周乃潤 王石峰

多維視角下大學(xué)生體育鍛煉參與態(tài)度的研究*

周乃潤1王石峰2

（1.華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣東 廣州 510800；2.吉林大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519041）

采用《鍛煉態(tài)度量表》對362名大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度進行研究調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行多維度和統(tǒng)計學(xué)分析，旨在了解大學(xué)生的體育態(tài)度現(xiàn)狀，為高校體育工作的開展提供理論依據(jù)，使體育工作的開展更為科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉態(tài)度。結(jié)果顯示：學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度一般；男生積極性高于女生；一二年級間不存在差異；參與體育鍛煉的態(tài)度存在城市與農(nóng)村差異，農(nóng)村學(xué)生參與體育鍛煉態(tài)度比城市學(xué)生更為積極。行為習(xí)慣、行為意向、行為控制感與主觀標準均存在性別差異，而且男生均優(yōu)于女生；行為態(tài)度和行為習(xí)慣存在年級差異，一年級學(xué)生明顯比二年級學(xué)生更積極，后者的行為習(xí)慣則優(yōu)于前者。

大學(xué)生；多視角；因子分析；體育鍛煉態(tài)度

大學(xué)生作為社會發(fā)展的中堅力量，其體質(zhì)健康關(guān)系著個人、社會、國家以及整個中華民族的發(fā)展；但相關(guān)研究表明，我國大學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，參加體育鍛煉不足是誘發(fā)該現(xiàn)象的主要原因之一[1]，學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度直接影響著學(xué)生對體育鍛煉的參與，進而影響了學(xué)生身體素質(zhì)。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉是增強學(xué)生身體素質(zhì)的首要任務(wù)。本研究通過對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的研究分析，旨在幫助學(xué)校體育行為管理者與引導(dǎo)者了解學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度現(xiàn)狀，有依據(jù)地選擇科學(xué)的干預(yù)手段引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉態(tài)度，達到促進學(xué)生參與體育鍛煉，增強體質(zhì)的目的。

1 調(diào)查對象與研究方法

1.1 調(diào)查對象

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院在校學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷采用了毛榮建的《鍛煉態(tài)度量表》，該量表共有70道題，包括了行為態(tài)度、目標態(tài)度、行為認知、行為習(xí)慣、行為意向、情感體驗、行為控制感和主觀標準等8大因素；體育鍛煉調(diào)查分值與體育參與態(tài)度成正相關(guān)；各因素的得分越高，依次分別說明行動評價高、評價高、認識正確、自動化高、愿意鍛煉、體驗豐富、控制力強、受到影響大。兩次問卷調(diào)查的信度為0.82。

共發(fā)放問卷400份，有效問卷為361份，有效率為90.25%。361位有效調(diào)查對象中，男生215人，女生146人；大一學(xué)生為156人，大二學(xué)生為205人；農(nóng)村生源125人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源79人，城市生源157人。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法

采用SPSS21.0對收集的數(shù)據(jù)進行分析，分別對體育態(tài)度與各構(gòu)成因子進行不同維度的描述分析和對比分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同維度下學(xué)生體育態(tài)度的差異分析

2.1.1性別維度差異分析

注：*表示顯著性差異性；**表示非常顯著性差異（以下同）

2.1.2年級維度差異分析

2.1.3生源地維度差異分析

從生源地的角度對學(xué)生參與體育鍛煉態(tài)度進行對比分析得知（見表3），農(nóng)村學(xué)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生之間存在非常明顯的差異（p＜0.01），說明前者參與體育鍛煉的態(tài)度更為積極；城市學(xué)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生之間存在顯著性差異（p＜0.05）。

形成農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間差異主要原因為農(nóng)村學(xué)生在中學(xué)期間課余生活的選擇相對較少，參與體育鍛煉是為數(shù)不多的選擇，而城市學(xué)生所處在的教育環(huán)境相較農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)而言，社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及學(xué)校環(huán)境為其參與體育鍛煉提供足夠的條件，但是供其消遣娛樂的選擇相對更多，進而導(dǎo)致不同地區(qū)學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度形成的差異。三者的平均值均偏低，說明三者的體育鍛煉態(tài)度均不積極。

2.2 不同維度下學(xué)生體育態(tài)度各因子差異分析

2.2.1性別維度下各因子差異分析

研究發(fā)現(xiàn)（表4），男生與女生在行為習(xí)慣、主觀標準均存在顯著性差異（p＜0.05）；體育鍛煉行為習(xí)慣指的是個體參與體育鍛煉的一種自動化行為方式[5]。說明了男生與女生在體育鍛煉習(xí)慣上存在明顯的差異。

