺漏任何一個(gè)方面，發(fā)揮文化的精神引領(lǐng)作用，積極發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)人民群眾的愛國(guó)精神，提高人民群眾的文化素養(yǎng)，發(fā)展音樂文化，共同推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)和文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校音樂教學(xué)? 民族音樂? 傳承? 音樂教育

中圖分類號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1008-3359（2021）08-0141-03

音樂作為文化的重要部分，在促進(jìn)文化發(fā)展中具有重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)逐漸發(fā)展起來(lái)，近年來(lái)，我國(guó)提出了建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。而要達(dá)到這一目標(biāo)并不容易，只有從社會(huì)的各個(gè)方面入手才能向社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。文化是引領(lǐng)我國(guó)不斷前進(jìn)的精神力量，是中華民族的靈魂，能夠不斷推動(dòng)我國(guó)向前發(fā)展。音樂是文化的重要組成部分，能夠不斷推動(dòng)我國(guó)前進(jìn)，陶冶人民群眾的情操，凈化心靈，提高人民群眾的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義社會(huì)。但當(dāng)前，我國(guó)高校音樂教學(xué)中普遍重視西方音樂教學(xué)，忽視了中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂，而在音樂行業(yè)中西方音樂依然占據(jù)半壁江山。因此，為充分發(fā)揮我國(guó)民族音樂的作用，筆者試圖探究高校音樂教學(xué)中的主要問題，民族音樂在高校音樂教學(xué)的地位、作用，進(jìn)一步促進(jìn)民族音樂的發(fā)展，發(fā)揮民族音樂對(duì)人民群眾的精神推動(dòng)作用。

一、高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承

（一）民族音樂

民族音樂形成于民間，是由人民群眾在長(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造的表現(xiàn)勞動(dòng)人民日常生產(chǎn)生活的歌曲。中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，各族人民不斷砥礪前行，奮勇前進(jìn)，多民族文化不斷交融發(fā)展，多民族之間的音樂受到彼此的影響，逐漸形成了獨(dú)具特色的中國(guó)民族音樂。中國(guó)民族音樂內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)形式多樣，主要通過(guò)我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)習(xí)俗樂曲、兒歌、基于不同種類的樂器而形成的樂曲，如十面埋伏、二泉映月等，都是勞動(dòng)人民群眾在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中基于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活狀況、個(gè)人際遇、自然環(huán)境而創(chuàng)造的表達(dá)人民群眾內(nèi)心情感和個(gè)人理想的樂曲。

（二）高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承的關(guān)系

我國(guó)的高校音樂教學(xué)與民族音樂文化的傳承息息相關(guān)，兩者相互影響，相互作用，共同推動(dòng)我國(guó)音樂教育教學(xué)的發(fā)展，繁榮音樂行業(yè)。

民族音樂是高校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是我國(guó)高校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，幾千年的歷史發(fā)展中我國(guó)逐漸形成了以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，形成了具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的、受中國(guó)自然環(huán)境、民族文化影響的民族音樂，民族音樂是人民群眾在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成的，有著深刻的歷史底蘊(yùn)、民族屬性、實(shí)踐基礎(chǔ)，深深鐫刻著中國(guó)人民的印記。而高校音樂教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，要在中國(guó)開展并長(zhǎng)期發(fā)展，就必須重視中華民族的民族音樂，如此才能為人民群眾廣泛接受認(rèn)可，才能在未來(lái)社會(huì)不斷發(fā)展起來(lái)。因此，民族音樂是高校音樂教學(xué)的重要組成部分，也是高校音樂在我國(guó)廣泛開展推行的基礎(chǔ)。

