孫毅

摘要：自古以來，音樂一直是中華民族的重要組成部分，是中國傳承五千年文化的一個(gè)重要組成部分。我國的傳統(tǒng)音樂受我國地域分布、人口、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的影響形成了獨(dú)具特色的多元音樂系統(tǒng)，其中戲曲作為我國音樂中的集成者，是中華民族的文化瑰寶，但由于我國長期以來處于奴隸制、封建制社會(huì)，音樂只是娛樂當(dāng)權(quán)者的工具，古代從事音樂的專業(yè)人士地位低下，導(dǎo)致音樂發(fā)展長期處于落后狀態(tài)。當(dāng)前，我國已經(jīng)建立了社會(huì)主義新中國，在幾十年的發(fā)展前進(jìn)中，中國特色社會(huì)主義取得了豐碩成果，我國正在逐漸邁入社會(huì)主義強(qiáng)國行列，而要做到這一點(diǎn)，就要保證社會(huì)主義中國全面充分發(fā)展，不放過、不遺漏任何一個(gè)方面，發(fā)揮文化的精神引領(lǐng)作用，積極發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，建設(shè)文化強(qiáng)國，培養(yǎng)人民群眾的愛國精神，提高人民群眾的文化素養(yǎng)，發(fā)展音樂文化，共同推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)和文化強(qiáng)國建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校音樂教學(xué)? 民族音樂? 傳承? 音樂教育

中圖分類號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1008-3359（2021）08-0141-03

音樂作為文化的重要部分，在促進(jìn)文化發(fā)展中具有重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國逐漸發(fā)展起來，近年來，我國提出了建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國的目標(biāo)。而要達(dá)到這一目標(biāo)并不容易，只有從社會(huì)的各個(gè)方面入手才能向社會(huì)主義強(qiáng)國邁進(jìn)。文化是引領(lǐng)我國不斷前進(jìn)的精神力量，是中華民族的靈魂，能夠不斷推動(dòng)我國向前發(fā)展。音樂是文化的重要組成部分，能夠不斷推動(dòng)我國前進(jìn)，陶冶人民群眾的情操，凈化心靈，提高人民群眾的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義社會(huì)。但當(dāng)前，我國高校音樂教學(xué)中普遍重視西方音樂教學(xué)，忽視了中國傳統(tǒng)民族音樂，而在音樂行業(yè)中西方音樂依然占據(jù)半壁江山。因此，為充分發(fā)揮我國民族音樂的作用，筆者試圖探究高校音樂教學(xué)中的主要問題，民族音樂在高校音樂教學(xué)的地位、作用，進(jìn)一步促進(jìn)民族音樂的發(fā)展，發(fā)揮民族音樂對(duì)人民群眾的精神推動(dòng)作用。

一、高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承

（一）民族音樂

民族音樂形成于民間，是由人民群眾在長期的勞動(dòng)過程中創(chuàng)造的表現(xiàn)勞動(dòng)人民日常生產(chǎn)生活的歌曲。中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，在漫長的歷史進(jìn)程中，各族人民不斷砥礪前行，奮勇前進(jìn)，多民族文化不斷交融發(fā)展，多民族之間的音樂受到彼此的影響，逐漸形成了獨(dú)具特色的中國民族音樂。中國民族音樂內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)形式多樣，主要通過我國的傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)習(xí)俗樂曲、兒歌、基于不同種類的樂器而形成的樂曲，如十面埋伏、二泉映月等，都是勞動(dòng)人民群眾在長期歷史發(fā)展中基于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活狀況、個(gè)人際遇、自然環(huán)境而創(chuàng)造的表達(dá)人民群眾內(nèi)心情感和個(gè)人理想的樂曲。

（二）高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承的關(guān)系

我國的高校音樂教學(xué)與民族音樂文化的傳承息息相關(guān)，兩者相互影響，相互作用，共同推動(dòng)我國音樂教育教學(xué)的發(fā)展，繁榮音樂行業(yè)。

