尚可敬

摘 要：在新課標的指導下，小學數(shù)學受到了更多人的關(guān)注。隨著教育改革步伐的不斷推進，如何提高小學生的自主學習能力成為小學教育中的主要問題。在數(shù)學學習中，自主學習能力可謂是重中之重，是學好小學數(shù)學的有利推手，對小學數(shù)學老師如何培養(yǎng)學生自主學習能力的問題展開了研究和討論。

關(guān)鍵詞：小學教師;小學數(shù)學;自主學習能力;策略

在小學數(shù)學教學當中，教師永遠都是學生最重要的指導人、引路人，如何正確且全面地發(fā)揮教師的正向作用，是一個令人深思的教育問題。那么如何引導孩子們形成自主學習能力更是重中之重。數(shù)學課程能夠鍛煉學生的思維能力和自主學習能力，自主學習能力在基礎(chǔ)數(shù)學教育的建立和發(fā)展中具有非常重要的地位。因此，教師必須創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，尊重學生的主觀狀態(tài)和個體差異，以便啟發(fā)所有學生并提高他們的自主學習能力。因此，小學數(shù)學老師應(yīng)該善于觀察，按時跟進，找到學生的切入點，充分應(yīng)用在課堂教學中，向?qū)W生介紹問題的要點并告知學生他們的想法，激發(fā)學生的數(shù)學感知能力。

一、小學數(shù)學中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

1.有利于開發(fā)學生智力

人的大腦分為左腦和右腦，由于學生的大腦開發(fā)程度存在差異，所帶來的學習效果也不同。左腦主要負責抽象邏輯思維，有效開發(fā)后可以發(fā)現(xiàn)邏輯思維能力會有顯著提高，他們對數(shù)學的自主學習能力會更強。右腦與圖像思維的發(fā)展直接相關(guān)，豐富的想象力就是右腦開發(fā)的結(jié)果，而且聯(lián)想能力也會大幅提升。現(xiàn)如今有些小學數(shù)學教學工作缺乏科學和理論指導，普遍對抽象思維的培養(yǎng)更加重視，而忽略了學生的想象能力和自主學習能力，這不利于他們形成完整的思維框架，同時也無法達到提高思維能力的目標。我們要注意的是這個時間段的學生，身心發(fā)展尚未成熟，處于萌芽期，數(shù)形結(jié)合的教學方式可以使學生左右腦共同發(fā)展，更有利于大腦整體發(fā)展，開發(fā)學生智力。

2.對于學生的長久發(fā)展有極大的促進作用

眾所周知，一般要求思維能力方面的工作薪資待遇都是不錯的，比如程序員、設(shè)計員、證券等都是高薪的工作，但是他們的工作性質(zhì)決定了他們的思維能力和數(shù)學思想必須要有一定水平，數(shù)學是一門非常符合邏輯的學科，而數(shù)學的主要任務(wù)也是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學思想，如若具有較好的自主學習能力，對于學生的日常生活和學習也是有極大的好處，對于學生的長遠發(fā)展是百利而無一害的。并且自主學習能力的提高對學生理解數(shù)學也有積極作用，因此，小學數(shù)學教育要改變以前的教育觀念，讓學生學好數(shù)學思想方法成為小學教育的目標，教會學生使用計算方法來理解，真正地學習和運用數(shù)學思維，并在未來的數(shù)學學習中逐步學習。

二、小學數(shù)學教學中存在的問題

1.教學觀念相對落后

教師的觀點對學生的學習有重大影響。當今時代，我們必須充分重視學生課堂的主體地位，觀察是獲取數(shù)學知識最基本的方法，是提高技能、培養(yǎng)數(shù)學智慧、形成數(shù)學意識的最重要工具，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的重要工具。但是，在當前的許多數(shù)學教學中，教師仍然對教學方法存在誤解，并不真正了解學生的狀況，而且教學過于嚴格。每當我們要開始新課的時候，因為每位學生的思維方法都不太相同，沒有固定的標準，難以真正理解老師所教的知識。知識不能有效地結(jié)合在一起，學生跟不上教師的教學步伐，也不能與其他學生一起發(fā)展。

2.課堂氛圍過于壓抑

目前，許多教師仍缺乏與學生之間的交流。為了應(yīng)付考試，許多老師滿堂灌，并刪除了要求學生提出問題的環(huán)節(jié)，老師在課堂上過于權(quán)威。這使學生很難提高他們的自主學習能力，他們感到非常沮喪，并且無法對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。小學生年齡小，還沒有形成自己的思維方式和對與錯的看法，因此在學習知識的過程中，他們遵循老師的教導，沒有自己的學習方法。這使許多學生無法學習數(shù)學，在學習過程中變得疲倦，不利于學生自主學習能力的開發(fā)。

3.老師整體專業(yè)素質(zhì)不高

小學階段的數(shù)學學習是為他們思維能力和自主學習能力的成長打下基礎(chǔ)，所以老師一定要有非常高的個人專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅在于數(shù)學知識上，更在于教學方法和個人品質(zhì)等方面，要對數(shù)學中邏輯思維能力教學方面有自己的理解。然而目前的師資質(zhì)量不夠高是普遍的問題，特別是在小學低年級階段，師資力量薄弱是小學數(shù)學教學的主要問題之一，需要引起社會的重視，否則對于小學數(shù)學教育來說將是不小的阻礙。