高校音樂教學(xué)是民族音樂文化傳承的重要方式。民族音樂是中國(guó)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)生活中形成的，反映了勞動(dòng)人民的共同生活、反映了人民群眾對(duì)美好生活的向往、反映了人民群眾的現(xiàn)實(shí)生活。每個(gè)時(shí)代的音樂都具有時(shí)代的特色，既具有時(shí)代的封建糟粕、又具有時(shí)代的優(yōu)秀文化。而當(dāng)下，中華民族建立了社會(huì)主義新中國(guó)，中華民族逐漸走向繁榮發(fā)展之路，而我國(guó)要傳承中華傳統(tǒng)民族音樂，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)民族音樂進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，有選擇的傳承，取其精神、去其糟粕，充分發(fā)揮民族音樂的積極意義，而要做到這些，高校音樂教學(xué)是必不可少的。高校音樂教學(xué)是集中統(tǒng)一傳授音樂知識(shí)的，高等學(xué)校中具有專業(yè)的人才、先進(jìn)的技術(shù)、充足的樂器、大量的同伴，在高校中我們才能專心的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，不用顧慮其他因素，可以和同伴互相探討，接受教師的專業(yè)指導(dǎo)，更好地學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)，傳承中華民族音樂?？梢哉f(shuō)，高校音樂教學(xué)是民族音樂傳承的重要方法，沒有高校中的專業(yè)人士進(jìn)行音樂教學(xué)，一些民族音樂演唱方式、樂器的使用方法就可能失傳。

（三）傳承民族音樂文化的必要性及意義

民族音樂文化是中華民族幾千年來(lái)文化積累的濃縮，反映著中華民族幾千年來(lái)的勞動(dòng)成果，凝聚著中華民族人民群眾的心血。民族音樂文化的傳承一方面可以傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，取其精髓、去其糟粕，促進(jìn)民族精神的弘揚(yáng)與發(fā)展，加強(qiáng)新時(shí)代青少年的愛國(guó)精神，加強(qiáng)青少年對(duì)祖國(guó)的向心力;另一方面，學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)，可以傳承民族音樂文化，了解民族音樂產(chǎn)生的時(shí)代背景、階級(jí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化知識(shí)的理解學(xué)習(xí)，而進(jìn)行民族音樂的高校教學(xué)可以弘揚(yáng)民族音樂，讓西方國(guó)家主動(dòng)學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂，發(fā)揮民族音樂文化的影響力，提升中國(guó)的文化軟實(shí)力，樹立中國(guó)的文化強(qiáng)國(guó)形象。

二、高校民族音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)逐漸邁入社會(huì)主義國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件的變化，社會(huì)生活各方面蓬勃發(fā)展起來(lái)，涌現(xiàn)出來(lái)許許多多民族音樂的著名音樂家，如彭修文這樣的指揮家和作曲家、劉明源（板胡）、劉德海（琵琶）、閔惠芬（二胡）等杰出的器樂演奏家，隨著社會(huì)的發(fā)展又涌現(xiàn)出來(lái)許多杰出的青年音樂家。改革開放以來(lái)，我國(guó)開放與世界的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，伴隨而來(lái)的其他國(guó)家的音樂文化也逐漸向我國(guó)涌來(lái)，西方的流行音樂、快餐音樂、搖滾音樂等新鮮事物逐漸影響了我國(guó)的青少年，在青少年群體中影響巨大，大多數(shù)青少年更渴望學(xué)習(xí)西方國(guó)家的音樂文化，在這種背景下，西方的文化也逐漸傳入我國(guó)，給我國(guó)青少年的思想道德造成了巨大影響，我國(guó)的文化思想面臨著巨大危機(jī)，同時(shí)作為影響最大的我國(guó)音樂行業(yè)也受到了巨大沖擊，綜上，為解決我國(guó)音樂文化行業(yè)面臨的危機(jī)，筆者試圖通過(guò)發(fā)揮民族音樂的作用，通過(guò)民族音樂營(yíng)造的氛圍發(fā)揮熏陶作用，培育新時(shí)代青少年的愛國(guó)精神，但目前我國(guó)的高校民族音樂教學(xué)中遇到了一些問題，阻礙了民族音樂教學(xué)的推進(jìn)，主要在于下列幾個(gè)方面：