民族音樂是高校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是我國高校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，幾千年的歷史發(fā)展中我國逐漸形成了以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，形成了具有中國傳統(tǒng)特色的、受中國自然環(huán)境、民族文化影響的民族音樂，民族音樂是人民群眾在長期的歷史發(fā)展中形成的，有著深刻的歷史底蘊(yùn)、民族屬性、實(shí)踐基礎(chǔ)，深深鐫刻著中國人民的印記。而高校音樂教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，要在中國開展并長期發(fā)展，就必須重視中華民族的民族音樂，如此才能為人民群眾廣泛接受認(rèn)可，才能在未來社會(huì)不斷發(fā)展起來。因此，民族音樂是高校音樂教學(xué)的重要組成部分，也是高校音樂在我國廣泛開展推行的基礎(chǔ)。

高校音樂教學(xué)是民族音樂文化傳承的重要方式。民族音樂是中國人民在長期的勞動(dòng)生活中形成的，反映了勞動(dòng)人民的共同生活、反映了人民群眾對(duì)美好生活的向往、反映了人民群眾的現(xiàn)實(shí)生活。每個(gè)時(shí)代的音樂都具有時(shí)代的特色，既具有時(shí)代的封建糟粕、又具有時(shí)代的優(yōu)秀文化。而當(dāng)下，中華民族建立了社會(huì)主義新中國，中華民族逐漸走向繁榮發(fā)展之路，而我國要傳承中華傳統(tǒng)民族音樂，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)民族音樂進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，有選擇的傳承，取其精神、去其糟粕，充分發(fā)揮民族音樂的積極意義，而要做到這些，高校音樂教學(xué)是必不可少的。高校音樂教學(xué)是集中統(tǒng)一傳授音樂知識(shí)的，高等學(xué)校中具有專業(yè)的人才、先進(jìn)的技術(shù)、充足的樂器、大量的同伴，在高校中我們才能專心的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，不用顧慮其他因素，可以和同伴互相探討，接受教師的專業(yè)指導(dǎo)，更好地學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)，傳承中華民族音樂?？梢哉f，高校音樂教學(xué)是民族音樂傳承的重要方法，沒有高校中的專業(yè)人士進(jìn)行音樂教學(xué)，一些民族音樂演唱方式、樂器的使用方法就可能失傳。

（三）傳承民族音樂文化的必要性及意義

民族音樂文化是中華民族幾千年來文化積累的濃縮，反映著中華民族幾千年來的勞動(dòng)成果，凝聚著中華民族人民群眾的心血。民族音樂文化的傳承一方面可以傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，取其精髓、去其糟粕，促進(jìn)民族精神的弘揚(yáng)與發(fā)展，加強(qiáng)新時(shí)代青少年的愛國精神，加強(qiáng)青少年對(duì)祖國的向心力;另一方面，學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)，可以傳承民族音樂文化，了解民族音樂產(chǎn)生的時(shí)代背景、階級(jí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化知識(shí)的理解學(xué)習(xí)，而進(jìn)行民族音樂的高校教學(xué)可以弘揚(yáng)民族音樂，讓西方國家主動(dòng)學(xué)習(xí)我國的民族音樂，發(fā)揮民族音樂文化的影響力，提升中國的文化軟實(shí)力，樹立中國的文化強(qiáng)國形象。

二、高校民族音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

新中國成立以來，我國逐漸邁入社會(huì)主義國家，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件的變化，社會(huì)生活各方面蓬勃發(fā)展起來，涌現(xiàn)出來許許多多民族音樂的著名音樂家，如彭修文這樣的指揮家和作曲家、劉明源（板胡）、劉德海（琵琶）、閔惠芬（二胡）等杰出的器樂演奏家，隨著社會(huì)的發(fā)展又涌現(xiàn)出來許多杰出的青年音樂家。改革開放以來，我國開放與世界的經(jīng)濟(jì)往來，伴隨而來的其他國家的音樂文化也逐漸向我國涌來，西方的流行音樂、快餐音樂、搖滾音樂等新鮮事物逐漸影響了我國的青少年，在青少年群體中影響巨大，大多數(shù)青少年更渴望學(xué)習(xí)西方國家的音樂文化，在這種背景下，西方的文化也逐漸傳入我國，給我國青少年的思想道德造成了巨大影響，我國的文化思想面臨著巨大危機(jī)，同時(shí)作為影響最大的我國音樂行業(yè)也受到了巨大沖擊，綜上，為解決我國音樂文化行業(yè)面臨的危機(jī)，筆者試圖通過發(fā)揮民族音樂的作用，通過民族音樂營造的氛圍發(fā)揮熏陶作用，培育新時(shí)代青少年的愛國精神，但目前我國的高校民族音樂教學(xué)中遇到了一些問題，阻礙了民族音樂教學(xué)的推進(jìn)，主要在于下列幾個(gè)方面：

