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        用愛伴“后進(jìn)生”成長(zhǎng)

        2021-06-25 20:47:51朱文卿
        新課程·上旬 2021年11期
        關(guān)鍵詞:后進(jìn)生班主任

        朱文卿

        摘 要:班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,用樂觀的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的思想教育工作,用全新的理念來指導(dǎo)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,這個(gè)理念就是用“愛”伴后進(jìn)生成長(zhǎng)。

        關(guān)鍵詞:班主任;思想教育;“愛”

        班主任工作忙碌、瑣碎、辛苦,后進(jìn)生給我們帶來的諸多教育難題。其實(shí)我們的教育對(duì)象是具有鮮活個(gè)性的青少年學(xué)生,正是有了這些后進(jìn)生帶來的各式各樣的問題,才使我們的班主任工作充滿了挑戰(zhàn),為我們發(fā)揮自己教育的主觀能動(dòng)性提供了廣闊的舞臺(tái)。因此,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,用樂觀的心態(tài)對(duì)待班主任工作,用全新的理念來指導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化——用“愛”伴后進(jìn)生成長(zhǎng)。

        一、我們作為班主任要正確認(rèn)識(shí)教育過程中遇到的“新問題”

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的思想意識(shí)、行為習(xí)慣也在不斷地發(fā)生變化,我們遇到的問題學(xué)生也會(huì)越來越多,學(xué)生存在的問題也會(huì)越來越新。作為班主任,應(yīng)該摒棄舊觀念,以坦然的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn),抓住這些矛盾,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

        二、班主任要講究方法,以“巧”取勝,充分展現(xiàn)教育的藝術(shù)和魅力

        1.用細(xì)心,察仔細(xì)

        每當(dāng)我們接手一個(gè)新的班級(jí),都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和了解,去發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這是我們做好班級(jí)管理工作的前提。特別是對(duì)你所認(rèn)為存在問題的學(xué)生,要給予他們更多的關(guān)注,這是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的第一步,正所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。那么,我們觀察什么?怎么觀察?

        首先是通過他們的言行舉止觀察他們不經(jīng)意間流露出的缺點(diǎn)。例如:說話帶臟字,站沒站相,坐沒坐相,眼光游移不定,手指經(jīng)常擺弄東西等,這些學(xué)生往往是已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、沒有目標(biāo)、紀(jì)律散漫的問題學(xué)生。同時(shí)我們還可以借助一些小的任務(wù)去觀察他們,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)去了解你所判定出的需格外關(guān)注的學(xué)生,這樣我們就可以逐漸在生活中全面把握這些學(xué)生存在的問題。

        其次是換角度看問題,多觀察這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),為以后的鼓勵(lì)教育奠定基礎(chǔ)。我們不能只看人的缺點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要我們細(xì)心觀察,帶著欣賞的眼光來挖掘,這些學(xué)生身上一定有值得肯定的地方。抓住這些閃光點(diǎn)就等于找到了一個(gè)工作的突破口,及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)會(huì)使我們的工作取得一些意想不到的效果。每個(gè)人都渴望被肯定,尤其是這些一直被家長(zhǎng)、學(xué)校看成不能成才的孩子們。我曾遇到過一個(gè)課上愛說話、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生,他的家長(zhǎng)送他入學(xué)時(shí)就說能堅(jiān)持上下來就知足了。但我在軍訓(xùn)中就發(fā)現(xiàn)他唱歌很棒,特愛干凈,所以我就讓他在軍訓(xùn)休息時(shí)一展歌喉,并在內(nèi)務(wù)評(píng)比時(shí)評(píng)選他為衛(wèi)生標(biāo)兵,這樣一來他覺得自己很有面子,那個(gè)父母眼中懶散無畏的他在課上也收斂了許多。

        2.有耐心,勤教育

        全面了解學(xué)生的特點(diǎn)之后,針對(duì)他們的不良習(xí)慣,我們要付出耐心,經(jīng)常教育。很多時(shí)候這些學(xué)生的壞習(xí)慣都是根深蒂固的,不可能因?yàn)槲覀兊囊淮沃赋觥⒁淮握勗?、一句鼓?lì)就徹底改掉。他可能會(huì)是“常立志”,卻又很難“立長(zhǎng)志”。這就需要我們不放松、抓住細(xì)節(jié),經(jīng)常教育。我曾經(jīng)對(duì)我們班上的幾名學(xué)生說過這樣的話:“每當(dāng)你要放松對(duì)自己的要求的時(shí)候,我準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在你的背后?!甭犉饋碛悬c(diǎn)可笑,很多學(xué)生也不相信,但我想只要你用細(xì)心、有耐心、勤觀察,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的許多特點(diǎn)。當(dāng)然這需要班主任付出很大的努力。果不出我所料,他們?nèi)永?、說臟話、追打逗鬧的時(shí)候,我都出現(xiàn)在了他們身邊,及時(shí)指出并糾正他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,幫助他們用校規(guī)班規(guī)約束自己。漸漸地,他們有了些許的變化,逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

        3.常關(guān)心,多鼓勵(lì)

        許多后進(jìn)生在日常的學(xué)習(xí)中喪失了信心,缺乏自信、自尊的品質(zhì)。這就需要我們密切關(guān)注這些學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況,及時(shí)處理他們出現(xiàn)的思想問題。有一次我中途接手的一個(gè)班上有一個(gè)倔強(qiáng)、執(zhí)拗的學(xué)生,用同學(xué)們的話說就是與眾不同、不能惹的人物。他從不參與做衛(wèi)生,理由是要學(xué)習(xí);校園內(nèi)獨(dú)來獨(dú)往。面對(duì)這個(gè)難題,我沒有急于談話,而是對(duì)他悉心觀察,全面了解情況。我發(fā)現(xiàn)他特別有鉆研精神,但承受力較差,不能坦然面對(duì)各種失敗,哪怕是學(xué)習(xí)上的一個(gè)小難題,他都會(huì)焦躁不安,更不能接受同學(xué)們對(duì)他提出的一點(diǎn)異議。為了不讓他產(chǎn)生逆反心理,我選擇了“筆談”的形式,把我發(fā)現(xiàn)的問題、對(duì)他的看法、要讓他了解的情況及我對(duì)問題的看法等都用紙條的形式委婉地傳達(dá)給他,漸漸地,他也用紙條和我交流了,后來也主動(dòng)找我談一些問題,他在畢業(yè)班的最后一個(gè)班會(huì)上說是我的尊重和鼓勵(lì)改變了他的人生。

        4.有愛心,不放棄

        “有愛就有希望”,世界上沒有哪一個(gè)人是無可挑剔的完人,也沒有哪一個(gè)人是一無是處的廢物。我們作為教育工作者,更應(yīng)該帶著欣賞的眼光去看每一位學(xué)生,就像藝術(shù)家欣賞自己的每一件藝術(shù)品;捧著一顆愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生,如同關(guān)愛自己的孩子。因?yàn)槲覀円谒麄兊纳砩先ンw現(xiàn)我們的價(jià)值,去展現(xiàn)教育的魅力。有人說:后進(jìn)生就像一張掉在地上的紙,如果你直著腰踩上一腳,它就真成了廢紙一張;如果你彎下腰撿起來拂去灰塵,它還是一張有用的紙;如果你能充分設(shè)計(jì),化腐朽為神奇,它或許還會(huì)成為一件藝術(shù)品。

        讓我們捧出愛心,不拋棄、不放棄,用愛伴后進(jìn)生成長(zhǎng),做他們生命中的貴人!

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