第一，由于西方快餐音樂、流行音樂的沖擊，民族音樂相對(duì)式微。民族音樂主要是由民間人民群眾在社會(huì)生活勞動(dòng)中形成的，凝聚著幾千年來(lái)中國(guó)人民的心血。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)明顯，世界逐漸聯(lián)系在了一起，世界各國(guó)文化相互影響，經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系融合發(fā)展。世界各國(guó)都被聯(lián)系在一起，沒有任何一個(gè)國(guó)家可以脫離世界而存在，可以不受其他國(guó)家的影響，在這種背景下，我國(guó)社會(huì)發(fā)展面臨著嚴(yán)重沖擊，如何在保持我國(guó)自身特色情況下，基于中國(guó)的國(guó)情快速發(fā)展，應(yīng)對(duì)國(guó)際社會(huì)的挑戰(zhàn)成為中國(guó)當(dāng)前發(fā)展的主要問題。我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化就是獨(dú)具中國(guó)特色、蘊(yùn)含廣泛的中國(guó)歷史、中國(guó)精神的事物，傳承中華優(yōu)秀文化就是永葆中國(guó)特色的基本道路。民族音樂凝聚著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，傳承、學(xué)習(xí)、傳播民族音樂能讓中國(guó)的特色文化傳播開來(lái)，能夠培養(yǎng)人民群眾的道德思想素養(yǎng)，加強(qiáng)人民群眾對(duì)祖國(guó)的向心力，建設(shè)中國(guó)文化強(qiáng)國(guó)，樹立中國(guó)的大國(guó)形象。但目前，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，西方音樂逐漸流入我國(guó)，現(xiàn)代的流行音樂廣泛傳播，民族音樂相對(duì)而言逐漸式微，發(fā)展面臨困境。

第二，高校音樂教學(xué)忽視了民族音樂的教學(xué)。近代以來(lái)隨著全球化趨勢(shì)的發(fā)展，西方文化逐漸傳入我國(guó)，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)生了重要影響。在音樂領(lǐng)域中，隨著西方樂器，如鋼琴、小提琴等的傳入，西方音樂的表現(xiàn)形式、情感表達(dá)方法影響了我國(guó)音樂的創(chuàng)作、表現(xiàn)，同時(shí)沖擊了我國(guó)的民族音樂。我國(guó)的民族音樂誕生于我國(guó)獨(dú)特的自然環(huán)境和人文環(huán)境中，帶有明顯的中國(guó)特色，是中華民族幾千年來(lái)的智慧結(jié)晶。特別是以中國(guó)的京劇、豫劇等為代表的民間戲曲反映了古代勞動(dòng)人民的勤勞、善良、謙遜性格，帶有本土色彩。而現(xiàn)代國(guó)家生活速度快，人們無(wú)法停留下來(lái)欣賞戲曲，且戲曲的遣詞造句古樸、典雅，只有深入探究才能了解，大部分人理解不了古老樂曲的曲中之義，導(dǎo)致民族音樂無(wú)法大規(guī)模傳播開來(lái)。

第三，高校民族音樂教學(xué)缺乏人才。民族音樂反映了中華民族勞動(dòng)人民的勤勞、善良、艱苦、奮斗特質(zhì)，其特殊的產(chǎn)生背景更是賦予了它獨(dú)特的生命力，漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展賦予了民族音樂豐富的內(nèi)涵，它值得人們?nèi)ゲ粩嘧非蟆⑻剿?。而現(xiàn)今世界，社會(huì)瞬息萬(wàn)變，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新的行業(yè)不斷涌現(xiàn)，人們執(zhí)著追求經(jīng)濟(jì)利益，都在為更好的生活?yuàn)^斗，滿足自己的物質(zhì)生活需求，而物質(zhì)生活條件是現(xiàn)實(shí)的，精神生活則是虛擬且看不見的，常常被人所忽視。民族音樂作為一個(gè)豐富人的精神世界、滿足人的精神需求的行業(yè)在社會(huì)中常被忽視，因此，要發(fā)展民族音樂，就要讓人們意識(shí)到民族音樂的價(jià)值，發(fā)動(dòng)群眾的力量，讓人們自覺學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)。同時(shí)，民族音樂是一個(gè)需要人慢下來(lái)的行業(yè)，只有仔細(xì)推敲、深入了解民族音樂字里行間的意蘊(yùn)，研究樂曲產(chǎn)生的社會(huì)背景，才能更好地理解、學(xué)習(xí)好民族音樂，而要做到這種程度，只有通過(guò)系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)，而不是零碎化的學(xué)習(xí)片段，這需要有專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)中的專業(yè)高水平的人才進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。當(dāng)前，我國(guó)民族音樂的專業(yè)化人才隊(duì)伍已經(jīng)基本健全，可以進(jìn)行系統(tǒng)全面性的教學(xué)，但要大規(guī)模開展民族音樂教學(xué)，推廣民族音樂，發(fā)揮民族音樂積極作用，需要培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