第一，由于西方快餐音樂、流行音樂的沖擊，民族音樂相對(duì)式微。民族音樂主要是由民間人民群眾在社會(huì)生活勞動(dòng)中形成的，凝聚著幾千年來中國人民的心血。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)明顯，世界逐漸聯(lián)系在了一起，世界各國文化相互影響，經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系融合發(fā)展。世界各國都被聯(lián)系在一起，沒有任何一個(gè)國家可以脫離世界而存在，可以不受其他國家的影響，在這種背景下，我國社會(huì)發(fā)展面臨著嚴(yán)重沖擊，如何在保持我國自身特色情況下，基于中國的國情快速發(fā)展，應(yīng)對(duì)國際社會(huì)的挑戰(zhàn)成為中國當(dāng)前發(fā)展的主要問題。我們通過研究發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化就是獨(dú)具中國特色、蘊(yùn)含廣泛的中國歷史、中國精神的事物，傳承中華優(yōu)秀文化就是永葆中國特色的基本道路。民族音樂凝聚著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，傳承、學(xué)習(xí)、傳播民族音樂能讓中國的特色文化傳播開來，能夠培養(yǎng)人民群眾的道德思想素養(yǎng)，加強(qiáng)人民群眾對(duì)祖國的向心力，建設(shè)中國文化強(qiáng)國，樹立中國的大國形象。但目前，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，西方音樂逐漸流入我國，現(xiàn)代的流行音樂廣泛傳播，民族音樂相對(duì)而言逐漸式微，發(fā)展面臨困境。

第二，高校音樂教學(xué)忽視了民族音樂的教學(xué)。近代以來隨著全球化趨勢(shì)的發(fā)展，西方文化逐漸傳入我國，對(duì)我國文化產(chǎn)生了重要影響。在音樂領(lǐng)域中，隨著西方樂器，如鋼琴、小提琴等的傳入，西方音樂的表現(xiàn)形式、情感表達(dá)方法影響了我國音樂的創(chuàng)作、表現(xiàn)，同時(shí)沖擊了我國的民族音樂。我國的民族音樂誕生于我國獨(dú)特的自然環(huán)境和人文環(huán)境中，帶有明顯的中國特色，是中華民族幾千年來的智慧結(jié)晶。特別是以中國的京劇、豫劇等為代表的民間戲曲反映了古代勞動(dòng)人民的勤勞、善良、謙遜性格，帶有本土色彩。而現(xiàn)代國家生活速度快，人們無法停留下來欣賞戲曲，且戲曲的遣詞造句古樸、典雅，只有深入探究才能了解，大部分人理解不了古老樂曲的曲中之義，導(dǎo)致民族音樂無法大規(guī)模傳播開來。