三、小學數(shù)學教師培養(yǎng)學生自主學習能力的策略

1.趣味性教學模式有助于提高學生學習數(shù)學的興趣

數(shù)學這門課對于思維和邏輯能力有極強的鍛煉作用，自主學習能力對于人的一生是受益無窮的，對于智力的發(fā)展也有積極作用，但是學習的動力來源于興趣，那么趣味性的課堂就顯得十分重要了。我們要知道小學生這個群體的特殊性，他們對類似于數(shù)學這種不太容易理解和學習的科目是不太感興趣的，這個年齡段的學生通常具有愛玩、多動、注意力不集中等“毛病”，再加上數(shù)學這門學科的枯燥特點，除了對數(shù)學天生就有好感的學生以外，很難讓其他學生熱愛數(shù)學這門課。

比如，老師可以在開課前提前告知這節(jié)課的安排，讓他們知道這節(jié)課會有某某游戲環(huán)節(jié)，提前調(diào)動學生的興趣，讓學生在前半部分的枯燥課堂中時刻保持期待的情緒，同時也能讓學生時刻保持熱情。盡管小學階段的數(shù)學知識內(nèi)容是整個數(shù)學學科體系中最為簡單、基礎(chǔ)的部分，但是由于學生的年齡較小且智力水平正處于發(fā)育階段，學生參與數(shù)學游戲的過程也是他們探索數(shù)學知識的過程，趣味性教學模式可以有效提高學生對數(shù)學學習的興趣，進而提高他們的自主學習能力，也提高了學生在課堂中的積極性。

2.教師要教會學生在解答題目的過程中體驗數(shù)學思想方法

做題是數(shù)學學習中必不可少的一個過程，在解題的過程中，學生會對解題過程和其中的數(shù)學思想有一個反復(fù)運用的體驗，當他們對數(shù)學有一個相對完整的體驗后，會更加主動地去學習數(shù)學。當然這個過程是十分枯燥無味的，這就需要老師適當?shù)匾胍恍叭の读曨}”，對于同樣的數(shù)學思想方法，多展示一些不同類型的題目，讓他們通過不同題目去感受同一種數(shù)學思維;也可以作為“每日一題”的形式，對解出題目的前幾名學生可以設(shè)置一些小獎勵，如糖果、氣球等小禮物，這個階段的學生都是十分“好戰(zhàn)”的，他們很樂意去挑戰(zhàn)一些有趣的題目，再加上小禮物的吸引，讓學生可以在快樂中學習，同時他們也在潛意識中體驗到數(shù)學思想方法的妙處。

3.激發(fā)學習興趣，提升教學有效性

如果讓小學生主動學習、主動參與課堂，就必須以興趣為導向，無論在何時何地，興趣都是我們最好的老師。如果沒有興趣，那么接下來的數(shù)學教學活動就不會有特別好的效果，老師對于這點可以展開一些趣味性的“游戲教學”，比如用魔方、鉛筆盒等類似的物體代替教學模具，可以有效地激發(fā)學生的興趣，這樣一來，學生就會積極地參與到課堂中，有利于營造一個好的課堂氛圍，有助于促進數(shù)學核心素養(yǎng)的后續(xù)培養(yǎng)，也提高了他們的主觀能動性。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維

數(shù)學思維是數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的核心內(nèi)容，也是自主學習能力提升的有效途徑。要讓學生形成一個數(shù)學思維的雛形，在以后的教學過程中再慢慢完善，一步一個腳印。比如，在數(shù)學題中，雖然大多只有一個正確結(jié)果，但是卻可以使用多種方法進行解答?！耙活}多解”是很常見的情況，那么老師就可以多多安排這種數(shù)學題，去發(fā)起提問，比如“移動火柴”的問題，移動其中的任意一根，就可以變成另一個形態(tài)，也會影響結(jié)果的改變，讓學生都參與進來，在紙上寫出自己的想法和移動方案，最后再由老師來檢查最終結(jié)果。在這個過程中老師要發(fā)揮自己的引導作用，保證學生的思維方法和解題方向是正確的，要讓學生的思維活躍起來。

5.廣泛開展數(shù)學課外活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

除了從知識、課堂方面進行改進以外，在課外的活動輔助也是十分必要的。如在課下適當引導學生參與一些數(shù)學活動，比如講關(guān)于數(shù)學方面的故事和數(shù)學家的故事，鼓勵學生寫數(shù)學日記等;在家里，家長也可以適當?shù)刈尯⒆觽儙兔τ浺恍┬≠~目，讓孩子切身參與到生活中的數(shù)學活動之中，組織有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)學知識接龍，解數(shù)學趣題等，讓他們學會從生活中找到數(shù)學活動的存在，暗示數(shù)學對它們生活的重要性，從小培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣，也有利于他們數(shù)學思維的建立，對于他們以后的發(fā)展有積極作用。適當?shù)恼n外教學與課內(nèi)教學相結(jié)合，使知識以不同的方式呈現(xiàn)在學生的生活當中，這是一個經(jīng)過實踐驗證的真實有效的提高學習效率的小技巧。老師和家長只要從以上幾方面多加鉆研、實踐，學生不但不會對數(shù)學學習產(chǎn)生厭學情緒，反而會對數(shù)學越來越感興趣，可以主動探究其中的奧妙。

四、結(jié)語

綜上所述，小學數(shù)學教師首先要提高對培養(yǎng)學生自主學習能力的重視，在新課改的指導下，不斷改革教學方法，做好學生引導人的角色，做好學生的數(shù)學思維建設(shè)工作，同時要適當?shù)亟M織一些游戲性的數(shù)學活動，要讓孩子們在潛移默化中慢慢學習，需要長久積累才能使學生成長。

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