三、做好民族音樂文化傳承

第一，樹立正確的民族音樂文化傳承觀念。思想能夠指引行動(dòng)向正確的道路邁進(jìn)，是行動(dòng)的指南，高校教師與學(xué)生要想更好的傳承學(xué)習(xí)民族音樂文化，首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)理念，以學(xué)習(xí)傳承中華民族優(yōu)秀民族音樂為榮，積極學(xué)習(xí)民族音樂，踐行民族音樂，做民族音樂的傳承者、傳播者。高校教師、學(xué)生是民族音樂文化傳承的重要主體，肩負(fù)著傳承民族音樂、傳播民族音樂的偉大任務(wù)。因此，高校教師、學(xué)生要在日常的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)中自覺轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，爭(zhēng)做民族音樂的傳承者、傳播者，做民族音樂的踐行者。

第二，要提高教師的民族音樂文化素養(yǎng)，建設(shè)民族音樂文化專門人才隊(duì)伍。人才是開展民族音樂教學(xué)、傳播民族音樂、做好民族音樂傳承的重要保障，但當(dāng)前，我國(guó)的民族音樂專業(yè)人才稀少，僅有的民族音樂的集大成者只有一小部分人，即使有許多人推崇民族音樂，想要學(xué)習(xí)民族音樂也無(wú)法找到合適的老師，而現(xiàn)有的高校民族音樂的一些教師水平一般，只能教授初級(jí)的民族音樂知識(shí)，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)。因此，我國(guó)要做好民族音樂文化教學(xué)，首先要提升民族音樂的教師素養(yǎng)、教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的教學(xué)人才，為民族音樂的傳承、傳播做好人才保障。

第三，創(chuàng)新民族音樂的教學(xué)方式、教學(xué)手段。民族音樂是基于我國(guó)國(guó)情形成的獨(dú)具特色的音樂文化。現(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)的提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，一些科技成果不斷涌現(xiàn)，一些可以用于我國(guó)民族音樂的科技成果不斷涌現(xiàn)。目前，要做好我國(guó)民族音樂的傳承要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。民族音樂在高校教學(xué)中，可以將信息網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行民族音樂的教學(xué)演示，傳播音樂文化知識(shí)，讓更多的人有更廣闊的途徑學(xué)習(xí)民族文化知識(shí)，傳播民族音樂，創(chuàng)新民族音樂的學(xué)習(xí)方式、傳播方式，拓寬民族音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑，讓每一個(gè)人都成為民族音樂的傳承者。

四、結(jié)語(yǔ)

民族音樂凝聚了幾千年來(lái)中國(guó)勞動(dòng)人民的心血，是中華文化的濃縮，是我國(guó)音樂的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，發(fā)展民族音樂對(duì)我國(guó)音樂行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。高校音樂教學(xué)與民族音樂關(guān)聯(lián)緊密，兩者相互影響。在新時(shí)代背景下，要做好民族音樂文化的傳承，就要做好高校民族音樂的教學(xué)，積極踐行民族音樂，傳播民族音樂，讓民族音樂成為我國(guó)對(duì)外發(fā)展的名片，提升我國(guó)的大國(guó)形象。

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