曹瑩

【摘? 要】國家文化安全隨著全球化的深入越來越受到國家的重視，文化安全不僅關乎著我國的發(fā)展，也是高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容之一。為了促進國家的持續(xù)發(fā)展和社會的穩(wěn)定性，當代青年應責無旁貸的肩負起國家文化安全使命。從文化安全的內(nèi)涵和思想政治教育在維護文化安全中的本質(zhì)功能出發(fā)，高職院校要不斷優(yōu)化師資隊伍、將傳統(tǒng)文化與世界文化相結合，并利用多媒體的宣傳方式把國家安全融入到思想政治教育中。文章首先探討文化安全視域下高職思想政治教育困境，隨后給出通過思想政治教育加強文化安全教育對策。

【關鍵詞】思想政治教育;高職院校;國家文化安全

引言

國務院印發(fā)的《關于進一步加強改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出，當前加強和改革大學生的思想政治教育是一項重大的教育任務，高職教師需要通過思政教育，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。高職院校的學生年齡基本在90年代末和00年代初，在時代發(fā)展的背景下，高職院校的思想政治教育模式發(fā)生了變化，高職院校不僅要改變思想政治教師的傳統(tǒng)教學理念，還要要求思政教師以國家穩(wěn)定與社會發(fā)展開展思想政治教育，承擔起維護國家文化安全的傳播者，因為我國的文化一旦受到西方國家敵對勢力的威脅，必將會給中華民族帶來巨大的文化、政治危機。

1.文化安全視域下高職思想政治教育的困境

1.1多元文化對思想政治教育的沖擊

無論是經(jīng)濟還是科技等各個領域，我國在幾十年間做出了飛躍的發(fā)展，由幾十年前被西方國家燒殺搶掠的弱國變成了亞洲第一大強國，成為了世界第二大經(jīng)濟體，與此同時，世界各國與我國的摩擦也越來越多，不斷挑釁我國的權威，導致我國的文化安全面臨著重大挑戰(zhàn)。在全球化的進程中，以美國為代表的歐洲資本主義國家借助互聯(lián)網(wǎng)和信息化手段在我國大肆宣揚自由、人權等價值觀，甚至把極端個人主義、恐怖主義等腐敗思想滲透入侵到我國文化中，向我國幾千年來傳統(tǒng)的人生觀、道德觀發(fā)起挑戰(zhàn)，對我國公民的價值觀造成了巨大影響。

1.2思想政治教育對文化安全觀的忽視

思想政治教育的價值是了然于目的，但是思想政治教育的屬性通常被人們忽視，長期存在著政治與文化分離的現(xiàn)象。在高職院校中，教育工作者無限放大思想政治教學的政治性，硬性灌輸和機械性的政治教育方法雖然能夠起到一定的作用，但是在時代背景下，學生的思維方式和學習狀態(tài)發(fā)生了變化，思想政治教師在豐富國家文化發(fā)展教育中沒有給予足夠的重視度，導致思想政治教育在維護國家文化安全方面的教育明顯不足，這種變相的教學方式導致思想政治課沒有為維護國家文化安全上做出貢獻。

2.國家文化安全與高職思想政治教育融合的對策

2.1在思政課教學中加強文化安全觀教育

高職院校的思想政治課教育應該擔負起培養(yǎng)青年學生正確的人生觀、價值觀和文化歸屬感。由于高職院校與普通本科高校的思想政治教育有所區(qū)別，為了培養(yǎng)高職學生的職業(yè)技能素質(zhì)，思想政治課的教學模式和教學內(nèi)容要有所創(chuàng)新，必須在思政教育中添加文化安全教育，使學生認識到思想政治教育中文化安全與民族發(fā)展的重要意義。以文化安全視角開展的思想政治教育要求教師增加新的教學形式，在教學內(nèi)容上增加深度，打破思政課傳統(tǒng)的教學觀念，以文化安全的融入傳播黨的聲音。通過思想政治教育加強文化安全觀教育意義重在教育高職院校的大學生能正確認識中華民族的個人、民族、國家的關系。

2.2選擇中外優(yōu)秀文化充實文化安全觀教育內(nèi)容

優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代表著幾千年來的民族精神，具有著凝聚力和精神感召力，也是我國的文化之根和文化安全的精神保障。思政教師在教學中，要堅持馬克思主義思想，培養(yǎng)學生以開放包容的眼光看待世界，不僅要立足、面向世界，更要傳承、維護我國的傳統(tǒng)文化。因時代的發(fā)展與變革，有些傳統(tǒng)文化必須要隨著時代而改造，使其更符合時代的變化規(guī)律，也能獲得世界不同民族和國家對我國傳統(tǒng)文化的認同感，另外，對于一些優(yōu)秀的、值得當代高職學生學習的國外文化，高職教師也要積極吸取，只有高效傳播一些正面的、能使大學生受益的外來文化，才能達到為我所用的教學效果，并對這些文化進行優(yōu)化創(chuàng)造，使得更能與社會發(fā)展相契合，具有新時代的文化活力。將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與世界文化相結合的教學方式，不但能升華傳統(tǒng)文化的魅力，還能充分發(fā)揚馬克思主義，培養(yǎng)高職學生正確的人生觀、價值觀，同時還能進一步促進思政教學內(nèi)容的豐富性和多樣性。

2.3利用互聯(lián)網(wǎng)+拓寬文化安全觀教育的形式

隨著國家的強大，我國互聯(lián)網(wǎng)和信息化工程得到了很大的發(fā)展成就，信息化網(wǎng)絡基本普及，走進千家萬戶，我國的網(wǎng)民數(shù)量占據(jù)世界榜首，面對互聯(lián)網(wǎng)、信息化的巨大優(yōu)勢，思想政治教育的宣傳可以充分利用網(wǎng)絡資源，為我國人民群眾滲透思想政治教育的文化安全宣傳工作。據(jù)真實統(tǒng)計，高職學生使用新媒體接收文化的比例占總體學生的85%，互聯(lián)網(wǎng)作為文化傳播載體，具有高速、便捷、全方位等特征，深受廣大高職學生認可，高職教師要引導學生加強思想政治中文化安全與互聯(lián)網(wǎng)的良性互動，可以通過校微信公眾號、校官方微博和貼吧等發(fā)表一些思想政治宣傳內(nèi)容，讓互聯(lián)網(wǎng)平臺成為有效宣傳思政理論的新渠道。

2.4提升思政教師落實國家文化安全觀教育的意識

教師做為高職院校文化安全與思想政治相融合的推動者，一支具備高素質(zhì)、優(yōu)秀教學能力和職業(yè)道德的思政專業(yè)師資隊伍，才是思想政治教育中發(fā)揮文化安全的關鍵。高職思政教師必須遵循新課程改革的教育理念，改變傳統(tǒng)的教學方式，認識到思想政治課融合文化安全教學的重要性。高職院校不但要培訓思政教師的文化安全素養(yǎng)，還要給予專項經(jīng)費為文化安全走進課堂、走進教材提供基礎保障。另外，高職院校要以思政教師的教學水平制定評價考核制度，以優(yōu)先評選職稱、晉升等方式激勵教師在教學工作中發(fā)揮出最佳水平。

3.結語

總之，一個國家要想持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就需要文化安全來守護。高職院校要不斷加強對學生的政治素養(yǎng)教育，在全球化背景下迎接思政教育的威脅和挑戰(zhàn)。思政教師的教學理念和方式必須順應時代發(fā)展，把高職學生凝聚在黨身邊，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做強有力的人才支撐。

參考文獻

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