孫睿 曹韞

摘? 要：在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)日新月異發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的新的大眾傳媒以不同的形式涌現(xiàn)在人們眼前，其中微信公眾平臺(tái)就是當(dāng)下比較新穎流行的一種自媒體形式。微信公眾平臺(tái)以各種各樣的微信公眾號(hào)為載體，而各公眾號(hào)則通過文字、圖像以及視頻等方式實(shí)現(xiàn)和特定群體的互動(dòng)、溝通。在觀察一些當(dāng)下熱門的公眾號(hào)后，我們不難發(fā)現(xiàn)，如今以學(xué)科學(xué)習(xí)為主題的公眾號(hào)也成了一大熱門，自主學(xué)習(xí)的重要性日趨顯著。本文主要研究分析英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)類的微信公眾號(hào)對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)的利弊。以期微信公眾平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)揮更強(qiáng)、更有力的作用。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái);英語(yǔ)學(xué)習(xí);大學(xué)生自主學(xué)習(xí);公眾號(hào)

如果說(shuō)自媒體的發(fā)展是促進(jìn)了信息傳播，則不如說(shuō)它鼓舞人們的好奇心，激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣，因此才有了自媒體行業(yè)的“茁壯成長(zhǎng)”。在這樣的一種相互促進(jìn)的態(tài)勢(shì)下，自主學(xué)習(xí)變得流行起來(lái)，越來(lái)越多學(xué)習(xí)類公眾號(hào)吸引著人們的眼球。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的公眾號(hào)為例，微信公眾平臺(tái)存在各式各樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)類公眾號(hào)，各有各的特色，有的以外刊讀物為主題，有的以英美文化為主題，還有的以學(xué)科考試為主題，一方面可以說(shuō)微信公眾號(hào)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一塊寶地;另一方面卻也引人思考，是否這樣一種學(xué)習(xí)方式真正能做到高效、合理。擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)媒介，融入新媒體特征，是否真正有利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)？英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)類的微信公眾號(hào)對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)的利與弊究竟有哪些？微信公眾平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)如何發(fā)揮最大作用？以上是為本文主要研究?jī)?nèi)容。

一、淺析微信公眾平臺(tái)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的利弊

（一）公眾號(hào)選擇繁多，學(xué)習(xí)者眼花繚亂

根據(jù)調(diào)查學(xué)習(xí)英語(yǔ)類公眾號(hào)的大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大部分接受調(diào)查的大學(xué)生都認(rèn)為公眾號(hào)平臺(tái)的學(xué)習(xí)效率并不是太高，深究原因，主要可以分成兩方面。一方面，無(wú)法否認(rèn)的是現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)類的公眾號(hào)自媒體既多又繁，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們擁有了更多的獲取信息和知識(shí)的途徑，但同時(shí)學(xué)習(xí)者如何去選擇適合自己的公眾號(hào)也成為一個(gè)大問題。不同階段的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)者需根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)進(jìn)行選擇。在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源紛繁復(fù)雜，學(xué)習(xí)者容易陷入被動(dòng)接受知識(shí)的境地，這樣往往接受到的所謂知識(shí)只是過眼云煙，沒有達(dá)到真正學(xué)習(xí)掌握的目的，從而通過公眾號(hào)平臺(tái)的學(xué)習(xí)效率并不是太高。另一方面，學(xué)習(xí)者能否高效的學(xué)習(xí)對(duì)于公眾號(hào)來(lái)說(shuō)同樣是一道考驗(yàn)，這要求運(yùn)營(yíng)方主動(dòng)思考公共號(hào)的目標(biāo)人群和推文風(fēng)格，并根據(jù)目標(biāo)人群的喜好，有方法、有計(jì)劃的發(fā)布內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效地服務(wù)于目標(biāo)人群，而不是大雜燴般展示信息呈現(xiàn)資源的工具。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，公眾號(hào)應(yīng)該做到更加有層級(jí)的推進(jìn)，比如把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行模塊的區(qū)分，例如：?jiǎn)卧~模塊、閱讀模塊、科普模塊等等，這樣既明確了公眾號(hào)的風(fēng)格目標(biāo)，又使學(xué)習(xí)者一目了然。與此同時(shí)，公眾號(hào)應(yīng)根據(jù)用戶體驗(yàn)的反饋修改完善公眾號(hào)的風(fēng)格和內(nèi)容等，真正做到服務(wù)于用戶，更好的幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在平臺(tái)學(xué)習(xí)。

