段國麗

摘 要：相較于以往教學(xué)，人們對美術(shù)教學(xué)擁有了更多的關(guān)注與重視。在小學(xué)時期的課堂教學(xué)中，教師在授課時能夠運用的教學(xué)方式有很多種，在這些比較新穎的教學(xué)方式中，繪本教學(xué)的方式脫穎而出，深受教師和學(xué)生的推崇。相比于普通書籍，繪本不僅包含豐富的文化藝術(shù)，還蘊含一定的美學(xué)知識。在小學(xué)生閱讀繪本的過程中，其自身的審美水平以及美學(xué)素養(yǎng)將會得到一定的提升。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)充分集合教材與繪本，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提升美術(shù)教學(xué)效率，為小學(xué)生日后的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;小學(xué)美術(shù);繪本

繪本教學(xué)受到小學(xué)生喜歡的主要原因就是，其本身的內(nèi)容比較豐富多彩，而且中間還穿插了很多學(xué)生喜愛的圖畫，因此，對促進小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著重要的推動作用。而且小學(xué)生最突出的特點就是年齡較小，所以對一些彩色的圖畫也會更加感興趣。為了將繪本教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用最大限度地發(fā)揮出來，美術(shù)教師就需要不斷地學(xué)習(xí)，摸索和總結(jié)最科學(xué)的教學(xué)方式，設(shè)計適合小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，進而有效提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、采用創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方式提升小學(xué)美術(shù)繪本教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）豐富教學(xué)情境

相比于美術(shù)教材，美術(shù)繪本具有更加豐富的知識內(nèi)容。在美術(shù)繪本中，美術(shù)知識往往是由故事的形式表現(xiàn)出來，因此美術(shù)繪本具有更強的直觀性和故事性。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，教師在開展美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，可以采用創(chuàng)新思維培養(yǎng)方式，根據(jù)繪本中的故事，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)教師的教學(xué)內(nèi)容得到豐富后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣將會得到大幅的提升，從而有效降低教師開展美術(shù)教學(xué)的難度。在美術(shù)教師引領(lǐng)學(xué)生對繪本內(nèi)容進行解讀時，教師可以適當(dāng)進行繪本內(nèi)容的講解，在拓展學(xué)生相關(guān)美術(shù)知識面的同時，保證學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。同時，教師可以適當(dāng)?shù)匾朊佬g(shù)工具的顏色以及應(yīng)用方式，在教會學(xué)生美術(shù)工具的應(yīng)用方式基礎(chǔ)上，實現(xiàn)高效的課程教學(xué)目標。另外，為了確保學(xué)生更加深入地掌握繪本故事情節(jié)以及相關(guān)美術(shù)知識，教師可借助多媒體，以視頻播放的形式將故事情節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此推動學(xué)生理解繪本中的內(nèi)容情節(jié)，進而有效提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

（二）鍛煉學(xué)生的繪畫能力

針對小學(xué)生的年齡特點以及其對各種新鮮事物的好奇心，教師在開展美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)充分利用繪本來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及繪畫能力。由于繪本中存在大量生動有趣的文本內(nèi)容與圖片內(nèi)容，對于美術(shù)功底較為薄弱的小學(xué)生而言，繪本教學(xué)有著極其強烈的吸引力。在實際的學(xué)習(xí)過程中，受年齡影響，小學(xué)生對生活中各種實物形態(tài)的捕捉能力較差，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的過程中極易受到約束。因此，教師在美術(shù)教學(xué)過程中采用較為先進、科學(xué)的繪本教學(xué)方式，將會提高美術(shù)教學(xué)對小學(xué)生的吸引力，并進一步幫助學(xué)生增強對各種情感的感受與理解，有效提高學(xué)生對各種形態(tài)的捕捉能力，為學(xué)生日后的繪畫創(chuàng)作奠定一定的美術(shù)基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效提升的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)充分利用繪本生動形象的優(yōu)勢，結(jié)合美術(shù)教學(xué)知識，在教學(xué)過程中穿插繪本的故事情節(jié)，從而幫助學(xué)生有效提高自身的美術(shù)知識掌握水平，提高學(xué)生的美術(shù)繪畫技巧，進而提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和能力

在我們的日常生活當(dāng)中，所有事物都具有一定的意義和色彩。所以，教師在開展美術(shù)教學(xué)時，必須充分利用繪本中的重要情節(jié)，并結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的生活實際，將生活化的教學(xué)形式有效地融入美術(shù)課堂中，以此來激發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想的能力。在積累生活經(jīng)驗的同時，學(xué)生將會對各種事物進行本質(zhì)上的觀察，在一定程度上講，這一觀察過程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個過程。由于小學(xué)美術(shù)教學(xué)不具有高強度的系統(tǒng)教學(xué)方式，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)思維處于零散的狀態(tài)，為了切實提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維，以此確保學(xué)生在觀察各種實物形態(tài)時擁有較強的創(chuàng)造性思維。除此之外，美術(shù)教師通過將繪本的內(nèi)容、教材中的重要知識點以及學(xué)生的生活實際進行完美的結(jié)合，一方面能夠幫助學(xué)生提升自身的美術(shù)綜合能力，發(fā)散思維，另一方面，也能幫助學(xué)生將所學(xué)到的美術(shù)知識應(yīng)用在生活中。以實際的繪畫教學(xué)為例，教師在開展關(guān)于自然事物類教學(xué)時，由于書籍中所包含的自然圖片不能有效地給予學(xué)生直觀強烈的感官感受，因此在一定程度上學(xué)生對待自然事物的思維被限制，美術(shù)水平自然難以提升。為此，教師在開展美術(shù)教學(xué)時，為了開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生個人的藝術(shù)風(fēng)格，可適當(dāng)組織學(xué)生進行課外寫真活動。學(xué)生通過切身地感受自然場景以及直觀的視覺享受，自身的繪畫想象力與創(chuàng)造力自然會得到一定的升華。

二、結(jié)語

總而言之，美術(shù)教師在實際教學(xué)中，一定要通過不斷地學(xué)習(xí)， 提升自身綜合水平，摸索更多創(chuàng)新型教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓繪本教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中發(fā)揮更加顯著的作用。同時，為了更好地發(fā)揮繪本的作用與價值，教師應(yīng)積極構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的繪畫積極性，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)想象力與創(chuàng)造力，進一步為創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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