陳秋梅

摘 要：書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在新的歷史條件下，加強(qiáng)“書香墨香校園”建設(shè)對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，發(fā)展素質(zhì)教育，提高審美和人文素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)校文化建設(shè)，具有積極而重要的意義。

關(guān)鍵詞：書法教育;墨香校園;書寫水平

下面結(jié)合本人主持的課題《“墨香校園文化建設(shè)”的實(shí)踐研究》的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及成果，談?wù)劶訌?qiáng)書法教育，構(gòu)建墨香校園，提升校園文化的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體

的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。為構(gòu)建墨香校園，學(xué)校充分利用和開發(fā)各種教育資源，因地制宜創(chuàng)設(shè)書法藝術(shù)的教育環(huán)境。校園內(nèi)設(shè)立了古今著名書法家畫像長(zhǎng)廊，古今書法家名作欣賞墻，介紹我國(guó)書法發(fā)展史和書法藝術(shù)作品，展

示書法傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力;在走廊、教室、書法室設(shè)立了師生優(yōu)秀書法作品展示欄，定期展示師生優(yōu)秀書法作品、宣傳“小書法”勤學(xué)苦練的事跡，創(chuàng)設(shè)了濃厚的書法藝術(shù)氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)書法的興趣和熱愛。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

教育大計(jì)，教師為本。要使書法教育能有效落實(shí)，必須建立一支優(yōu)秀的書法教師隊(duì)伍。我校成立了以語(yǔ)文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍?！按蜩F還需自身硬”，學(xué)校采取了多種措施提升教師書寫水平：（1）成立了“教師書法協(xié)會(huì)”，建立了“墨香教工”微信群，討論交流書法知識(shí)，展示自創(chuàng)書法作品。（2）采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，有計(jì)劃、有步驟地安排教師參加各級(jí)培訓(xùn)，如邀請(qǐng)了省書法協(xié)會(huì)會(huì)員歐陽(yáng)藍(lán)偉老師來(lái)學(xué)校進(jìn)行書法講座，每年組織教師參加省市縣書法培訓(xùn)，每學(xué)期至少舉行兩場(chǎng)校級(jí)書法講座。通過(guò)培訓(xùn)向教師傳授書法知識(shí)，拓寬書法視野，提升書法教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。（3）對(duì)教師提出“提筆即示范”的書寫要求，課堂板書、作業(yè)評(píng)語(yǔ)、教案都要寫規(guī)范漢字，教師要成為學(xué)生規(guī)范書寫的榜樣。（4）加強(qiáng)教師“三筆字”練習(xí)和教學(xué)研討，堅(jiān)持每日一練，舉行“三筆字”基本功比賽和優(yōu)秀作品展覽，把“三筆字”訓(xùn)練成效納入教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃和年度考核;舉行書法教學(xué)的研討、觀摩、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量;舉行書法教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、論文的交流和評(píng)選活動(dòng)。

三、重視課程建設(shè)

課堂是教學(xué)主渠道、主陣地，書法教育必須向課堂要質(zhì)量。根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，我校設(shè)立了四類書法教育課程：（1）書法課，三至六年級(jí)每周上一節(jié)書法課，其中三、四年級(jí)用毛筆臨摹楷書字帖，五、六年級(jí)嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，學(xué)習(xí)欣賞書法作品;（2）語(yǔ)文學(xué)科每節(jié)課保證5～10分鐘的寫字時(shí)間，落實(shí)寫字教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，做到提筆即練字，以培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣、習(xí)慣和能力;（3）各學(xué)科課程教學(xué)融入寫字，齊抓共管，都要注重書寫指導(dǎo)，各類作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正;（4）開展書法設(shè)團(tuán)活動(dòng)，低、中、高年級(jí)各成立了一個(gè)書法設(shè)團(tuán)，成員主要是對(duì)書法有濃厚興趣和有書法特長(zhǎng)的學(xué)生，每周設(shè)團(tuán)活動(dòng)課練習(xí)書法。四類書法課的設(shè)置使寫字時(shí)間和指導(dǎo)得到保證，做到面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求，并且充分發(fā)揮了書法教育的育人功能，教育學(xué)生寫好字、做好人，達(dá)到以字立德、以字修身的目的。

四、豐富活動(dòng)載體

寓教于樂，為激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣和熱愛，應(yīng)開展形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)提升;在活動(dòng)中形成濃厚氛圍，讓翰墨飄滿校園;在活動(dòng)中傳承中華文化，弘揚(yáng)中華美德。學(xué)校開展了“七個(gè)一”書法活動(dòng)：每周開展一次書法興趣小組活動(dòng);每月展示一次學(xué)生優(yōu)秀書法作品;每學(xué)期舉行一次現(xiàn)場(chǎng)書法比賽;每學(xué)期評(píng)選一批“墨香少年”“墨香班級(jí)”;每年舉辦一次春聯(lián)作品展;每年段上一節(jié)書法研討或匯報(bào)課;一年舉辦一次師生書法藝術(shù)節(jié)。如2018年10月開展了全校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽;2019年元旦舉行了師生“迎新年、慶元旦”書法比賽;寒假舉行了“我們的春節(jié)”——春聯(lián)書法作品展;2019年“五四”青年節(jié)開展了青年教師“三筆字”技能比賽;“六一”舉行了校園師生書法文藝表演和學(xué)生優(yōu)秀書法作品比賽;2020年1月到中央蘇區(qū)村嶺下村開展書寫春聯(lián)活動(dòng);2020年2月，舉行了書法作品賽。豐富多彩的活動(dòng)，既營(yíng)造了濃厚的書法藝術(shù)氛圍，又使學(xué)生的整體書寫水平得到提高，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，傳承了中華文化，弘揚(yáng)了中華美德。

五、抓好典型示范

優(yōu)良的示范有最好的說(shuō)服力，能起到事半功倍的作用。（1）發(fā)揮教師的示范作用。定期舉行教師書法比賽，展示優(yōu)秀作品，組織師生欣賞;教師板書、作業(yè)的評(píng)語(yǔ)等要寫規(guī)范字，提筆即示范。（2）發(fā)揮學(xué)生的示范作用，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。示范的形式多樣，如每班通過(guò)學(xué)習(xí)園地展示書寫規(guī)范的作業(yè)和優(yōu)秀書法作品;學(xué)校書法展示廳每月展示一次書法作品;每學(xué)期評(píng)選“墨香少年”“墨香班級(jí)”;通過(guò)校園公眾號(hào)和校園宣傳欄定期介紹“墨香少年”的先進(jìn)事跡。通過(guò)典型示范，形成了比學(xué)趕超的良好氛圍，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步和提高，促進(jìn)了墨香校園文化的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

陳曦麟.我省印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)“書香墨香校園”建設(shè)指導(dǎo)意見的通知》[J].福建教育，2018（12）.

注：本文系三明市“中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象”專項(xiàng)課題“‘墨香校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：ZXKTM—1874）的研究成果。