（二）方式新穎又獨(dú)特，是否真正各取需

相對(duì)于許多年前，在微信公眾平臺(tái)尚未誕生的時(shí)候，甚至可以追溯到信息傳播較慢的時(shí)代，人們想要獲取信息的方式較為單一，學(xué)習(xí)的途徑也比較局限;而今日，人們只需通過網(wǎng)絡(luò)搜索就可以快速獲取信息，不限時(shí)間、不限地點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要?jiǎng)觿?dòng)手指點(diǎn)進(jìn)一個(gè)公眾號(hào)，學(xué)習(xí)者便能大開眼界。這是微信公眾號(hào)之于學(xué)習(xí)的一大好處，同時(shí)卻也能使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的質(zhì)量打折扣。與坐在教室里聽教師講授、和同學(xué)討論大大不同，公眾號(hào)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是一種自主學(xué)習(xí)的能力，一種能主動(dòng)從公眾號(hào)中獲取自己所需知識(shí)的能力。這種學(xué)習(xí)更多的強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)，而不是被眼前的新穎的頁(yè)面，有趣的內(nèi)容暫時(shí)吸引了注意力，被洪水般的網(wǎng)絡(luò)世界信息所迷惑，變成一種被動(dòng)的接受，形成一種惡性循環(huán)。如此這般，不僅是一種對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)被動(dòng)接受知識(shí)產(chǎn)生依賴心理，從而破壞了自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)世界誘惑多，輸入輸出衡量清

對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界是觸手可及、毫無(wú)距離感的東西，我們幾乎每時(shí)每刻都處于手機(jī)不離手的狀態(tài)，我們擁有最快的速度，我們刷著最新鮮的新聞，我們清楚地掌握著世界各地的動(dòng)態(tài)?？墒峭皇謾C(jī)里的世界分散注意力會(huì)成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)也絲毫不例外。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的大學(xué)生們都承認(rèn)自己會(huì)在閱讀公眾號(hào)時(shí)被其他的內(nèi)容所吸引，學(xué)習(xí)不再是學(xué)習(xí)，而更像是一種娛樂和放松。大學(xué)生在拿著手機(jī)學(xué)習(xí)著公眾號(hào)內(nèi)容時(shí)，有時(shí)無(wú)法避免地會(huì)被手機(jī)里其他的應(yīng)用所分散注意力，因此公眾號(hào)學(xué)習(xí)這一回事也許很快就會(huì)拋之腦后。如果無(wú)法抵制其他的互聯(lián)網(wǎng)誘惑，則會(huì)導(dǎo)致低下的學(xué)習(xí)效率，而注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中的情況，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者失去一部分自主學(xué)習(xí)與思考的能力。

二、微信公眾平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)如何發(fā)揮最大作用

（一）對(duì)癥下藥，按需推送

學(xué)習(xí)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的目的就是針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，幫助其有效且高效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其前提是運(yùn)營(yíng)方得清楚地知道學(xué)習(xí)方需要什么，他們想從中獲得什么。由此就需要運(yùn)營(yíng)方定時(shí)地去了解學(xué)習(xí)者的想法，通過定期互動(dòng)，收集大家的反饋信息，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，由而解決問題，真正做到一個(gè)合格的學(xué)習(xí)陪伴者的角色。

（二）保質(zhì)保量，定期推送

一方面，推送質(zhì)量在一定程度上決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這要求運(yùn)營(yíng)方具有極大的責(zé)任心、使命感，對(duì)其推送內(nèi)容不斷地進(jìn)行整理加工，使其符合學(xué)習(xí)者的需求。另一方面，定時(shí)定期的推送無(wú)形地督促學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這需要運(yùn)營(yíng)方有計(jì)劃、準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地發(fā)布推送內(nèi)容。

結(jié)論：

一個(gè)公眾號(hào)成功運(yùn)營(yíng)基于多方合作努力，一個(gè)真正合格的大學(xué)生學(xué)習(xí)類公眾號(hào)應(yīng)對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有推動(dòng)力量。學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)搜索主動(dòng)表達(dá)自己的合理需求，尋找適合自己的公眾號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而相應(yīng)的公眾號(hào)完成保質(zhì)保量的定期推送使得大學(xué)生受益，這則是一個(gè)公眾號(hào)最具責(zé)任心的體現(xiàn)。在其過程中，學(xué)生也需要對(duì)公眾號(hào)推送內(nèi)容進(jìn)行反饋，這將有助于運(yùn)營(yíng)方的成長(zhǎng)。若能對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行合理使用，將其價(jià)值最大化，興利除弊，學(xué)習(xí)者提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力則為必然。

課題項(xiàng)目：江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)新訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目“微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：202011055020Z）