陳鐘洪

【摘 要】 在現(xiàn)代教育改革體制下，高中生的素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視。在目前的高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，引入了許多新的教學(xué)模式，給課堂教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了巨大的提升。其中體驗(yàn)式教學(xué)方法得到了教育學(xué)者們的廣泛關(guān)注，對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)模式能夠發(fā)揮出良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，全面提升課堂教學(xué)效率。為此，教師應(yīng)該注重體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并合理地開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮高中數(shù)學(xué)課堂中體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)高中生各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。本文針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用意義，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，探討如何有效地運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)提高課堂教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】 體驗(yàn)式教學(xué)? 高中數(shù)學(xué)? 應(yīng)用

引言：目前，在新課改教育理念不斷深化的教育環(huán)境下，改變了傳統(tǒng)教育理念，注重學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升，發(fā)展高中生的綜合能力，為此，傳統(tǒng)的灌輸式教育方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育需求，許多先進(jìn)的教學(xué)方式涌現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)提升具有重要意義。以體驗(yàn)式教學(xué)為例，科學(xué)地利用體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)培養(yǎng)高中生良好的學(xué)科興趣，從而使學(xué)生們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)效率，對(duì)高中生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)法開(kāi)展的目的是為了達(dá)成教學(xué)任務(wù)，以教育需求為前提，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符的場(chǎng)景和氛圍，使教學(xué)內(nèi)容以一種獨(dú)特的方式展現(xiàn)出來(lái)，并且給學(xué)生們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，感知知識(shí)的原理和衍生過(guò)程，從而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)理念。體驗(yàn)式教學(xué)法的核心是讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的場(chǎng)景中體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中，教師利用體驗(yàn)式教學(xué)法能夠充分結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展針對(duì)式的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們身臨其境，使教學(xué)內(nèi)容不再單調(diào)，提高學(xué)生們的發(fā)散性思維，從而提高課堂教學(xué)效率。在新課改教育背景下，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的主體地位，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而體驗(yàn)式教學(xué)法正是以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)方式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們的自主能力，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生們獨(dú)立地分析和思考問(wèn)題，從而提升高中生的思維能力。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）構(gòu)建良好的教學(xué)情境，給學(xué)生們營(yíng)造直觀的情感體驗(yàn)

體驗(yàn)式教學(xué)法更關(guān)注學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，而并非教學(xué)結(jié)果。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，突顯學(xué)生們的課堂地位和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣是體驗(yàn)式教學(xué)法的開(kāi)展前提。所以，為了更好地發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)法的作用，首先，教師要構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情境，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，并在這個(gè)趨勢(shì)下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。創(chuàng)建教學(xué)情境的方法多種多樣，比如生活化教學(xué)、多媒體情境構(gòu)建以及道具演示等，但是在情境的構(gòu)建中，教師應(yīng)該注重情境的實(shí)用性原則，同時(shí)也要融入一定的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣和參與感，使學(xué)生們更好地融入情境中，給學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)體驗(yàn)，從而深刻地領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)“等比數(shù)列”內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體視頻創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，給“龜兔賽跑”的故事冠上具體的數(shù)據(jù)，讓其成為一個(gè)重要的教學(xué)素材?！霸邶斖觅惻苤?，當(dāng)兔子中途醒來(lái)后，烏龜已經(jīng)超過(guò)兔子1公里，隨后兔子以大于烏龜速度10倍的速度進(jìn)行前進(jìn)，當(dāng)它追到1公里時(shí)，烏龜又爬了，當(dāng)兔子又追到的位置時(shí)，烏龜又向前爬了，以此類推，請(qǐng)計(jì)算出當(dāng)兔子開(kāi)始追趕時(shí)，這段時(shí)間內(nèi)烏龜與兔子的前進(jìn)路程是多少？最終兔子能否趕上烏龜？”在這個(gè)故事情節(jié)教學(xué)中，不但給學(xué)生們營(yíng)造了活躍的教學(xué)氛圍，同時(shí)也是學(xué)生們更主動(dòng)地參與到計(jì)算中，對(duì)等比數(shù)列進(jìn)行觀察和類比，從而獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)。

（二）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生們的知識(shí)體驗(yàn)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，交流也是一項(xiàng)重要的教育環(huán)節(jié)，學(xué)生們要跟上教師的腳步，遇到問(wèn)題及時(shí)交流和溝通，獲取不同的意見(jiàn)與觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，并做出深入探討與反思，從而獲得更好的體驗(yàn)。另外，通過(guò)合作交流活動(dòng)不僅能夠增長(zhǎng)學(xué)生們的知識(shí)和思維，同時(shí)也能夠拉近師生和生生的情感，構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)高中生的發(fā)展。教師應(yīng)該給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，積極地鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行交流與探討，設(shè)置具有爭(zhēng)議的問(wèn)題，吸引學(xué)生們的交流興趣，從而通過(guò)合作共同解決問(wèn)題，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如：在人教版高中數(shù)學(xué)課本中學(xué)習(xí)“數(shù)列”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以給出這樣一道例題：已知數(shù)列{an} 滿足 an =，且n∈N*，問(wèn)對(duì)an與an+1的大小關(guān)系。

在這道數(shù)列題的解答中，首先設(shè)計(jì)合作小組，通過(guò)組內(nèi)交流討論，得出不一樣的解答方式，從而豐富學(xué)生們的思維。比如這道題可以通過(guò)作差來(lái)進(jìn)行解答，an+1-an，計(jì)算結(jié)果大于0，那么證明an

（三）聯(lián)系生活實(shí)際，提高生活體驗(yàn)

對(duì)于高中數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，與人們的生活息息相關(guān)，我們的生活中藏著許多生活知識(shí)，因此，數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生們從生活中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)以致用，提升高中生的核心素養(yǎng)。另外，高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，通過(guò)生活化內(nèi)容的引入，可以有助于學(xué)生們更好地理解和體驗(yàn)，將抽象的問(wèn)題變得更加具體，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)該積極開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)方式，改善傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育弊端，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深入，豐富學(xué)生們的情感表達(dá)，同時(shí)利用體驗(yàn)式教學(xué)也可以更好地培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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