行為意向方面，男生與女生存在非常顯著性差異（p＜0.01）。參與體育鍛煉行為意向指的是個體參與體育鍛煉活動的意愿程度，其非常顯著地正向影響著個體參與體育鍛煉行為[6]，說明男生與女生在參與體育鍛煉的意愿方面存在非常明顯的差異，而且男生參與體育鍛煉的意愿強于女生，這與各種因素有非常大的關(guān)系。

行為控制感方面，男生與女生存在非常顯著性差異（p＜0.01），說明男生在參與體育鍛煉的自主權(quán)優(yōu)于女生。

各構(gòu)成因子中，僅行為認知的得分比例大于75%，說明男生與女生均能相對正確認識到參與體育鍛煉的結(jié)果，以及能夠正確評價參與體育鍛煉的結(jié)果。

表4 不同性別各因子評分比較（±s）

*注：1為男生，2為女生

2.2.2年級維度下各因子差異分析

研究顯示（見表5），一年級學(xué)生與二年級學(xué)生在行為態(tài)度方面存在非常顯著性差異（p＜0.01），說明一年級學(xué)生對自身參與體育鍛煉的積極評價高于二年級學(xué)生，主要原因是一年級新生正處于大學(xué)生活適應(yīng)期，而二年級學(xué)生經(jīng)歷適應(yīng)期后，大學(xué)定位變得更多樣化[7]，導(dǎo)致其對于參與體育鍛煉的態(tài)度出現(xiàn)差異。

行為習(xí)慣方面，一年級與二年級學(xué)生存在顯著性差異（p＜0.05），說明其參與體育鍛煉的習(xí)慣存在明顯差別，而且二年級學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣明顯優(yōu)于一年級學(xué)生，雖然體育行為習(xí)慣與體育態(tài)度有直接關(guān)系，但是不能表明有體育鍛煉行為[8]，所以無法說明二年級學(xué)生比一年級學(xué)生更為經(jīng)常參與體育鍛煉。

表5 不同年級各因子評分均值比較

因子/分值年級*±sp值平均值占最高分比例（%） 行為態(tài)度128.53±5.20**71.46 8-40225.51±6.763.78 目標態(tài)度142.96±7.80.05971.59 12-60241.32±8.668.86 行為認知128.09±4.00.45980.26 7-35227.79±4.279.40 行為習(xí)慣132.78±6.30.046*65.56 10-50234.15±6.568.30 行為意向126.06±4.90.83365.14 8-40226.17±5.365.43 情感體驗134.57±5.80.10369.14 10-50235.6±6.171.23 行為控制感125.6±5.60.21364.02 8-40226.32±5.265.80 主觀標準122.47±5.40.06864.21 7-35223.53±5.567.25

*注：1為一年級；2為二年級

3 結(jié)論

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對參與體育鍛煉的態(tài)度不夠積極；體育鍛煉態(tài)度存在性別差異，而且男生參與體育鍛煉的積極性高于女生；一二年級學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度不存在差異；學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度存在城市和農(nóng)村差異，農(nóng)村學(xué)生參與體育鍛煉態(tài)度比鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市學(xué)生更為積極。

行為習(xí)慣、行為意向、行為控制感與主觀標準均存在性別差異，而且男生均優(yōu)于女生。行為態(tài)度和行為習(xí)慣存在年級差異，大一學(xué)生參與體育鍛煉的行為態(tài)度明顯比大二學(xué)生積極，大學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣則優(yōu)于前者。行為認知存在生源地差異，說明不同生源地的學(xué)生對參與體育鍛煉的行為的認知存在明顯差異，而且農(nóng)村學(xué)生對參與體育鍛煉行為的認知優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市學(xué)生。

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A Study on the College Students' Sports Attitude under Multidimensional Perspective

ZHOU Nairun, etal.

(Guangzhou College of South China University of Technology, Guangzhou 510800, Guangdong, China)

廣東省體育運動與健康協(xié)會資助課題：《普通大學(xué)生體質(zhì)健康狀況與生活方式的相關(guān)研究》（批號：GAPAH18YB021）；廣東省圖書文化信息協(xié)會課題：《新媒體語境下體育信息文化傳播研究》（批號：GDTWKT2017-15）。

周乃潤（1987—），碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)育訓(xùn)練、體能研究。