第三，高校民族音樂教學(xué)缺乏人才。民族音樂反映了中華民族勞動(dòng)人民的勤勞、善良、艱苦、奮斗特質(zhì)，其特殊的產(chǎn)生背景更是賦予了它獨(dú)特的生命力，漫長的歷史發(fā)展賦予了民族音樂豐富的內(nèi)涵，它值得人們?nèi)ゲ粩嘧非?、探索。而現(xiàn)今世界，社會(huì)瞬息萬變，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新的行業(yè)不斷涌現(xiàn)，人們執(zhí)著追求經(jīng)濟(jì)利益，都在為更好的生活?yuàn)^斗，滿足自己的物質(zhì)生活需求，而物質(zhì)生活條件是現(xiàn)實(shí)的，精神生活則是虛擬且看不見的，常常被人所忽視。民族音樂作為一個(gè)豐富人的精神世界、滿足人的精神需求的行業(yè)在社會(huì)中常被忽視，因此，要發(fā)展民族音樂，就要讓人們意識(shí)到民族音樂的價(jià)值，發(fā)動(dòng)群眾的力量，讓人們自覺學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)。同時(shí)，民族音樂是一個(gè)需要人慢下來的行業(yè)，只有仔細(xì)推敲、深入了解民族音樂字里行間的意蘊(yùn)，研究樂曲產(chǎn)生的社會(huì)背景，才能更好地理解、學(xué)習(xí)好民族音樂，而要做到這種程度，只有通過系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)，而不是零碎化的學(xué)習(xí)片段，這需要有專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)中的專業(yè)高水平的人才進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。當(dāng)前，我國民族音樂的專業(yè)化人才隊(duì)伍已經(jīng)基本健全，可以進(jìn)行系統(tǒng)全面性的教學(xué)，但要大規(guī)模開展民族音樂教學(xué)，推廣民族音樂，發(fā)揮民族音樂積極作用，需要培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

三、做好民族音樂文化傳承

第一，樹立正確的民族音樂文化傳承觀念。思想能夠指引行動(dòng)向正確的道路邁進(jìn)，是行動(dòng)的指南，高校教師與學(xué)生要想更好的傳承學(xué)習(xí)民族音樂文化，首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)理念，以學(xué)習(xí)傳承中華民族優(yōu)秀民族音樂為榮，積極學(xué)習(xí)民族音樂，踐行民族音樂，做民族音樂的傳承者、傳播者。高校教師、學(xué)生是民族音樂文化傳承的重要主體，肩負(fù)著傳承民族音樂、傳播民族音樂的偉大任務(wù)。因此，高校教師、學(xué)生要在日常的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)中自覺轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，爭(zhēng)做民族音樂的傳承者、傳播者，做民族音樂的踐行者。

第二，要提高教師的民族音樂文化素養(yǎng)，建設(shè)民族音樂文化專門人才隊(duì)伍。人才是開展民族音樂教學(xué)、傳播民族音樂、做好民族音樂傳承的重要保障，但當(dāng)前，我國的民族音樂專業(yè)人才稀少，僅有的民族音樂的集大成者只有一小部分人，即使有許多人推崇民族音樂，想要學(xué)習(xí)民族音樂也無法找到合適的老師，而現(xiàn)有的高校民族音樂的一些教師水平一般，只能教授初級(jí)的民族音樂知識(shí)，學(xué)生無法進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)。因此，我國要做好民族音樂文化教學(xué)，首先要提升民族音樂的教師素養(yǎng)、教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的教學(xué)人才，為民族音樂的傳承、傳播做好人才保障。

第三，創(chuàng)新民族音樂的教學(xué)方式、教學(xué)手段。民族音樂是基于我國國情形成的獨(dú)具特色的音樂文化。現(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)的提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，一些科技成果不斷涌現(xiàn)，一些可以用于我國民族音樂的科技成果不斷涌現(xiàn)。目前，要做好我國民族音樂的傳承要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。民族音樂在高校教學(xué)中，可以將信息網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行民族音樂的教學(xué)演示，傳播音樂文化知識(shí)，讓更多的人有更廣闊的途徑學(xué)習(xí)民族文化知識(shí)，傳播民族音樂，創(chuàng)新民族音樂的學(xué)習(xí)方式、傳播方式，拓寬民族音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑，讓每一個(gè)人都成為民族音樂的傳承者。

四、結(jié)語

民族音樂凝聚了幾千年來中國勞動(dòng)人民的心血，是中華文化的濃縮，是我國音樂的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，發(fā)展民族音樂對(duì)我國音樂行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。高校音樂教學(xué)與民族音樂關(guān)聯(lián)緊密，兩者相互影響。在新時(shí)代背景下，要做好民族音樂文化的傳承，就要做好高校民族音樂的教學(xué)，積極踐行民族音樂，傳播民族音樂，讓民族音樂成為我國對(duì)外發(fā)展的名片，提升我國的大國形象。

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